... trường học 1.5 QuảnlýpháttriểnđộingũgiámđốctrungtâmGDTX 1.5.1 Nội dung quảnlýpháttriểnđộingũgiámđốctrungtâmGDTX : 38 QuảnlýpháttriểnđộingũgiámđốctrungtâmGDTX bao gồm ... 1.5.2 .Yêu cầucôngtáctrungtâmGDTXgiaiđoạnnhiệmvụquảnlýpháttriểnđộingũgiámđốctrungtâmGDTX -Công tácGDTX hệ thống trungtâmGDTX cấp huyện cần phải cải tiến, đổi chế quản lý, ... 38 1.5.2 .Yêu cầucôngtáctrungtâmGDTXgiai đoạn nhiệmvụ 44 quảnlýpháttriểnđộingũgiámđốctrungtâmGDTX CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁMĐỐCTRUNGTÂM 47 GDTX CẤP HUYỆN...
... pháp quảnlý phận động quản lý, mang tính định đến hiệu quảnlý - Chức quảnlý nguyên tắcquảnlý - Thông tin quảnlý (thu nhập, xử lý, lưu trữ để định quản lý) Trong giáo trình khoa học quảnlý ... niệm theo cách diễn đạt khác nhau, nhiên có điểm chung khái niệm quảnlý sau: - Tác động quản lý, nghĩa tác động chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý - Quan hệ quảnlý người hệ thống quảnlý - Phương ... tài 1.2.1 Khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý trường Tiểu học 1.2.1.1 Khái niệm quảnlý * Quan niệm quảnlýtác giả nước : Khái niệm quảnlý xuất từ có phân cơng lao...
... báo xu hướng pháttriểnđộingũ Trên sở đó, tác giả đề phương hướng đổicơngtácquảnlý sách KT - XH độingũ trí thức Việt Nam giaiđoạn - Trí thức Việt Nam trước yêucầupháttriển đất nước, ... dựng độingũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa - Xây dựng pháttriểnđộingũ trí thức Việt Nam ngang tầm với yêu cầu, nhiệmvụ cách mạng giaiđoạn Trường Lưu [94] Trong viết tác ... NHỮNG YẾU TỐ TÁC ĐỘNG, YÊUCẦUVÀCÁCGIẢI PHÁP CHỦ YẾU TIẾP TỤC ĐỔI MỚI SỰ LÃNH ĐẠO CỦA ĐẢNG ĐỐI VỚI CÔNGTÁC VẬN ĐỘNG TRÍ THỨC ĐẾN NĂM 2025 116 4.1 Những nhân tố tác động yêucầu tiếp tục đổi...
... Đảng cơngtác dân vận nói chung cơngtác vận động trí thức nói riêng Xuất phát từ lý từ yêucầunhiệm vụ, thực tiễn côngtác thân, tác giả lựa chọn vấn đề: “Đổi lãnh đạo Đảng cơngtác vận động ... ĐẠO CỦA ĐẢNG ĐỐI VỚI CÔNGTÁC VẬN ĐỘNG TRÍ THỨC THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN VÀ KINH NGHIỆM 3.1 THỰC TRẠNG ĐỘINGŨ TRÍ THỨC VÀCƠNGTÁC VẬN ĐỘNG TRÍ THỨC Ở NƯỚC TA HIỆNNAY 3.1.1 Thực trạng độingũ ... 3.1.1.1 Ưu điểm * Độingũ trí thức pháttriển nhanh chóng mặt số lượng * Về cấuđộingũ trí thức có chuyển biến hợp lý * Độingũ trí thức có đóng góp, cốnghiến to lớn vào pháttriển đất 3.1.1.2...
... báo xu hướng pháttriểnđộingũ Trên sở đó, tác giả đề phương hướng đổicôngtácquảnlý sách KT - XH độingũ trí thức Việt Nam giaiđoạn - Trí thức Việt Nam trước yêucầupháttriển đất nước, ... đạo, nhiệmvụgiải pháp xây dựng độingũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa - Xây dựng pháttriểnđộingũ trí thức Việt Nam ngang tầm với yêu cầu, nhiệmvụ cách mạng giaiđoạn ... đạo Đảng côngtác vận động trí thức đặt vấn đề lý luận thực tiễn cần nghiên cứu, làm sang tỏ thêm Xuất phát từ cách nhìn nhận, tiếp cận đó; từ yêucầunhiệm vụ, thực tiễn côngtác thân, tác giả...
... môn, kỹ quản lý, kỹ giảicông việc, kỹ giao tiếp, kỹ sử dụng internet v.v để đảm nhiệmcông việc cách hiệu Đề nghị sở nội vụ có kế hoạch xây dựng pháttriển phần mềm cho côngtácquảnlý cán công ... phó (1 THCS, MN) Hiện thực quy trình để bổ nhiệmgiámđốctrungtâm KHLT bảo vệ trồng vật nuôi huyện; GiámđốcTrungtâm Dạy nghề GDTX hướng nghiệp; Trưởng đại PT-THhuyện; - côngtác biên chế, tiền ... viên chức chức danh, vị trí cơngtác quy trình; gắn vào để thực tốt cơngtác đào tạo độingũ cán bộ, công chức, viên chức theo yêucầucông việc Về đổicôngtácquảnlý cán bộ, cơng chức - Tình hình...
... cứu quảnlý giáo 21 dục Dựa phân tích khái niệm quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường tác giả nước giới, rút khái niệm quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên mầm non sau: Quảnlýpháttriểnđộingũ ... yêucầuđổi giáo dục * Nhiệmvụ nghiên cứu - Làm rõ sở lý luận quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên cấp học mầm non - Khảo sát, đánh giá thực trạng độingũ giáo viên thực trạng quảnlýpháttriển ... hành pháttriểnđộingũ giáo viên mầm non quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên mầm non, quận ba Đình, thành phố Hà Nội đáp ứng yêucầuđổi giáo dục phải bám vào quy định 1.3.3 Tác động từ yêu cầu...
... chất đội ngũ, trình độ độingũ giáo viên 1.3 YêucầucôngtácTrungtâm giáo dục thường xuyên giaiđoạnnhiệmvụquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên trungtâm giáo dục thường xuyên - Côngtác ... đáp ứng yêucầunhiệmvụTrungtâm Vì độingũ giáo viên ngành học tâmGDTX phải tiếp tục củng cố, xây dựng pháttriển để đáp ứng nhiệmvụTrong hồn cảnh cơngtác xây dựng, pháttriểnđộingũ giáo ... pháp quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Trungtâm giáo dục thường xuyên huyện Yên Bình CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VIỆC XÁC LẬP CÁC BIỆN PHÁP QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TẠI CÁCTRUNG TÂM...
... độingũ thầy, cô giáo người làm côngtácquản lí, đạo giáo dục – đào tạo, để độingũ yên tâm đầu tư công sức đạo tốt côngtác giáo dục – đào tạo, vùng miền núi, hải đảo HIện huyện Văn Quan, đội ... VỊ TRÍ VAI TRỊ TO LỚN CỦA GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA – HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC VÀTẦMQUANTRỌNGCỦACÔNGTÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS GIAIĐOẠNHIỆNNAYQuan điểm chủ nghĩa ... : 120 đồng chí Cơngtác tun truyền xã hội hóa nhiệmvụ phổ cập giáo dục THCS: đánh giá nhiệmvụquan trọng, trọng tâm, côngtác PCGDTHCS không nhiệmvụ riêng ngành giáo dục Các cấp ủy Đảng, quyền...
... đầu Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề quảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý trường trung học sở Chương 2: Thực trạng côngtácquảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý trường trung học sở Phòng GD ... biện pháp quảnlý phù hợp khắc phục hạn chế trên, đồng thời nâng cao chất lượng côngtácquảnlýpháttriểnđộingũ CBQL đáp ứng yêucầupháttriển giáo dục THCS Huyện giaiđoạnNhiệmvụ nghiên ... niên 1.4 Yêucầupháttriểnđộingũ cán quảnlý trường trung học sở giaiđoạn 1.4.1 Nhiệmvụ quyền hạn Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng trường trung học sở Điều lệ Trường trung học sở, trường trung học...
... Ph l c B CÁC KIỂM ĐỊNH MƠ HÌNH PHẦN MỞ ĐẦU o Lý chọn đề tài Xã hội pháttriển với pháttriển củ kho học c ng nghệ, ó n i bật l pháttriển củ Internet Các nh nghiệp ng ứng d ng internet cách rộng ... Chƣơng XÂY DỰNG CÁC MƠ HÌNH HỒI QUY THỂ HIỆN PHẢN ỨNG CỦA NGƢỜI TIÊU DÙNG VỀ TỪNG YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN HOẠT ĐỘNG KINH DOANH MÔ HÌNH GROUPON CỦA NHOMMUA.COM TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY Tổng quan phân ... deal.zing.vn Cơ hội Hình 3.1 Sơ đồ thể giaiđoạnpháttriển mơ hình Groupon Việt Nam giaiđoạn Trang 13 Chính v thị trƣờng kinh nh m h nh mu theo nhóm n y ng pháttriển nh nh chóng nhƣng nh nghiệp...
... biện pháp quảnlý PTĐN giáo viên THCS huyện Lập Thạch tỉnh Vĩnh Phúc đáp ứng yêucầu “Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học” Nhiệmvụ nghiên cứu 3.1 Xác định sở lý luận pháttriểnđộingũ giáo ... kinh nghiệm quảnlý PTĐN giáo viên trường THCS huyện Lập Thạch - Phương pháp điều tra phiếu hỏi: nhằm thu thập thông tin từ độingũ cán quảnlý ĐNGV trường THCS thực trạng quảnlýđộingũ giáo viên ... viên trung học” (năm 2009) bao gồm tiêu chuẩn 25 tiêu chí để đánh giá tự đánh giá nhằm pháttriển chất lượng ĐNGV bậc THCS, THPT đáp ứng yêucầuđổipháttriển giáo dục “Chiến lược phát triển...
... hiệu quảnlý sản phẩm kép, nghĩa trình quản lý, đối tượng quảnlýpháttriển phẩm chất, lực nhà quảnlýpháttriển 1.2.1.2 Pháttriểnđộingũquảnlýpháttriểnđộingũ Có nhiều quan niệm cách ... 1.2.1 Quảnlýpháttriểnđộingũ 1.2.2 Quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên 11 1.2.3 Quảnlýpháttriển nguồn nhân lực giáo dục 15 1.2.4 Quảnlýpháttriểnđộingũ giáo ... học côngtácquảnlý ĐNGV trường THCS huyện Lập Thạch giaiđoạnđổi giáo dục 1.2 Một số khái niệm sở lý luận pháttriểnđộingũ 1.2.1 Quảnlýpháttriểnđộingũ 1.2.1.1 Quảnlý chức quảnlý Theo...
... Kinh tế & Phát triển, số 197 (II) năm 2013; Trong viết này, tác giả đưa đánh giá tổng quan việc nghiên cứu vấn đề quảnlý nhà nước QTG Việt Nam; nhìn nhận điểm hạn chế côngtácquảnlý nhà nước ... xuất nước ta naytác giả Trần Anh Vũ, thực Học viện ANND năm 2007; Tác giả trình bày số vấn đề về: quyền SHTT QTG; quảnlý nhà nước xuất bản; chức năng, nhiệmvụ lực lượng ANND quảnlý nhà nước ... Việt Nam giaiđoạnnay để làm Luận án Tiến sĩ Luật học, nhằm đáp ứng yêucầulý luận thực tiễn đặt Mục đích nhiệmvụ nghiên cứu Luận án - Về mục đích nghiên cứu, Luận án làm rõ vấn đề lý luận...
... quanquảnlý nhà nước khác cung cấp, trao đổi - Thực côngtáccôngtác điều tra để phát tội phạm vi phạm pháp luật quyền SHTT có yếu tố nước ngồi, làm rõ ngun nhân, điều kiện phát sinh, pháttriển ... ứng yêucầu đất nước tình hình Thực chức năng, nhiệmvụ thực thi quyền SHTT có yếu tố nước ngồi Việt Nam, thời gian qua lực lượng CAND thực thi hiệu mặt côngtác tham mưu, côngtácquảnlý Nhà ... Nhiệmvụ lực lượng CAND hoạt động cụ thể tiến hành giaiđoạn định phù hợp với chức lực lượng CAND Để thực nhiệmvụ mình, CAND phải dựa vào thẩm quyền, điều kiện, phương tiện kỹ thuật, biện pháp công...
... trạng côngtácquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên trường trung cấp nghề số - Bộ Quốc phòng 57 Tiểu kết chương 59 CHƢƠNG 3: ĐỀ XUẤT CÁCGIẢI PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO ... lýpháttriểnđộingũ giáo viên phạm vi Trường Trung cấp nghề số - BQP giaiđoạn 2006 - 2010; đề xuất giải pháp pháttriển ĐNGV nhà trường theo yêucầu chuẩn hoá giaiđoạn 2011 - 2015 Số hóa Trung ... đồng xã hội phù hợp với xu hội nhập 1.3.4 Pháttriểnđộingũ GVDN bối cảnh đổi giáo dục * Nội dung pháttriểnđộingũ GVDN Pháttriểnđộingũ GVDN pháttriển nguồn nhân lực chất lượng cao tổ chức...
... quảnlý vận hành kinh tế Nếu chế bao cấp, Cơ cấu xã hội – giai cấp gồm giai cấp (giai cấp công nhân công nghiệp quốc doanh giai cấp nơng dân tập thể ) thành phần trí thức XHCN chế CCXH – giai ... với công bằng, đạo lý, pháp lýcấu trúc xã hội bất công, bất đạo lý không phù hợp với pháp luật Chúng ta có nhiều sở để kỳ vọng vào cấu trúc phân tầng xã hội hợp thức ngự trị đường đổipháttriển ... hội, phân hóa, phân tầng xã hội cần phải quantâmpháttriển số lượng chất lượng giai cấp công nhân; xây dựng củng cố liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nơng dân tầng lớp trí thức 23 KẾT...