... TRƯNG HUYỀN ẢO TRONGVĂN
HỌC MỸ LATINH
1.1. Thuật ngữ huyền ảo và vănhọc mang yếutốhuyền ảo.
1.1.1. Vấn đề thuật ngữ
1.1.2. Bối cảnh vănhọchuyền ảo thế kỉ XX
1.2. Sự hình thành vănhọc ... tạo từ kho tàng huyền thoại. Thế
nhưng, bên cạnh sự gợi nhớ về huyền thoại, Borges và Marquez đồng thời
giải thiêng những huyềnthoại ấy. Chưa bao giờ huyềnthoại xuất hiện trong
bối cảnh ... thường, những sáng tác huyền ảo của thế kỉ XX còn
vay mượn những motif huyền thoại. Chẳng hạn, từ khả năng thoắt ẩn thoắt
hiện của thần linh tronghuyềnthoại dân gian, nhà vănhuyền ảo Pháp Marcel...
... xuất hiện nhiều ở các thể loại vănhọc dân gian, kể cả
văn học hiện đại. Nhng yếutố thần kì của cổ tích mang đặc trng riêng.
Yếu tố tởng tợng trong thần thoại là yếutố tởng tợng không tự giác. ... triển trong dạy họcvăn thì nhiệm vụ cần thiết và
cấp bách là phải: đổi mới phơng pháp dạy học văn.
I.1.2. Sự đổi mới trong ph ơng pháp dạy họcvăn
Theo Phan Trọng Luận: Phơng pháp dạy học tác ... học sinh. Học sinh tiếp thu
bài học thụ động ghi nhớ máy móc theo kiểu học thuộc lòng.
Hệ thống phơng pháp dạy họcvănhọc truyền thống mang nặng bản
chất tái hiện khiến học sinh thụ động trong...
... thế, trong luận văn này, chúng tôi chọn đề tài: Yếutố kỳ ảo trongvăn
xuôi lãng mạn Việt Nam giai đoạn 1930 – 1945” để nghiên cứu.
2. Lịch sử vấn đề
Trên thế giới, yếutố kỳ ảo trongvănhọc ... định trong việc xác định quan niệm về vănhọc kỳ ảo.
Bài viết Về cái kỳ ảo và vănhọc kỳ ảo trong nghiên cứu vănhọc của Lê
Nguyên Long bước đầu cũng đã thể hiện sự qua
n tâm đến vănhọc kỳ ... hồi sinh của
yếu tố kỳ ảo trongvăn xuôi đương đại. Theo tác giả, sự có mặt trở lại của yếutố kỳ
ảo trongvănhọc giai đoạn này xuất phát từ những nguyên nhân: từ những thay đổi
trong đời sống...
...
I.
I.
Tìm hiểu yếutố miêu tả trongvăn bản
Tìm hiểu yếutố miêu tả trongvăn bản
thuyết minh
thuyết minh
1. Văn bản : Cây chuối trong đời sống con người
a. Nhan đề ... xuân
a, Văn bản : Trò chơi ngày xuân
2. Bài tập 2
2. Bài tập 2
Yếu tố miêu tả trong đoạn văn
-
Tách là loại chén uống nước của Tây, nó có tai. Chén của
ta không có tai.
-
Khi ... của con người trong việc nuôi trồng, chăm sóc
và sử dụng có hiệu quả các giá trị của cây chuối.
3. Bài tập 3
3. Bài tập 3
a, Văn bản : Trò chơi ngày xuân
a, Văn bản : Trò...
... nên học vẹt và học tủ
+ Học vẹt là lối học thuộc mà không hiểu bản chất vấn
đề
+ Học tủ là lối học chỉ chú trọng và hiểu kiến thức trong
phạm vi nhất định
Người học không chủ động trong ... nên học vẹt, học tủ . Sao cho đoạn
văn ấy vừa có lí lẽ chặt chẽ, lại vừa có sức truyền cảm.
Cảm ơn các thầy cô giáo
đà đến dự giờ thăm lớp !
* Ghi nhớ :
-Văn nghị luận rất cần yếutố ... Yếutố biểu
cảm giúp cho văn nghị luận có hiệu quả thuyết phục
lớn hơn, vì nó tác động mạnh mẽ tới tình cảm người
đọc ( người nghe )
- Để bài văn nghị luậncó sức biểu cảm cao người làm
văn...
... nổi bật:
yếu tố thần kì nhằm tác động toàn diện đến học sinh THPT.
Tiếp thu thành tựu nghiên cứu về truyện Tấm Cám cũng như thành
tựu trong phương pháp dạy họcvăn hiện đại, luận văn đặt ra ... dạy học là phát huy vai trò
chủ thể sáng tạo của học sinh và dạy văn là dạy cho học sinh thấy cái hay,
cái đẹp của văn chương, người viết lựa chọn đề tài:
“Vai trò và tác dụng của yếutố thần ... nhất: Từ việc tìm hiểu về sự đổi mới trong phương pháp dạy học
văn, về đặc điểm tiếp nhận của lứa tuổi học sinh lớp 10 THPT, về thực trạng
dạy và học Tấm Cám trong trường THPT hiện nay,người viết...
... thống trongvănhọc hôm nay: "Việc sử
dụng yếutố ảo hoặc ma quái trongvănhọc đã có từ thời xưa, hình như trongvănhọc
hiện đại được ít dùng"; mặt khác - như là hệ quả tất yếu của ...
Ngoài vănhọc dân gian - cái nôi của văn hoá, vănhọc dân tộc, cái kì trong
truyền thống vănhọc phương Đông còn gắn bó chặt chẽ với triết học Phật giáo và
phần nào triết học Lão Trang, hai học ... vănhọc đích thực là quá trình đa dạng hoá về văn học& quot;. Đây cũng là dấu
hiệu trưởng thành của vănhọc như nhận xét của D. Likhasốp: "Sự phát triển của văn
học là cuộc đấu tranh cho văn...
... Chiếu dời đô, bạn sẽ thấy rõ được điều đó),
Lý Công Uẩn chính là một trong những người bước lên và đã có công khiến cho con
thuyền Đại Việt băng băng lướt tới. Kính thay!
Tiếp đến là Trần Quốc ... đang sống trong xoa hoa,
niềm vui chiến thắng, ông muốn họ phải cùng ông chống lại bọn giặc còn đang lâm le
ngoài bờ cõi, ông muốn các tướng sĩ và bao nhiêu đồng bào khác được sống trong ấm ...
nghĩa là gắn liền với việc chống giặc trong lẫn giặc ngoài, bảo vệ cuộc sống nhân
dân.Có bảo vệ được dân thì mới thực hiện được mục đích cao cả là yên dân .Trong
“Bình ngô Đại cáo”, Nguyễn Trãi...
... các nhân tố giao tiếp trongvăn học
10:00 | 17/03/2008
Trong những vấn đề mới của lý luận vănhọc hiện nay, các nhà nghiên cứu thường nói đến chức năng
giao tiếp của văn học. Khi nói vănhọc có ... rằng vănhọc ở
ngoài giao tiếp.
Tản Đà dạy văn chương
Trong những vấn đề mới của lý luận vănhọc hiện nay, các nhà nghiên cứu thường nói đến chức năng giao tiếp của
văn học. Khi nói vănhọc có ... giao tiếp thì cũng có nghĩa cho rằng vănhọc ở ngoài giao tiếp. Thực ra, văn
học, tự nó là một cuộc giao tiếp. Bản chất giao tiếp của vănhọc càng rõ hơn khi vănhọc sử dụng phương tiện biểu
đạt...
...
trần sẽ giảm bớt cảm giác chói mắt khi bạn làm việc.
Văn phòng sang trọng hơn với ánh sáng bố trí hợp lý.
Yếu tố ánh sáng trongvăn phòng
... ánh sáng khi thiết kế nội thất văn phòng của bạn,
chúng tôi sẽ tư vấn cho các văn phòng các bạn trở thành một văn phòng sang trọng
nhất và phù hợp với phong thủy văn phòng.
Ngoài ra phải...
... thiệu về cây dừa sáp? (miêu tả những
gì? tác dụng của yếutố miêu tả ra sao?).
Tự rút ra kết luận về việc sử dụng yếutố miêu tả trongvăn bản thuyết minh, cách thức cũng như tác dụng
của việc ... (tập
quán, văn hoá, đặc thù lao động sản xuất,…).
3. Tìm ý, lập dàn ý:
- Em dự định sẽ trình bày những ý nào?
- Sắp xếp các ý theo trình tự hợp lí.
4. Tham khảo văn bản thuyết minh khoa học sau ... sáp là điều mà các nhà khoa học
còn phải “đau đầu”
(Thanh Thuý, Báo Thiếu niên tiền phong, số 80 – 2004)
Gợi ý: Trước hết, phải xác định được chủ đề thuyết minh của văn bản; chủ đề ấy được triển...
...
cuốc.
Yếu tố miêu tả trongvăn bản thuyết minh chỉ có tác dụng bổ trợ, làm tăng thêm sức hấp dẫn, giúp cho
việc giới thiệu, giải thích được rõ ràng hơn.
II. RÈN LUYỆN KĨ NĂNG
1. Một trong những ... phía trong, tạo thành hình lưỡi câu.
- Khi có một con côn trùng bay qua, ếch nhảy lên một chút, cái lưỡi vươn ra, kẹp đúng con mồi và cho
vào mồm nuốt liền.
4. Các yếutố miêu tả trongvăn bản ... Gợi ý: Yếutố miêu tả trongvăn bản này có tác dụng giúp người đọc hình dung ra một cách cụ thể, sinh
động đặc điểm...
... vậy, văn nghị luận rất cần yếutố biểu cảm. Yếutố biểu cảm giúp cho
bài văn đạt hiệu quả thuyết phục lớn hơn, vì nó tác động mạnh mẽ tới tình cảm của người đọc.
Trong một bài văn nghị luận, yếu ... dụng của
yếu tố biểu cảm trongvăn nghị luận.
Gợi ý:
a) Hãy chủ động thống kê thành một bảng những từ ngữ biểu cảm và những câu cảm thán (dựa vào dấu
hiệu kiểu câu đã học) trongvăn bản của ... nào là học vẹt, học tủ? Việc học vẹt,
học tủ sẽ dẫn đến những hậu quả gì đối với mỗi người nói riêng và với xã hội nói chung? Để bài văn có
sức biểu cảm, cần bày tỏ thái độ phê phán lối học vô...
... hơn cả, nhất là trongvănhọc hiện đại. Ngoài ra,
trong vănhọc hiện đại còn có một mảng đồng thoại hướng tới thể hiện đề tài khoa
học, được gọi là đồng thoại khoa học (hay đồng thoại trí tuệ). ... đồng thoạitrongvănhọc Việt Nam được vay mượn từ
Trung Hoa, nhưng trong quá trình sử dụng, nó đã được quy ước lại nhằm phù hợp
với cảm thức ngôn ngữ dân tộc và quan niệm của nền văn học. ... thoại là một tổng thể gồm
những tác phẩm đồng thoại siêu nhân thể, đồng thoại thường nhân thể và đồng thoại
nghỉ nhân thể thì với vănhọc Việt Nam, thể loại này chỉ gồm những truyện đồng
thoại...