... tượng họcsinh giỏi để em pháttriển đồng môn nhằmtạo điều kiện cho em pháttriển mơn Tốn - Đối với cha mẹ họcsinh giỏi: Động viên hướng dẫn quản lý kiểm tra họcsinhvấn đề họctập nhà họcsinh ... rèn luyện cho họcsinh lực hoạt động tư sángtạo Vì tơi tâm huyết chọn sáng kiến kinh nghiệm này: "Phát triểnkhảsángtạohọcsinh giỏi lớp qua việc tìm nhiều lời giải cho tốn hìnhhọc lớp 9" Với ... dưỡng họcsinh giỏi 22 4.2 Đối với học sinh: - Phát động phong trào thi đua họctập thường xuyên - Chọn đối tượng phù hợp để bồi dưỡng - Hướng dẫn việc họctập phương pháp họctập lớp học sinh...
... họcphépbiếnvậndụngphépbiếnhình vào giải toán THPT 27 CHƢƠNG XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬPVÀ HƢỚNG DẪN HỌCSINH GIẢI CÁC BÀI TỐN VẬNDỤNGPHÉPBIẾNHÌNHNHẰMPHÁTTRIỂNKHẢNĂNGSÁNGTẠOCỦA ... việc vậndụngphépbiếnhình giải tốn trường THPT Tiếp theo, xâydựnghệthốngtậpphépbiếnhình tốn vậndụng phương pháp biếnhìnhVà cuối gợi ý hướng dẫn họcsinh giải để pháttriểnkhảsángtạo ... 2.2.2 Vài dạng tập phương pháp giải 29 2.3 XâydựngsửdụnghệthốngtậpvậndụngPhépbiếnhìnhnhằmpháttriểnkhảsángtạohọcsinh 41 2.3.1 Bài toán chứng minh 41 2.3.2 Bài...
... DẠY HỌC CẮT GHẫP HèNH NHẰMPHÁTTRIỂN TƯ DUY SÁNGTẠO CHO HỌCSINH TIỂU HỌC 2.1 Dạy học toán cắt ghộp hỡnh góp phần pháttriển tư sángtạo cho họcsinh tiểu học Để làm rõ vấn đề này, ta tập trung ... Để tìm hiểu thực trạng pháttriển tư sángtạohọcsinh tiểu học thực tế dạy học cắt ghộp hỡnh tiểu học, tiến hành điều tra tình hìnhpháttriển tư sángtạohọcsinh tiểu họcthông qua hoạt động ... Thực trạng pháttriển tư sángtạohọcsinh tiểu học nhà trường - Nhận thức cán quản lí, giáo viên, họcsinh dạy học cắt ghộp hỡnh tiểu học - Thực tế vậndụng dạy học cắt ghộp hỡnh tiểu học 28 -...
... III.Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng Tên sáng kiến: Một số biện pháp nhằmpháttriển tư sángtạo cho họcsinh THCS thông qua dạy học giải tốn cực trị hìnhhọc phẳng Lĩnh vực áp dụng : Tài liệu tham khảo ... dưỡng yếu tố cụ thể tư sáng tạo, rèn luyện khảphát giải vấn đề cho HS họctập góp phần hình hứng thú, tăng cường khảsángtạo lôi em vào hoạt động tự giác, tích cực họctập mơn tốn, góp phần ... kiến thức VI Điều kiện khả áp dụng - Đề tài xâydựnghệthốngtập có tác động trực tiếp vào số yếu tố tư sángtạo với yêu cầu như: Bàitập gồm nhiều mức độ khác vừa sức học HS, vừa mang tính bao...
... Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng Tên sáng kiến: Một số biện pháp nhằmpháttriển tư sángtạo cho họcsinh THCS thơng qua dạy học giải tốn cực trị hìnhhọc phẳng Lĩnh vực áp dụng : Tài liệu tham khảo ... dưỡng yếu tố cụ thể tư sáng tạo, rèn luyện khảphát giải vấn đề cho HS họctập góp phần hình hứng thú, tăng cường khảsángtạo lôi em vào hoạt động tự giác, tích cực họctập mơn tốn, góp phần ... kiến thức V Điều kiện khả áp dụng - Đề tài xâydựnghệthốngtập có tác động trực tiếp vào số yếu tố tư sángtạo với yêu cầu như: Bàitập gồm nhiều mức độ khác vừa sức học HS, vừa mang tính bao...
... bảo hệthốngtậpxâydựng có tác dụng cho việc rèn luyện pháttriển tư sángtạo cho họcsinh 2.1.1.5 Nguyên tắc tạo hội rèn luyện pháttriển tư Bàitập toán xâydựngvậndụng vào q trình dạy học ... CHƯƠNG XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH NHẰM RÈN LUYỆN VÀPHÁTTRIỂN TƯ DUY SÁNGTẠO CHO HỌCSINHKHÁ GIỎI LỚP TRUNG HỌC CƠ SỞ 20 2.1 Những vấn đề cần lưu ý xâydựngtập giải hệ ... CHƯƠNG XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH NHẰM RÈN LUYỆN VÀPHÁTTRIỂN TƯ DUY SÁNGTẠO CHO HỌCSINHKHÁ GIỎI LỚP TRUNG HỌC CƠ SỞ 2.1 Những vấn đề cần lưu ý xâydựngtập giải hệ phương...
... phẳng 2.2 Xâydựnghệthốngtập theo chủ đề giải phương pháp vectơ, tọa độ hìnhhọc phẳng nhằmpháttriển tư sángtạo cho họcsinh 2.2.1 Một số vấn đề xâydựnghệthốngtập vectơ tọa độ hìnhhọc phẳng ... CHƢƠNG XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP THEO CÁC CHỦ ĐỀ ĐƢỢC GIẢI BẰNG PHƢƠNG PHÁP VECTƠ, TỌA ĐỘ TRONG HÌNHHỌC PHẲNG NHẰMPHÁTTRIỂN TƢ DUY SÁNGTẠO CHO HỌCSINH 2.1 Các định hƣớng pháttriển tƣ sángtạo ... tư sáng tạo, thấy: Nếu vậndụng tốt lý luận vào giảng dạy, phát huy độc lập suy nghĩ học sinh, mà kích thích tư sángtạo q trình học tập, giúp họcsinhpháttriển lực tốn học, thành tố học sinh...
... ƣu 2.2 Xâydựnghệthốngtập theo chủ đề giải phương pháp vectơ, tọa độ hìnhhọc phẳng nhằmpháttriển tư sángtạo cho họcsinh 2.2.1 Một số vấn đề xâydựnghệthốngtập vectơ tọa độ hìnhhọc phẳng ... ĐỘ TRONG HÌNHHỌC PHẲNG NHẰMPHÁTTRIỂN TƢ DUY SÁNGTẠO CHO HỌCSINH 2.1 Các định hƣớng pháttriển tƣ sángtạo toán học cho họcsinh trƣờng THPT qua nội dung giải tập vectơ tọa độ hìnhhọc phẳng ... dƣỡng, pháttriển lực trí tuệ họcsinh bậc THPT, đề tài đƣợc chọn là: "Xây dựnghệthốngtập theo chủ đề giải phương pháp vectơ, tọa độ hìnhhọc phẳng nhằmpháttriển tư sángtạo cho học sinh" ...
... Đặc biệt sửdụng thí nghiệm nêu vấn đề thơng qua thí nghiệm để làm hoạt động hóa người học, pháttriển tư sáng tạo, hình thành lực phát giải vấn đề cho học sinh. Do giáo viên cần trọng sửdụng phương ... bảo vệ môi trường 13 4- Pháttriển lực + Năng lực giải vấn đề thông qua mơn hóa học + Năng lực thực hành hóa học + Năng lực tính tốn hóa học + Năng lực sửdụng ngơn ngữ hóa học Chuẩn bị: - Các dd: ... dẫn họcsinh độc lập tìm đường dẫn đến kiến thức mới, nghĩa phải dạy cho họcsinh biết tư cách logic, khoa họcsángtạo Ở mức độ định họcsinh phải “Người nghiên cứu” tìm cách giải vấn đề học tập...
... biết tận dụng nguyên vật liệu để tổ chức cho trẻ hoạt động Và lý tơi muốn giới thiệu đến bạn: “Biện pháp pháttriểnkhảsángtạo trẻ thông qua việc sửdụng nguyên vật liệu mở” Ý tưởng nảy sinh từ ... phải sửdụng thật hiệu ( sửdụng xuyên suốt qua nhiều hoạt động khác nhau) Khó khăn cần giải đây: Là có đầy đủ nguyên vật liệu ta làm cách để pháttriển tưởng tượng cho trẻ giúp trẻ hoạt động sáng ... chức hoạt động lớp B Giải vấn đế: Có thể nói việc sửdụng nguyên vật liệu mở việc tổ chức hoạt động GV Nhưng làm cho hiệu quả, phát huy hết khảsángtạo tưởng tượng trẻ điều cần quan tâm Trước tiên...
... phải sửdụng thật hiệu ( sửdụng xuyên suốt qua nhiều hoạt động khác nhau) Khó khăn cần giải đây: Là có đầy đủ nguyên vật liệu ta làm cách để pháttriển tưởng tượng cho trẻ giúp trẻ hoạt động sáng ... tượng sángtạo nhóm trẻ Cách giải tơi thực trẻ cho kết tốt Kết đạt được: _ Với nguyên vật liệu đơn giản lại tổ chức nhiều hoạt động khác xun suốt _Từ MĐYC đạt hiệu cao, trẻ hoạt động sángtạophát ... việc sửdụng NVL cành khô cho hoạt động có hiệu quả, tiếp tục với nguyên vật liệu với giấy nước, bé làm bầu bí đơn giản, sửdụng để kể chuyện rối trang trí nét ngộ nghĩnh, trò chuyện với chúng sử...
... học chủ đề hìnhhọc khơng gian + Họcsinh chủ động, tích cực xâydựng bài, chữa tập làm tập nhà + Nhiều họcsinh tích cực tư để giải tốn hìnhhọc khơng gian cách sáng tạo, giải nhiều cách + Học ... giúp họcsinh giải nhiều tốn hình khơng gian hay khó từ giúp họcsinh rèn luyện pháttriển tư sángtạo 3.3 Biện pháp 3: Vậndụng phương pháp sửdụng tính bất biếnphép chiếu song song Nhiều tốn hình ... tượng họcsinh - Chưa phát huy hiệu tính chủ động, sángtạohọcsinh Ít khuyến khích họcsinh tìm tòi, khám phá cách giải - Chưa xâydựnghệthốngtập đa dạng, phù hợp với đối tượng họcsinh (...
... Làm sáng tỏ khái niệm t sángtạo Xác định biện pháp cần thực nhằm rèn luyện lực t sángtạo cho họcsinhXâydựng khai thác hệthốngtập Nguyên hàm, Tích phân phù hợp với việc pháttriển t sángtạo ... dỡng pháttriển lực t sángtạo cho họcsinh Từ khẳng định: Nếu xâydựng đợc hệthống câu hỏi tập theo định hớng bồi dỡng số yếu tố t sángtạo có phơng pháp sửdụng phân tích thích hợp hệthống ... Một số nguyên tắc dạy học theo định hớng pháttriển lực t sángtạo cho họcsinh Phơng pháp dạy học giải tập toán Nguyên hàm, Tích phân theo hớng pháttriển t sángtạo cho họcsinh Chơng Thực nghiệm...
... có tư logic cách biến đổi Giáo viên cần định hướng cho họcsinhhọc nghiên cứu mơn tốn học cách có hệthống chương trình học phổ thông, vậndụng lý thuyết vào làm tập, phân dạng tập tổng hợp cách ... học mơn Muốn học tốt mơn toán em phải nắm vững tri thức khoa học mơn tốn cách có hệ thống, biết vậndụng lý thuyết linh hoạt vào dạng tập Điều thể việc học đơi với hành, đòi hỏi họcsinh phải có ... lớp 12, họcsinh đồng tình đạt kết quả, nâng cao khả giải hệ phương trình giúp họcsinh khơng ‘bó tay’với tốn hpt đề thi Cao Đẳng – Đại Học Cụ thể lớp 12A4, 12A8 sau áp dụngsáng kiến vào giảng...
... học chủ đề hìnhhọc khơng gian + Họcsinh chủ động, tích cực xâydựng bài, chữa tập làm tập nhà + Nhiều họcsinh tích cực tư để giải tốn hìnhhọc khơng gian cách sáng tạo, giải nhiều cách + Học ... họcsinh giải nhiều tốn hình khơng gian hay khó từ giúp họcsinh rèn luyện pháttriển tư sángtạo 3.3 Biện pháp 3: Vậndụng phương pháp sửdụng tính bất biếnphép chiếu song song Nhiều toán hình ... tượng họcsinh - Chưa phát huy hiệu tính chủ động, sángtạohọcsinh Ít khuyến khích họcsinh tìm tòi, khám phá cách giải - Chưa xâydựnghệthốngtập đa dạng, phù hợp với đối tượng họcsinh (...
... ta có tốn tập hợp điểm Bài tốn 10: Tìm tập hợp đỉnh A tam giác ABC cho Biết B C hai điểm cố định Nhận xét 1.4: Vì tốn xuất phát ta tốn hìnhhọc nên từ việc khảo sát hình vẽ tốn ta sángtạo toán ... tin, chủ động gặp tốn từ kết họctậpnâng lên rõ rệt II Kiến nghị - Tiếp tục mở rộng phạm vi nghiên cứu tốn khác từ sángtạo toán - Áp dụng đề tài tất đối tượng họcsinh Trong khoảng thời gian ... thác kết ta sángtạo số toán khác: Bài toán 22: Cho tứ diện OABC có trọng tâm G, OA =x, OB= y, OC = z, Chứng minh (66) Hướng dẩn: Đặt BC= a, CA= b, AB= c Ta có: Vậndụng (65) suy (đpcm) Bài toán...
... dưỡng lực học toán cho họcsinhnhằm rèn luyện khảsángtạohọc toán cho họcsinh để em tự phát huy lực độc lập sángtạo mình, nhằm góp phần vào công tác chăm lo bồi dưỡng đội ngũ họcsinh giỏi ... động họctập khác cần phải có hướng dẫn, điều hành cách khoa học nghệ thuật thầy, giáo Hình thành pháttriển tư tích cực, độc lập, sángtạo cho họcsinh trình lâu dài *Tư tích cực, độc lập sángtạo ... dạy cho họcsinh nắm vững nội dung kiến thức, giáo viên phải dạy cho họcsinh biết suy nghĩ, tư sáng tạo, biết tạo cho họcsinh có nhu cầu nhận thức trình họctập Từ nhu cầu nhận thức hình thành...
... pháp dạy học phong phú, đa dạng để đào tạohọcsinhpháttriển cách toàn diện Từ lý trên, người viết mạnh dạn đưa sáng kiến kinh nghiệm: Tạo hứng thú họctậpphát huy khảsángtạo cho họcsinh số ... thú cho họcsinh Trong năm gần đây, giáo dục đào tạotriển khai đổi phương pháp dạy học tích cực, nhằmphát huy tính chủ động sángtạohọc sinh, rèn luyện kỹ tự họcvậndụng kiến thức vào thực ... giúp em họcsinh say mê học tập, cảm thấy dễ dàng tiếp xúc với mơn học để từ em học tốt hơn, vậndụng kiến thức học vào thực tế sống Đối tượng nghiên cứu Để tạo hứng thú họctập cho họcsinh ngữ...
... tính khả thi việc vậndụng số biện pháp mà luận văn đề pháttriển tƣ sángtạo cho họcsinh Những đóng góp đề tài Vậndụngbiện pháp pháttriển lực tƣ sángtạo cho họcsinhthơng qua dạy học chủ ... tƣ sángtạo cần thiết phải pháttriển tƣ sángtạo cho họcsinh trung học phổ thông ♦ Tìm hiểu sở lí luận để pháttriển tƣ sángtạo ♦ Tìm hiểu thực trạng việc rèn luyện pháttriển lực tƣ sángtạo ... pháttriển tƣ sángtạo cho họcsinh THPT 35 Kết luận chƣơng 36 Chƣơng VẬNDỤNG CÁC BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂN TƢ DUY SÁNGTẠO CHO HỌCSINH VÀO DẠY HỌC PHƢƠNG TRÌNH, BẤT PHƢƠNG TRÌNH, HỆ...