... phát hiện thừa:
+ Trờng hợp tài sản thừa chờ xử lý, ghi:
Nợ TK 111, 152, 155
Có TK 331
+ Khi có quyết đinh xửlý tài sản thừa, căn cứ quyết định xử lý, ghi:
Nợ TK 331
Có TK 152, 331, 461
+ Trờng ... trị thực tế của VLDC xuất, nhập
kho
- ở kho : Thủ kho mở sổ kho để theo dõi số lợng nhập, xuất, tồn của từng
loại VLDC
- ở phòng kế toán : Kế toán phải mở sổ chi tiết VLDC để ghi chép cả về
số ... với TSCĐ thừa cha phát hiện đợc nguyên nhân, Nhà nớc cha có
quyết định xửlý
Nợ TK 211
Có TK 331
- Khi có quyết định xửlý
Nợ TK 331
Có TK liên quan
- Trờng hợp TSCĐ phát hiện thiếu cha rõ nguyên...
... sỏch ca nh nc ti
cỏc n v hnh chớnh s nghip, l cụng c iu hnh, qun lý cỏc hot ng
kinh t, ti chớnh ca cỏc n v hnh chớnh. Do ú, qun lý v ch ng
trong cỏc khon chi tiờu ca mỡnh, hng nm cỏc n v hnh ... nht ký chung
a) c im
Trờng Trung học Kinh tế Hà Nội
9
Chuyên đề thực tập Trần Thanh Thuý K37 A11
+ Trng hp ti sn tha xỏc nh ngay c nguyờn nhõn v cú quyt
nh x lý
N TK 331
Cú TK 111, 112, 441, ... hỡnh gm : Nh ca, vt kin trỳc, mỏy múc, thit b,
phng tin vn ti truyn dn, phng tin qun lý, TSC khỏc
Trờng Trung học Kinh tế Hà Nội
24
Chuyên đề thực tập Trần Thanh Thuý K37 A11
N TK 342
Cú TK 431,421,...
... của nhà trường.
Phạm Thị Khánh – Trườngtiểuhọc Nguyễn Viết Xuân 4
Hiệu trưởng chỉ đạo và quản lý công tác thư viện ởtrường Nguyễn Viết Xuân
B/ PHẦN NỘI DUNG.
I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN, CƠ SỞ THỰC TIỄN ... gồm 3 phần:
A/ Phần mở đầu.
B/ Phần nội dung.
I/ Cơ sở lý luận – cơ sở thực tiễn, thực trạng ởtrườngtiểuhọc Nguyễn
Viết Xuân, huyện CưMgar.
1/ Cơ sở lý luận.
2/ Cơ sở thực tiễn.
II/ Những ... thư viện trườngtiểuhọc Nguyễn Viết Xuân huyện CưMgar từ
năm học 2007 – 2008; 2008 – 2009; 2009 – 2010.
Phạm Thị Khánh – Trườngtiểuhọc Nguyễn Viết Xuân 1
Hiệu trưởng chỉ đạo và quản lý công...
... ứng
GIẤY ĐỀ NGHỊ TẠM ỨNG
Ngày 11 tháng 3 năm 2004
Kính gửi : Hiệu trưởngtrườngtiểuhọc Thượng Thanh
Kế toán trưởngtrườngtiểuhọc Thượng Thanh
Tên tôi là : Nguyễn Kim Oanh
Địa chỉ : Phòng kế ... dựng trường cấp I, II Thượng
Thanh. Trường trực thuộc phòng giáo dục Huyện Gia Lâm Hà Nội.
Đến năm 1993 theo quyết định của Sở giao dục đào tạo, trường chính thức
mang tên là TrườngTiểuhọc Thượng ... đình khó khăn
THỰC TẾ CÔNG TÁC KẾ TOÁN HÀNH CHÍNH SỰ NGHIỆP Ở TRƯỜNG
TIỂU HỌC THƯỢNG THANH
2.1. Đặc điểm lịch sử của trườngtiểuhọc Thượng Thanh
Năm 1954 để phục vụ cho mục tiêu đào tạo giáo...
... lúc phạm sai lầm.
Tuy vậy nhân dân ta luôn giữ gìn truyền thống “tôn sư trọng đạo”, các trường đều có khẩu
hiệu “Tiên học lễ, hậu học văn”. Mỗi em học sinh đi học, trước khi học kiến thức để mở ... giúp đỡ em học sinh đó tiến bộ. Sự điềm tĩnh, khéo léo và tình thương yêu, trách
nhiệm với học trò là điều kiện quan trọng để bạn xửlý thành công tìnhhuống này.
nên phê bình em học sinh đó ... bạn và gia đình có địa vị ấy khi mà học sinh vi phạm kỷ luật mà vẫn không
bị xửlý hay xửlý rất nhẹ?
Như vậy, hai cách trên nghe chừng không ổn. Bạn nên xửlý theo gợi ý 3. Đầu tiên bạn nên ôn...
... nhân. Lợi dụng những kẽ hở trong công tác tuyển sinh,
Đào tạo bồi dỡng.
2. Xác định mục đích, mục tiêuxửlýtình huống: 3
- Căn cứ vào các các văn bản hớng dẫn về việc xửlý kỷ luật cán bộ, công ... quản lý nhà nớc. Em chọn đề tài: " ;Xử lý
tình huốngsử dụng văn bằng, chứng chỉ không hợp pháp tại trờng Mầm Non
xà Q, huyện Bắc Hà, tỉnh Lạng Sơn" làm đề tài tiểu luận cuối khoá học. ... 04 lớp ở địa điểm tập chung, 05 lớp nằm rải rác ở các thôn bản, lớp học
xa nhất là 16 Km, lớp học gần nhất là 5 Km ). Tuy đà đợc thành lập nhng cơ sở vật
chất vẫn chung với trờng tiểuhọc cùng...
... Trưởng Bộ môn hay Trưởng khoa” [51, tr.320].
Để thu hút học sinh tốt nghiệp phổ thông thi vào các trườngsư phạm, Nhà nước đã thực hiện
việc m
iễn học phí đối với sinh viên họcở các trườngsư ... bộ quản lý giáo dục
nhằm
phát huy vai trò và trách nhiệm của cán bộ quản lý giáo dục, bảo đảm phát triển sự nghiệp
giáo dục”. [5]
1.3.
Trường Đại họcSưphạm
Trường Đại họcSưphạm là một ...
Quản lý, quản lý giáo dục, cán bộ quản lý giáo dục, quản lýtrườnghọc
Quản lý
Quản lý là sự tác động liên tục có tổ chức, có định hướng của chủ thể (người quản lý, tổ
chức quản lý) lên...
... đây
60
2.1.4. Sứ mạng của Trường ĐHSP Huế
Trường Đại họcSưphạm Huế là cơ sở đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cán bộ
quản lý giáo dục có trình đại học và sau đại học; cơ sở nghiên cứu khoa học và
chuyển giao ... cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý hoạt
động đào tạo tại Trường Đại họcSưphạm - Đại học Huế
4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC
Trong bối cảnh Trường ĐHSP Huế đang chuyển đổi phương thức đào ... triển khai xây dựng các
lớp học ảo thí điểm ở khoa Tin học và mở rộng đến các khoa, bộ môn khác.
Trang cá nhân
người học
Cơ sở dữ liệu
website
Cơ sở dữ liệu
quản lý đào tạo
Ứng dụng điều khiển...
... Cỏ sở lý luận về lãnh đạo
- Chương 2: Xây dụng tình huống
- Chương 3: Giải quyết tình huống.
Trong quá trình hoàn thành đề tài tiểu luận này Chúng tôi xin chân thành cảm
ơn sựhướng dẫn tận tình ... Anh nên làm gì trong tìnhhuống này?
Yêu cầu 4: Tổng công ty cần phải làm gì để cải thiện tình hình của chi nhánh
trong thời gian tới?
Yêu cầu 5: Bài học rút ra ở trong tìnhhuống này là gì?
1.2. ... chắc chắn anh sẽ
được lên chức trưởng phòng. Thế nhưng người được thăng chức trưởng phòng lại
không phải là anh mà lại là chị Anh – một người vừa mới đi du họcở nước ngoài
về. Chị Anh chỉ là...