... trạng độingũCBQLtrườngtiểuhọc thực trạng công tác xâydựngpháttriểnđộingũCBQLtrườngtiểuhọc tỉnh Quảng Bình 6.3 Đề xuất biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũCBQLtrườngtiểuhọc tỉnh ... Cơ sở lý luận xâydựngpháttriểnđộingũCBQLtrườngtiểuhọc Chương II: Thực trạng độingũCBQLtrườngtiểu học, thực trạng công tác xâydựngpháttriểnđộingũCBQLtrườngtiểuhọc tỉnh Quảng ... cầu pháttriển đất nước thời kỳ đổi có bất cập Nếu xâydựng biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũCBQLtrườngtiểu học, tạo độingũCBQLtrườngtiểuhọcpháttriển đồng bộ, góp phần nâng cao hiệu...
... việc quản lý, xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trườngTiểuhọc Nguyễn Trãi quận Thanh Xuân, thành phố Hà Nội Qua đề xuất biện pháp để xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên tiểuhọc Phạm vi ... Đưa biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trườngTiểuhọc Nguyễn Trãi – Thanh Xuân – Hà Nội Nhiệm vụ nghiên cứu: Xác định sở khoa họcpháttriểnđộingũ giáo viên tiểuhọc Phân tích ... trạng xâydựngpháttriểnđộingũtrườngTiểuhọc Nguyễn Trãi Thời gian nghiên cứu năm học gần 2010 – 2011, 2011 – 2012 Đối tượng nghiên cứu: Độingũ giáo viên tiểuhọc Nguyễn Trãi với biện pháp xây...
... lực, quản lý độingũ giáo viên; xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên 5.2 Phân tích, đánh giá thực trạng độingũ giáo viên biện pháp xây dựng, pháttriểnđộingũ giáo viên Tiểuhọc Thị xã Thủ ... luận văn đề cập sâu vào nghiên cứu vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Tiểuhọc đến năm 2010 1.2 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC: 1.2.1 Lý luận ... Tiểuhọc - Chương 2: Thực trạng công tác xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Tiểuhọc Thị xã Thủ Dầu Một-tỉnh Bình Dương - Chương 3: Mét sè biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Tiểu...
... nội dungxâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên THCS - Phản ánh thực trạng công tác xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS huyện Tơng Dơng, tỉnh Nghệ An - Đa giải pháp xâydựngpháttriểnđội ngò ... luận xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trung học sở giai đoạn Chơng 2: Thực trạng xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trung học sở huyện Tơng Dơng, tỉnh Nghệ An Chơng 3: Các giải pháp xâydựng ... niệm xâydựngpháttriểnđộingũ 1.3.1 Độingũ ? Có nhiều quan niệm cách hiểu khác độingũ Ngày nay, khái niệm độingũ đợc dùng cho tổ chức xã hội cách rộng rãi nh: " Độingũ cán bộ, công chức, đội...
... trọng để xác định giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên nói chung xây dựng, pháttriểnđộingũ giáo viên THPT công lập nói riêng Nhng việc xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên THPT công ... dựngpháttriểnđộingũ giáo viên THPT 5.2 Tìm hiểu sở thực tiễn vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên THPT công lập tỉnh Nghệ An 5.3 Đề xuất giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũ giáo ... triĨn, pháttriểnđộingũ giáo viên: Pháttriển hiĨu theo nhiỊu nghÜa: 15 Theo tõ ®iĨn TiÕng ViƯt pháttriển mở mang [41;717] Theo nghĩa triết học, pháttriển vận động, biến đổi vật, tợng theo...
... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM Xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên đại hc Nội dung : Thực trạng độingũ GV so sánh Những lực cần có độingũ GV QL pháttriển ... UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUT TP HCM III .Xây dựngpháttriểnđộingũ giảng viên GD ĐH UTE - I HC S PHM KỸ THUẬT TP HCM UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM K THUT TP HCM Các giải pháp 1 .Phát triểnđộingũ mặt ... lợc pháttriểnđộingũ giảng viên Mỗi Trờng ĐH càn lập kế hoạch chiến lợc pháttriểnđộingũ Một đề cơng đơn giản bao gồm phần : Định hớng Sự bố trí đánh giá, Điều kiện động thức đẩy phát triển...
... tìm tòi mạnh dạn đưa số biện pháp nhằm xâydựngpháttriểnđộingũtrường mầm non Hoa Hồng sau: * Một là: Có kế hoạch xâydựng máy tổ chức qui hoạch độingũ giáo viên: việc làm cần thiết, người ... người Hiệu trưởng, nhà quản lý, hiểu rằng: để nhà trường thực trường có chất lượng vấn đề độingũ phải ln đặt lên hàng đầu Chính vậy, tơi tìm tòi mạnh dạn đưa số biện pháp nhằm xâydựngpháttriển ... viên, lấy thành tích giáo viên làm nòng cốt xâydựng phong trào nhà trường Trên số biện pháp nhằm đẩy mạnh công tác xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường mầm non Hoa Hồng Chúng tơi thấy yếu...
... việc xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường THPT Kim Sơn B Trong năm vừa qua nhà trường tích cực việc xâydựngpháttriểnđội ngũ, coi nhiệm vụ quan trọng để xâydựng nhà trườngpháttriển ... ngoại khoá 15 Xâydựng kế hoạch pháttriểnđộingũ giáo viên cách khoa học sở phát huy sức mạnh tập thể - Muốn xâydựngpháttriểnđộingũ người cán quản lý phải có kế hoạch xâydựng bồi dưỡng ... giáo dục THPT 2.3 Tầm quan trọng việc xâydựngpháttriểnđộingũ - Xâydựngpháttriểnđộingũ thực thị nghị Đảng: Chỉ thị 40 Ban Bí thư nhấn mạnh pháttriển giáo dục đào tạo quốc sách hàng...
... việc xâydựngphát 50 triểnđộingũ cán bộ, công chức hành chính: Những định hướng pháttriểntrường Đại học Vinh: Môt số giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũ cán bộ, công 54 56 chức hành trường ... đất nước Xâydựngpháttriểnđộingũ công chức yếu tố tất yếu Việc xâydựngpháttriểnđộingũ cán bộ, cơng chức ngành giáo dục đào tạo nói chung độingũ cán bộ, cơng chức hành trường Đại học nói ... tin học từ đến tháng 1.4 Tính tất yếu yêu cầu việc xâydựngpháttriểnđộingũ cán bộ, công chức hành nói chung độingũ cán bộ, cơng chức hành trường đại học Vinh nói riêng Xâydựngphát triển...
... Hiệutrưởng việc xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên Trường Cao đẳng PT-TH II 29 Chương 2: THỰC TRẠNG VỀ ĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN VÀ CÁC BIỆN PHÁP XÂY DỰNG, PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN CỦA HIỆUTRƯỞNG ... hạn Hiệutrưởng việc xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trường Cao đẳng Phát - Truyền hình II Có thể cụ thể hóa nhiệm vụ quyền hạn Hiệutrưởng việc xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên Trường ... trưởng việc xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên Trường Cao đẳng PT-TH II Chương 2: Thực trạng độingũ giảng viên biện pháp xây dựng, pháttriểnđộingũ giảng viên HiệutrưởngTrường Cao đẳng...
... khoa học việc quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường phổ thông a b Thực trạng độingũ giáo viên trường phổ thông c Những giải pháp nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ GV trường ... biện pháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường phổ thông ” Mục tiêu nghiên cứu Đề xuất số biện pháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường phổ thông ” Nhiệm ... hoạch nhiệm vụ năm họcHiệutrưởng chủ động xâydựng kế hoạch nhà trường năm học sở: Luật Giáo dục, Điều lệ trường trung học; Nhiệm vụ năm học văn khác Nhà nước nhà trường Để xâydựng kế hoạch này,...
... năm học 2008- 2009 đến hết năm học 2009- 2010 PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I NHỮNG CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN 1.1 Cơ sở lý luận: Xâydựngphát ... có kế hoạch chương trình hoạt động cụ thể để xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm GDTX CHƯƠNG II THỰC TRẠNG XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUN ... thùc tiƠn số giải pháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm GDTX 3.2 Đánh giá thực trạng giải pháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm GDTX Hồng...
... năm học 2008- 2009 đến hết năm học 2009- 2010 PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I NHỮNG CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN 1.1 Cơ sở lý luận: Xâydựngphát ... có kế hoạch chương trình hoạt động cụ thể để xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm GDTX CHƯƠNG II THỰC TRẠNG XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUN ... thùc tiƠn số giải pháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm GDTX 3.2 Đánh giá thực trạng giải pháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm GDTX Hồng...
... pháp xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu sở lý luận vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS 9 - Tìm hiểu phân tích đánh giá thực trạng công tác xâydựngpháttriển ... xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS nhằm đổi giáo dục giai đoạn đến năm 2015 Giả thuyết khoa học: Công tác xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS địa bàn huyện miền núi Thờng Xuân đợc nâng cao triển ... nhiệm công dân; chuẩn bị cho HS tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xâydựng bảo vệ Tổ quốc[20], nên vấn đề đặt phải có giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũ GV nói chung, độingũ GV THCS...
... PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ Ở TRƯỜNG CÔNG NHÂN KỸ THUẬT QUY NHƠN 3.1.Đònh hướng ( Có tính nguyên tắc ) cho việc xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên dạy nghề trường ... việc xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên dạy nghề trường Công nhân kỹ thuật 10 1.3.Cơ sở pháp lý việc xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên dạy nghề giai đoạn Chương 2: Thực trạng độingũ giáo ... sư phạm nhà trường mà đặc biệt trình xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên dạy nghề Chính từ nhận thức chọn vấn đề “ Những gỉải pháp xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên dạy nghề trường Công...
... luận giải pháp pháttriểnđộingũ TT GD THCS Chơng Thực trạng giải pháp pháttriểnđộingũ TT GD THCS huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hoá năm vừa qua Chơng Những giải pháp pháttriểnđộingũ cán TT GD ... thể cách thức nhằm pháttriểnđộingũ CTV TT chuyên môn THCS cho ngành GD nói chung GD huyện Đông Sơn nói riêng Do vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũ CTV TT chuyên môn THCS cấp học khác lúc cần ... trào thi đua dạy học tốt đơn vị dẫn đầu toàn quốc Phổ cập GD tiểuhọc xoá mù chữ; xâydựng trờng Tiểuhọc đạt chuẩn quốc gia Là tỉnh hoàn thành chơng trình phổ cập, tiểu học, trung học sở sớm nớc...
... xâydựngpháttriển ĐNGV đạt hiệu * Nội dungxâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên Quan niệm xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên Xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên hiểupháttriển số ... xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên 6 28 1.2 QUAN ĐIỂM PHÁP LÝ CỦA XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG 30 VIÊN CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ 33 GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ... Trong pháttriển có xâydựng ngược lại, ổn định Quản lý pháttriểnđộingũ giảng viên tạo dựngđộingũ nhà giáo, sở pháttriểnđộingũ số lượng, chất lượng, cấu tổ chức: độ tuổi, giới tính Xây dựng...
... xâydựng giải pháp pháttriểnđộingũ GV dạy tiếng Anh trườnghọc nói chung pháttriểnđộingũ GV dạy tiếng Anh trườngtiểuhọc nói riêng - Khảo sát thực trạng độingũ GV dạy tiếng Anh tiểuhọc ... viên 11 1.2.3 Xây dựng, pháttriểnđộingũ giáo viên 12 1.2.3.1 Xây dựng, pháttriển .12 1.2.3.2 Xây dựng, pháttriểnđộingũ giáo viên 12 1.3 Độingũ giáo viên, nhân tố ... hợp kinh nghiệm pháttriểnđộingũ GV dạy tiếng Anh trườngtiểuhọc thơng qua tìm nhân tố phù hợp để đề xuất giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũ GV dạy tiếng Anh trườngtiểuhọc tỉnh Vĩnh Long...
... Chơng Cơ sở lý luận xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Chơng Thực trạng độingũ giáo viên Trờng Cao đẳng nghề Công nghệ Hà Tĩnh Chơng Một số giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trờng ... vận động theo hớng lên mối hỗ trợ, bổ sung cho tạo nên đổi số lợng chất lợng [17; 717] Nh việc xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trớc hết phải tạo độingũ nhà giáo, từ pháttriểnđộingũ số ... Trình độ độingũ giáo viên 53 2.3.5 Năng lực độingũ giáo viên 55 2.3.6 Ưu điểm hạn chế độingũ giáo viên .58 2.4 Thực trạng công tác đào tạo, xây dựng, pháttriểnĐộingũ giáo...
... việc xâydựngphát 3.3 3.4 triểnđộingũ cán bộ, cơng chức hành chính: Những định hướng pháttriểntrường Đại học Vinh: Môt số giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũ cán bộ, cơng 54 56 chức hành trường ... đất nước Xâydựngpháttriểnđộingũ công chức yếu tố tất yếu Việc xâydựngpháttriểnđộingũ cán bộ, công chức ngành giáo dục đào tạo nói chung độingũ cán bộ, cơng chức hành trường Đại học nói ... tin học từ đến tháng 1.4 Tính tất yếu yêu cầu việc xâydựngpháttriểnđộingũ cán bộ, cơng chức hành nói chung độingũ cán bộ, cơng chức hành trường đại học Vinh nói riêng Xâydựngphát triển...