... cao kỹ tuyên truyền cho cán bộ, giáo viên thực tốt công tác tuyên truyền, giúp phụ huynh hiểu rõ cần thiết rèn luyện tính tự giác, tích cực, tâm lí sẵn sàng học y u cầu trẻ phải có điểm 10 tháng ... trường Chuẩn ngôn ngữ chotrẻ : Đ y tiền đề quan trọng chuẩnbị tốt chotrẻvàolớp 1, không g y trở ngại việc hình thành phát triển nhân cách chotrẻ Phụ huynh nên rèn luyện trẻ kỹ giao tiếp, ... khăn cho giáo viên tiểu học việc khắc phục, uốn nắn sai sầm mà trẻ mắc phải Tổ chức tập huấn công tác tuyên truyền cho giáo viên, mỏi giáo viên tuyên truyền viên giỏi Thực công tác tuyên truyền...
... cao kỹ tuyên truyền cho cán bộ, giáo viên thực tốt công tác tuyên truyền, giúp phụ huynh hiểu rõ cần thiết rèn luyện tính tự giác, tích cực, tâm lí sẵn sàng học y u cầu trẻ phải có điểm 10 tháng ... trường Chuẩn ngôn ngữ chotrẻ : Đ y tiền đề quan trọng chuẩnbị tốt chotrẻvàolớp 1, không g y trở ngại việc hình thành phát triển nhân cách chotrẻ Phụ huynh nên rèn luyện trẻ kỹ giao tiếp, ... khăn cho giáo viên tiểu học việc khắc phục, uốn nắn sai sầm mà trẻ mắc phải Tổ chức tập huấn công tác tuyên truyền cho giáo viên, mỏi giáo viên tuyên truyền viên giỏi Thực công tác tuyên truyền...
... ruột ? Sơ đồ thân thể: - H ydùng tay trái nắm l y tay phải cháu - H ydùng tay phải cháu nắm l y tay phả cô Bi u tợng thời gian: - Một năm có mùa? Kể tên mùa? - B y mùa gì? Trí nhớ ngôn ngữ ... (bạn, th y nh nào) đợc học lớpbi t đọc thông, viết thạo, tự đọc chuyện thích học giỏi đợc th y cô cho nhiều điểm 10 (vẽ viễn cảnh tơng lai để cháu háo hức trông đợi ng yvàolớp với cô kèm cho nhận ... tổ chức chotrẻ ăn (ăn văn hoá vệ sinh bi t mời trớc ăn tự phục vụ ăn uống D ytrẻbi t tự phục vụ trớc sau ngủ D ytrẻ thành thạo thao tác vệ sinh cá nhân (rửa mặt , rửa tay) d ytrẻbi t ứng...
... dụng lên khay chotrẻ nhìn kỹ khay đựng đồ Sau đó, đề nghị trẻ quay mặt cô xếp lại đồ dùng khay Hỏi trẻ số lượng đồ vật khay… 5/ Hình thành chotrẻ khả ước lượng Khả ước lượng đặc bi t quan trọng ... thiệp bỏ vào phong bìcho thật kích cỡ hình dạng Chotrẻ phân loại hình dạng cách: Chotrẻ tự cắt hình dạng khác nhau, sau cho tất hình dạng cắt vào áo gối Đề nghị trẻcho tay vào túi, đoán xem ... Học toán trò chơi H y tạo chotre nhiều hội để “chơi” với bi u tượng toán Trò chơi giúp trẻ học tốt làm tập toán Các trò chơi thú vị thường dễ dàng tạo chotrẻ động để rèn luyện kỹ toán học Những...
... nhất, nhỏ nhất… t y lứa tuổi trẻ) Quan sát chim thú (Chim màu gì, nhiều hay ít, con, bay nào, kêu sao, mổ thóc nào…) Nếu lớp lớn dùng câu hỏi khái quát hơn: “H y nhìn chim kể lại cho cô chúng” Những ... Ví dụ: Con có th y giọt sương hoa sen không? Bông sen nở rồi, ngửi mùi xem, có màu bên cánh hoa? Nói cho cô nghe, có bên cánh hoa?… Cứ thế, luyện chotrẻ nơi lúc, sinh hoạt ng y nhà, trường, học, ... - “Con nhìn xem, cổ áo có thẳng không? Nhớ mặc áo thun chiều, không mặc ngược cổ” - “Con l y ly con, ly có kí hiệu hoa màu đỏ” - “Con nhìn xem héo nhiều tưới nước trước – to tưới nhiều nước nhất”...
... tiếng chim hót, tiếng nước ch y, tiếng mưa, gió thổi, tiếng xe ch y, tiếng m y bay, tiếng người rao bán hàng, tiếng hò… Sau đó, y u cầu trẻ nói cho bạn bi t trẻ nghe th y gì, tiếng Các bậc cha mẹ ... nội dung phù hợp, có giọng nói hay, diễn cảm Ngay trẻ chơi, ta mở băng (kể chuyện, đọc thơ…) chotrẻ nghe Dù trẻ không ý, giọng nói tác động cách vô thức đến trẻ làm chotrẻ nhập tâm Làm cho ... điều trẻ nghe th ycho người khác, cho bạn bè nghe Ngôn ngữ trẻ rèn luyện, trẻ có điều kiện dùng từ mới, giọng diễn cảm với cấu trúc ngữ pháp cử chỉ, điệu phù hợp Tập chotrẻbi t lắng nghe âm...
... Do v y, trình tập chotrẻ làm quen với chữ viết, bậc phụ huynh cần ý tới số điểm quan trọng sau: Không d ytrẻ nhận mặt chữ phát âm chữ riêng lẻ H y d ycho bé chữ từ, câu gần gũi mà trẻ hay nhìn ... môi trường chữ Bố mẹ nên có ý thức x y dựng, phát triển, thay đổi môi trường d y chữ cho bé thường xuyên với mục đích ng y nâng cao lực viết tự nhiên trẻ H ychotrẻ “ tắm” môi trường chữ để trẻ ... chỗtrẻ hay th y chữ viết thiệp H y chấp nhận chữ viết trẻ khuyến khích trẻ Bạn d y bé cách viết tên cha, tên mẹ, tên bé…Hoặc bạn viết chotrẻ xem Trẻ thích nhìn người lớn viết, đặc bi t viết...
... nghiên cứu: 1/ 10-25 /11 /2009 -Viết đề tài: 25 /11 -20 /12 /2009 PHẦN THỨ HAI: NỘI DUNG ĐỀ TÀI Chương I: Cơ sở lý luận I Lý việcchuẩnbịchotrẻvàolớp 1: Sinh thời Hồ Chủ Tịch d y “ Vì lợi ích 10 năm ... chuẩnbịchotrẻvàolớp giảm bớt lo lắng , gánh nặng cho trường phổ thông III Nội dungchuẩnbịchotrẻvàolớp 1: Hiện có số quan niệm phổ bi n choviệcchuẩnbịchotrẻvàolớp chủ y u d ycho ... sau ,ngay từ lứa tuổi mẫu giáo ,đặc bi t trẻ mẫu giáo tuổi cần rèn luyện chotrẻbi t tập chotrẻbi t tập trung ývào vấn đề cần nhận thức tuổi d ytrẻbi t điều khiển ý mình, tập chotrẻbi t...
... trưng cặp từ Cao- thấp, béo - g y, nhanhchậm, nắng - mưa, khơ- ướt 10 Bi t mùa năm kiện hay ng y lễ mùa 11 Giải thích mối quan hệ ngun nhân - kết đơn giản sống ng y; TRẺ SẴN SÀNG ĐI HỌC Lĩnh vực ... cơng việcBi t quyền khơng để bạn khác ln làm điều bất lợi choBi t hậu hành vi 10 .Thể sáng tạo TRẺ SẴN SÀNG ĐI HỌC Vệ sinh tự phục vụ Có hiểu bi t tự thực vệ sinh cá nhân Bi t rửa tay xà phòng ... trí nhớ, tưởng tượng…) đọc sách chotrẻ nghe Mỗi ng y cần đọc sách hay kể chuyện chotrẻ khơng nửa tiếng khơng thay nghe catset xem tivi Nên đọc chotrẻ câu chuyện thần tiên dân tộc khác Học thuộc...
... kiến 11 / 13 HÓA HỌC NHÀ TRƯỜNG thức môi trường quy trình sản xuất công nghiệp vào học cho học sinh phổ thông Đặc bi t môn hóa học, kiến thức môi trường phải đưa thường xuyên, liên tục, xuyên ... dụng, sử dụng giảng d y, đặc bi t giảng d y giáo viên cần chủ động, linh hoạt 12 / 13 HÓA HỌC NHÀ TRƯỜNG Tổ hóa trường THPT Nguyễn Văn Cừ – Đăk Tô – Kon Tum Nguồn Hoahoc.org 13 / 13 ... nội dung trả lời ngắn gọn vận dụng t y kiến thức lý thuyết chương, mà học sinh cung cấp đưa vào đề kiểm tra 15 phút, tiết, kiểm tra học kỳ… Chẳng hạn, kiểm tra chương 1, chương trình lớp 11 “Sự...
... Tổng 81 70 11 Nhận xét: Qua thực nghiệm th y khả nhận bi t tỉ lệ trẻ tơng đối xác, trẻ giải theo y u cầu khó khăn toán Trẻ có khả suy luận logic * Nội dung 2: chuẩnbịchotrẻvàolớp Nhận bi t ... qua quan sát hàng ng y th ytrẻ độ tuổi thích vận động, thích ch y nh y leo trèo suốt ng y mà chán C2 Về mặt trí tuệ * Nội dung 1: Nhận bi t số tỉ lệ Để nắm đợc khả nhận bi t số tỉ lệ tơng ứng ... Nội Nguyễn ánh Tuyết (chủ bi n): Chuẩnbịchotrẻ tuổi vào trờng phổ thông, Nhà xuất giáo dục, 19 98 Nguyễn ánh Tuyết (chủ bi n): "Tâm lý học trẻ em trớc tuổi học" Nxb Giáo dục, Hà Nội, 19 98 Đào...
... thể thông qua việc đọc truyện chotrẻ nghe, áp dụngbi n pháp đọc chotrẻ nghe truyện tới đoạn truyện hấp dẫn dừng lại chotrẻ tưởng tượng chuyện x y sau đó, trẻ kể tiếp cho cô trẻ khác nghe, sau ... sản vật…trẻ lớp phát bi u: ”cô Vy hay vật cô bi t” , chưa trẻ lời có trẻ khác nói chen vào “ Vì cô Vy bi t đọc nên cô đọc bảng treo” trẻ hiểu việcbi t đọc có lợi trẻ Ngay sinh hoạt ăn ngủ, ... số quy luật phép đếm , 1: 1, bạn tô,1muỗng ,1 khăn….Hoạt động lao động tập thể góp phần chotrẻ làm quen đến ảnh hưởng cá nhân với tập thể Tính tập thể cần thiết lên lớp Qua học, hình thành cho...
... Đến bi t đọc, nên khuyến khích đọc cho cha mẹ nghe Chữ khó, phụ huynh hướng dẫn cho cháu Việc giúp có vốn từ ngữ phong phú, khả nghe tốt nhận bi t chữ sớm - Chuẩnbị tâm lý cho trước học Cần cho ... thái độ lo lắng phụ huynh, song xét sâu xa họ không ý d y từ thuở thơ nên việcchuẩnbịvàolớp g y áp lực, vất vả cho bé cho phụ huynh "Tôi không muốn đánh tuổi thơ nên không cho học trước Chỉ vài ... nên đọc sách cho nghe từ bé (khoảng tuổi rưỡi) trì thói quen hàng ng y Nên chọn câu chuyện phù hợp độ tuổi để đọc cho con, vừa đọc vừa chữ cho nhìn theo tay cha (hoặc mẹ) Vợ chồng thay phiên đọc...
... H y thu xếp cho bé đến trường với bạn hàng xóm khác Bạn để vật y u thích vào cặp để bi t cha mẹ luôn bên cạnh trường Cam đoan với có vấn đề x y trường bạn đến để giúp bé giải khó khăn H y ... Cam đoan với có vấn đề x y trường bạn đến để giúp bé giải khó khăn H y hỏi trẻ cảm giác ng y đầu đến trường, nhớ đừng quên hỏi háo hức, mối quan tâm ...
... thể thông qua việc đọc truyện chotrẻ nghe, áp dụngbi n pháp đọc chotrẻ nghe truyện tới đoạn truyện hấp dẫn dừng lại chotrẻ tưởng tượng chuyện x y sau đó, trẻ kể tiếp cho cô trẻ khác nghe, sau ... sản vật…trẻ lớp phát bi u: ”cô Vy hay vật cô bi t” , chưa trẻ lời có trẻ khác nói chen vào “ Vì cô Vy bi t đọc nên cô đọc bảng treo” trẻ hiểu việcbi t đọc có lợi trẻ Ngay sinh hoạt ăn ngủ, ... số quy luật phép đếm , 1: 1, bạn tô,1muỗng ,1 khăn….Hoạt động lao động tập thể góp phần chotrẻ làm quen đến ảnh hưởng cá nhân với tập thể Tính tập thể cần thiết lên lớp Qua học, hình thành cho...
... thể thông qua việc đọc truyện chotrẻ nghe, áp dụngbi n pháp đọc chotrẻ nghe truyện tới đoạn truyện hấp dẫn dừng lại chotrẻ tưởng tượng chuyện x y sau đó, trẻ kể tiếp cho cô trẻ khác nghe, sau ... hẫng hụt tâm ly, có đ y đủ tố chất sẵn sàng choviệc học phổ thông - Chúng ta đừng nghĩ, chuẩnbịchotrẻvào trường phổ thông d ychotrẻbi t đọc, bi t viết,làm toán sách lớp1. Quan điểm thật ... sản vật…trẻ lớp phát bi u: ”cô Vy hay vật cô bi t” , chưa trẻ lời có trẻ khác nói chen vào “ Vì cô Vy bi t đọc nên cô đọc bảng treo” trẻ hiểu việcbi t đọc có lợi trẻ Ngay sinh hoạt ăn ngủ,...
... thể thông qua việc đọc truyện chotrẻ nghe, áp dụngbi n pháp đọc chotrẻ nghe truyện tới đoạn truyện hấp dẫn dừng lại chotrẻ tưởng tượng chuyện x y sau đó, trẻ kể tiếp cho cô trẻ khác nghe, sau ... sản vật… trẻlớp phát bi u: “cô Vy hay vật cô bi t”, chưa trẻ lời có trẻ khác nói chen vào “Vì cô Vy bi t đọc nên cô đọc bảng treo” trẻ hiểu việcbi t đọc có lợi trẻ - Ngay sinh hoạt ăn ngủ, vệ ... không bị hẫng hụt tâm lý, có đ y đủ tố chất sẵn sàng choviệc học phổ thông - Chúng ta đừng nghĩ, chuẩnbịchotrẻvào trường phổ thông d ychotrẻbi t đọc, bi t viết, làm toán sách lớp Quan...
... thể thông qua việc đọc truyện chotrẻ nghe, áp dụngbi n pháp đọc chotrẻ nghe truyện tới đoạn truyện hấp dẫn dừng lại chotrẻ tưởng tượng chuyện x y sau đó, trẻ kể tiếp cho cô trẻ khác nghe, sau ... sản vật…trẻ lớp phát bi u: ”cô Vy hay vật cô bi t” , chưa trẻ lời có trẻ khác nói chen vào “ Vì cô Vy bi t đọc nên cô đọc bảng treo” trẻ hiểu việcbi t đọc có lợi trẻ Ngay sinh hoạt ăn ngủ, ... số quy luật phép đếm , 1: 1, bạn tô,1muỗng ,1 khăn….Hoạt động lao động tập thể góp phần chotrẻ làm quen đến ảnh hưởng cá nhân với tập thể Tính tập thể cần thiết lên lớp Qua học, hình thành cho...