0

yêu cầu đổi mới công tác cán bộ công chức

Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non tỉnh nam định đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non tỉnh nam định đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

...  “Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường MN tỉnh Nam Định đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay”  ... niên công tác của cán bộ quản lý trường mầm non tỉnh Nam Định năm học 2010-201146.1%22.2%20.9%10.2%0.5%Trên 20 nămTừ 15-19 nămTừ 10-14 nămTừ 5-9 nămDưới 5 năm Sơ đồ 2.2. Thâm niên công ... đội ngũ CBQL trường MN trước yêu cầu đổi mới và phát triển GDMN u 16 ca LuCBQL giáo dục giữ vai trò quan trọng trong việc tổ chức, quản lý, điều hành các...
  • 21
  • 1,233
  • 5
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý phòng chức năng của sở giáo dục và đào tạo hải phòng đáp ứng yêu cầu đổi mới trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý phòng chức năng của sở giáo dục và đào tạo hải phòng đáp ứng yêu cầu đổi mới trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... dc. 1.5. Định hướng về đổi mới và phát triển đội ngũ cán bộ quản lý phòng chức năng của Sở trong bối cảnh hiện nay 1.5.1. Đặc trưng đội ngũ cán bộ quản lý phòng chức năng của Sở  c ... tip. 2.5. Đánh giá chung về sự phát triển đội ngũ cán bộ quản lý phòng chức năng của Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng so với yêu cầu đổi mới *  Hu hn b qun lý phng ... Phòng tôi ch tài: Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lí phòng chức năng của Sở giáo dục và Đào tạo Hải phòng đáp ứng yêu cầu đổi mới trong giai đoạn hiện nay”  tài ca lu...
  • 23
  • 598
  • 0
Các biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung học cơ sở thành phố nam định đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Các biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung học cơ sở thành phố nam định đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Khoa học xã hội

... thiện công tác quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên THCS; đổi mới công tác quản lý giáo viên THCS học tập nâng cao nghiệp vụ tay nghề, nhằm hoàn thiện công tác bồi ... dƣỡng giáo viên theo yêu cầu đổi mới chƣơng trình và sách giáo khoa phổ thông, bồi dƣỡng nghiệp vụ – tay nghề sƣ phạm – bồi dƣỡng đổi mới phƣơng pháp giảng dạy Tuy nhiên công tác bồi dƣỡng này ... Tập huấn cho cán bộ quản lý nhất là cán bộ quản lý trung học cơ sở về công tác bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ. - Xây dựng nội dung tập huấn cụ thể có giáo trình để giáo viên và cán bộ quản lý...
  • 25
  • 927
  • 4
Nhận thức về yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện và những vấn đề đặt ra về định hướng phát triển giáo dục phổ thông

Nhận thức về yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện và những vấn đề đặt ra về định hướng phát triển giáo dục phổ thông

Tài liệu khác

... xuấtMột vài đề xuấtIV.IV. Đổi mới, Đổi mới CBTD & CCGD Đổi mới, Đổi mới CBTD & CCGD 31V.1. V.1. ĐỔI MỚI CBTD LÀ ĐỔI MỚI TL?ĐỔI MỚI CBTD LÀ ĐỔI MỚI TL?ĐỔI MỚI TỪNG LÀM KHÔNG CĂN ... C.TRÌNH GDPT MỚI (III.3. XÂY DỰNG C.TRÌNH GDPT MỚI (aa))CÁC NHÂN TỐ TÁC ĐỘNGCÁC NHÂN TỐ TÁC ĐỘNGYÊU CẦU PHÁT TRIỂN CÁ NHÂNYÊU CẦU KINH TẾYÊU CẦU HSĐYÊU CẦU KH-CNYÊU CẦU VH XHMỤC ... LỰC 4ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN ?ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN ? ĐỔI MỚI GD NHƯ ĐÃ VÀ ĐANG LÀM LÀ ĐỔI MỚI CBTD ? ĐỔI MỚI GD NHƯ ĐÃ VÀ ĐANG LÀM LÀ ĐỔI MỚI CBTD ? PHẢI LÀM GÌ ĐỂ ĐỔI MỚI CBTD...
  • 33
  • 1,509
  • 5
Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên cốt cán ở các trường trung học phổ thông của huyện ba vì thành phố hà nội đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên cốt cán ở các trường trung học phổ thông của huyện ba vì thành phố hà nội đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Khoa học xã hội

... 98,5% đạt yêu cầu 2/2007 8 91 98,80% đạt yêu cầu 3/2008 9 93 99,10% đạt yêu cầu 4/2009 9 107 98,75% đạt yêu cầu 5/2010 9 128 100% đạt yêu cầu - Về nội dung bồi dưỡng: Đổi mới phương ... Quản lý có 4 chức năng cơ bản sau đây: 1.3.1.1. Chức năng kế hoạch hoá 1.3.1.2. Chức năng tổ chức 1.3.1.3. Chức năng chỉ đạo 1.3.1.4. Chức năng kiểm tra Tóm lại, sự phân công và chuyên ... nên các chức năng quản lý. Đó là chức năng kế hoạch hoá, chức năng tổ chức, chức năng chỉ đạo và chức năng kiểm tra. 11 tuổi cao phần nào hạn chế trong việc tiếp cận những kiến thức mới, phương...
  • 20
  • 834
  • 1
Quản lý phát triển năng lực giáo viên mẫu giáo theo tiếp cận kĩ năng nghề đáp ứng theo yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non

Quản lý phát triển năng lực giáo viên mẫu giáo theo tiếp cận kĩ năng nghề đáp ứng theo yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non

Khoa học xã hội

... trường sư phạm và các trường MN, các cấp quản lý đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng GVMG đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực trong bối cảnh đổi mới GDMN hiện nay. CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN ... thực hiện đổi mới quản lý công tác rèn KNN cho SV mầm non trong THTX, TTSP, cụ thể là: hướng dẫn các giảng viên, cán bộ quản lý MN, GVMN và SV nắm được rõ hệ thống KNN với những yêu cầu cụ thể ... hướng dẫn những KNN cho SV đáp ứng yêu cầu đổi mới GDMN hiện nay; tham gia quản lý quá trình THTX, TTSP của SV 3.2.4. Biện pháp 4: Quản lý việc đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học...
  • 27
  • 2,197
  • 18

Xem thêm