... giả thuyết đa biến bốn nhà thốngkê khác đề xuất Bốn cách là: s Tr ( E H ) = å li -1 Thốngkê vết Hotelling-Lawley i =1 l1 + l1 Thốngkê trị riêng lớn Roy q1 = Thốngkê vết Pillai s s é H ( H ... Tin họchọc viên lớp Cao họcToán 2007 – 2009 trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội động viên, khuyến khích, chia sẻ kinh nghiệm, kiến thức hướng dẫn tơi suốt q trình học tập ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN - ĐẶNG THỊ PHƯƠNG MAI PHÂN TÍCH SỐ LIỆU CỦA MỘT SỐ CƠNG TRÌNH XÂY DỰNG BẰNGTHỐNGKÊ TỐN HỌC LUẬN VĂN...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN ĐÀO THỊ AN THỬ NGHIỆM PHÂN TÍCH DỮ LIỆU KINH TẾ - XÃ HỘI VIỆT NAM BẰNGTHỐNGKÊTOÁNHỌC Chuyên ngành: Lý thuyết Xác suất ThốngkêToánhọc ... thể phân tích thốngkê xác định mức độ nêu lên biến động biểu tính chất trình độ chặt chẽ mối liên hệ tượng Phân tích thốngkê phải lấy số thốngkê làm tư liệu, lấy phương pháp thốngkê làm cơng ... THAM KHẢO 70 vi Lời nói đầu LỜI NĨI ĐẦU Thốngkê phận quan trọng chuyên ngành Xác suất Thốngkê Phân tích thốngkê nêu cách tổng hợp chất cụ thể cá tượng trình kinh tế xã hội...
... trình Thi t k thí nghi m x lý k t qu b ng IRRISTAT……… 69 ñã d n ñ n su t khác có ý nghĩa th ng kê Năng su t cao nh t m c lân b2, ti p ñ n m c b1 th p nh t thu c m c b0 ð i v i k t q a tương tác ... khác nhau, gi ng khác nhau, tương tác gi a lân gi ng khác ñ u cho k t qu khác có ý nghĩa th ng kê cao (t t c xác su t nh n H0 c a chúng ñ u nh 0.05) ð l a ch n m c lân bón thích h p, ph n k t ... so v i G2 không l n giá tr LSD0.05 c a chúng nên su t c a hai gi ng khác khơng có ý nghĩa th ng kê, su t c a G1 th p h n hai gi ng kia, hi u sai su t c a chúng l n 0.62874 B ng cách phân tích...
... ñ m khác nhau, lân bón khác s ph i h p ñ m v i lân khác ñ u d n t i su t khác có ý nghĩa th ng kê cao (xác su t ch p nh n H0 r t bé = 0,000) Ph n ti p theo c a b ng su t trung bình theo m c c ... n su t khác m t cách có ý nghĩa Tương t v y m c lân bón khác cho su t khác r t có ý nghĩa th ng kê, c th m c lân b2 cho su t cao nh t sau đ n m c b1 th p nh t b0 B ng ti p theo su t dư i s tác...
... Text Editor - S d ng menu File ñ t o file m i, m file, in c t gi text file, đ tóm t t k t qu th ng kê l nh (hình 1.19) Hình 1.19 Ch c c a menu file Text Editor - S d ng menu Edit ñ s a ch a file...
... tin h c, xác su t th ng kê, phương pháp thí nghi m v i kh i lư ng gi ki n th c trình bày khơng nh thi u m t tài li u hư ng d n t m vi c dùng m t b chương trình th ng kê đ x lý s li u Tôi hy v ... Menu Edit Main Window - Menu Analysis (hình 1.11): ñư c s d ng ñ ch y phân tích th ng kê, bao g m th ng kê mơ t , phân tích phương sai, phân tích h i qui, phân tích tương tác gen mơi trư ng c ... c, ph n tr giúp h u khơng có, v thơ sơ x u, n i dung h p (ch bao g m nh ng v n đ s c a mơn th ng kê sinh h c) chưa ñáp ng ñư c yêu c u m i nghiên c u nông nghi p B chương trình IRRISTAT ver 4.0...
... Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Thiết kế thí nghiệm xử lý kết IRRISTAT……… 107 Chọn Option, Correclation, Compute and Test Residuals ảnh xong kích chuột vào OK để chạy mơ hình Kết chạy ... để có ảnh sau: Tạo xong, save file lại để chạy hồi qui Trường ðại học Nơng nghiệp Hà Nội – Giáo trình Thiết kế thí nghiệm xử lý kết IRRISTAT……… 106 Chọn Analysis Regression, viết lệnh cho Comand ... 0.2993 0.2919 0.2983 Vào số liệu bảng IRRSTAT dạng sau: Trường ðại học Nơng nghiệp Hà Nội – Giáo trình Thiết kế thí nghiệm xử lý kết IRRISTAT……… 105 Tạo thêm biến ñể ghi giá trị dư thừa giá trị...
... được, điểm HS khơng thốngkê Gặp trường hợp này, giám thị phòng thi lập biên ghi rõ cố đường mạng, lỗi hiển thị đề, … cho HS thi lại Thắc mắc Em duyệt thành viên hiển thị thốngkê trường, tự dưng ... thông tin cá nhân Sau chỉnh sửa, tên HS lại trở trạng thái "Thành viên chưa duyệt" khơng có thốngkê trường Vì em cần hạn chế chỉnh sửa thông tin Trong trường hợp đặc biệt cần hỗ trợ kiểm duyệt ... việc thay đổi thông tin thành viên Việc thay đổi thông tin thành viên khiến HS khơng hiển thi thốngkê thời gian chờ kiểm duyệt, gây khó khăn cho BTC cấp theo dõi kiểm tra thông tin HS Ban tổ chức...
... lại Miền bác bỏ Một cách giải toán kiểm định giả thuyết dùng thốngkê G, gọi tiêu chuẩn thốngkê Định nghĩa1: Thốngkê T = G ( X1, X , , X n ) gọi tiêu chuẩn thốngkê (test statistics) giá trị ... Viện Tốn học, thầy, tham gia giảng dạy lớp cao học khóa 15, thầy Trung tâm đào tạo sau đại học Viện Toánhọc giúp đỡ suốt thời gian học tập Tôi xin giửi lời cảm ơn tới anh chị em cao học khóa ... tạo véc tơ khác nhờ tổ hợp tuyến tính từ hệ Trong phân tích thốngkê cách tổ hợp tạo nên thốngkê từ mẫu có kích thước p Thực chất thốngkê cách tổng hợp thơng tin, theo người ta có hiểu biết tổng...
... kho; Thành phẩm kết trình SX, tập kết để chuẩn bò cho trình tiêu thụ Phương pháp kê khai thường xuyên Phương pháp kiểm kê đònh kỳ Thành phẩm – yêu cầu quản lý Nhiệm vụ kếtoán Quản lý nhập – xuất ... I/ KẾTOÁN THÀNH PHẨM Thành phẩm Khái niệm, đặc điểm, yêu cầu quản lý; Nhiệm vụ kếtoánKếtoán chi tiết thành phẩm Kếtoán tổng hợp thành phẩm: Là sản phẩm hoàn ... thiếu hụt, mát phát qua kiểm kê SD: Giá trò TP tồn kho cuối kỳ Kếtoán dự phòng giảm giá thành phẩm 11 12 Kếtoán tổng hợp thành phẩm - PP kê khai thường xuyên - Kếtoán thành phẩm - KKTX Giá thành...
... suất chuẩn W(∆): W (∆) = e σ 2π 10/23/15 − ( x −mx ) 2σ = e σ 2π ∆ − 0.5 σ Phương pháp xửlíkết • Phương pháp lấy số liệu trung bình • Sử dụng trung bình cộng, trung bình nhân, trung bình ... n) F(x) P(x) Giải hệ n phương trình với n ẩn số (i=1,n) ta dạng thức đa thức P(x) Phương pháp xửlíkết • Phương pháp dùng máy tính • Phương pháp bình phương cực tiểu • Dùng phần mềm khác SIMPLE++, ... Sai số hệ thống • Sai số ngẫu nhiên Lệch độ- đọc cần hiệu chỉnh thêm 10/23/15 Phương pháp loại trừ sai số • Hiệu chỉnh • Chỉnh định (calibration) theo đặc tuyến • Bù nhiệt độ • Phân tích lí thuyết...
... DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐỒ THỊ ĐỂ XỬLÍKẾTQUẢ THÍ NGHIỆM I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong dạy học Vật lí trường phổ thơng, ngồi thí nghiệm thực hành cần lấy số liệu xửlí để rút kết luận có thí nghiệm tiến ... trình giảng dạy kiến thức Vật lí tiết họclí thuyết Trong thực nghiệm Vật lí, phương pháp đồ thị thường sử dụng để xửlí biểu diễn kết phép đo cho phép: - Lấy trung bình kết đo - Thể cách trực quan ... TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chun mơn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân khoa học - Năm nhận bằng: 2007 - Chuyên ngành đào tạo: Sư phạm Vật lí III.KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chun...
... DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐỒ THỊ ĐỂ XỬLÍKẾTQUẢ THÍ NGHIỆM I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong dạy học Vật lí trường phổ thơng, ngồi thí nghiệm thực hành cần lấy số liệu xửlí để rút kết luận có thí nghiệm tiến ... trình giảng dạy kiến thức Vật lí tiết họclí thuyết Trong thực nghiệm Vật lí, phương pháp đồ thị thường sử dụng để xửlí biểu diễn kết phép đo cho phép: - Lấy trung bình kết đo - Thể cách trực quan ... TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chun mơn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân khoa học - Năm nhận bằng: 2007 - Chuyên ngành đào tạo: Sư phạm Vật lí III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chun...