xây dựng trình hđnd cùng cấp thông qua các chương trình khuyên khích phát triển nông nghiệp lâm nghiệp ngư nghiệp ở địa phương và tổ chức thực hiện các chương trình đó
... dâng cao Ngư i Ai Cậptổchức ăn mừng giọng, gióng giả từ xa, lúc trái to Đến cuối tháng 8, nước dâng tràn ngập vải vừa vặn vào mùa chín rộ Vải vào bờ, ngư i ta lại tổchức lễ hội thêm lần mùa, ... Thương ngư i thương ta Yêu dù cách xa tìm Ởhiền lại gặp hiềnNgư i phật, tiên độ trì.” b) “ Nhưng Hồng tự hào gương dũng cảm ba xả thân cứu ngư i dòng nước lũ Mình tin theo gương ba, Hồng vượt qua ... ảnh ngư i hoà với thiờn nhiên Con ngư i lao động, đánh cá, săn bắn Con ngư i đánh trống, thổi kèn.” b Hoạt động 2: Luyện tập tả (12 phút): Bài Điền vào chỗ trống tiếng bắt đầu ch Bài Điền vào...
... đậu bến sông Trăng đó, Thuyền đậu bến sông Trăng đó, Có chở trăng ề kịp tối nay? Có chở trăng kịp tối nay? c Hoạt động 3: Sửa (8 phút): - Yêu cầu nhóm trình bày - Các nhóm trình bày - Giáo viên ... phấn trắng Dưới sân, rơm thóc Sương trắng viền quanh núi vàng giòn Quanh đó, gà, chó Như khăn vàng mượt Mái nhà phủ màu - Ồ núi ngủ lười không! rơm vàng mới” Giờ rửa mặt….” b Hoạt động 2: Luyện ... quất vào ngư i bỏng rát Chúng thích chơi cỏ mặt trời… Cỏ mặt trời lăn miết Chúng hò la inh ỏi Gió thổi mạnh, cỏ lăn nhanh…” c Hoạt động 3: Sửa (8 phút): - Yêu cầu nhóm trình bày - Các nhóm trình...
... linh hoạt thờng xuyên áp dụng vào tất tiết học, môn học Để khuyếnkhích em viết đúng, giáo viên cần tổchức thi đua "Vở chữ đẹp" theo tháng, kỳ Có thể tổchức thi đua tổ lớp, thi lớp khối để em ... dân, bậc Tiểu học bậc học tảng có vai trò quan trọng cungcấp sở ban đầu tri thức Từ hình thành pháttriển nhân cách, giúp em tiếp tục học lên tham gia vào sống Giáo dục Tiểu học gồm nhiều nội ... Nùng, Kinh Phần đa nông dân trìnhđộ học vấn thấp nên có quan tâm đến biết nhắc nhở học đâu biết viết hay sai quy tắc tả Dolàm ảnh hởng đến trình học tập em học sinh Đảng quyền địa phơng, trờng...
... I Phần mở đầu 1 Lý chọn đề tài 2 Mục đích nghiên cứu Thời gian, địa điểm 2,3 Đóng góp mặt lí luận thực tiễn II Phần nội dung 4 Chương 1: Tổng quan 1.1 Cơ sở lí luận 1.2 Cơ sở thực tiễn Chương ... luyện phát âm cho cho học sinh để phân biệt thanh, âm đầu, âm chính, âm cuối chữ quốc ngữ chữ ghi âm, cách đọc cách viết thống với Nếu giáo viên chưa phát âm chuẩn, ảnh hưởng cách phát âm địa phương, ... liên quan đến tả Nắm vững phương pháp đặc trưng phân môn Chính tả, kết hợp linh hoạt phương pháp giảng dạy cho sát hợp với đối tượng học sinh lớp 2.2.2 Luyện kĩ thực hành: Khi tổchức hoạt động thực...
... Cơ sở lý luận đề tài: Các lĩnh vực ngôn ngữ ngôn ngữ học, ngữ pháp học, phong cách học có đóng góp mặt lý luận để nhà khoa học giáo dục biên soạn chươngtrình học Tiếng Việt cho cấp học Ở phân ... c/ Biểu thị tôn kính : Bác Hồ, Ngư i Hai chức a c nhìn chung thực cách quán tả tiếng Việt Duy có chức b nhiều điểm chưa thống sử dụng Ví dụ : Cùng tên ngư i, tồn cách viết khác : Phạm nguyễn An ... nguyễn Như An Phạm Nguyễn Như An Phạm - nguyễn - – An Cùng tên đất, tồn cách viết khác : Hà Nội ; Hà - nội ; Hà nội Cùng tên tổ chức, quan tồn cách viết khác : Trường tiểu học thị trấn Kiên Lương1...
... vực, phải ý cách phát âm địaphương B Cơ sở thực tế Trẻ em lứa tuổi Tiểu học nhận thứcthực khách quan mang đậm màu sắc cảm tính Các giác quan tai, mắt sử dụng nhiều nhận thức vật, trực quan cụ thể ... tả phát âm viết Hiện tượng cách phát âm vùng miền khác (phương ngữ), hệ thống ghi âm tiêu chuẩn Tiếng Việt lại chưa xác định cách thứcDo khó phổ biến rộng rãi hệ thống Hơn Tiếng Việt việc phát ... lứa tuổi VD: Nghe quan sát cách phát âm để phát âm Quan sát cách viết để viết , học sinh tích luỹ kinh nghiệm, làm giàu thêm tri thức tả cho thân Kết em nhận thức vốn kinh nghiệm cách có ý thức,...
... bụi Gia trm nghề, chọn nghề thợ rèn Làm thợ rèn mùa hè có nực Quai trận, nước tu ừng ực Hai vai trần bóng nhẫy mồ hôi Cũng có thấy thở qua tai Làm thợ rèn vui diễn kịch Râu than mọc lên thích Nghch ... bụi Gia trm nghề, chọn nghề thợ rèn Làm thợ rèn mùa hè có nực Quai trận, nước tu ừng ực Hai vai trần bóng nhẫy mồ hôi Cũng có thấy thở qua tai Làm thợ rèn vui diễn kịch Râu than mọc lên thích Nghch ... Nên nụ cười có tắt đâu Khánh Nguyên Thứ by ngày 19 tháng 10 nm 2013 Chính tả ( Nghe-vit ) Th rốn Quai(bỳa): vung bỳa lờn cao ri giỏng mnh xung ThThứ by ngày 19 tháng 10 nnm 2009 ba ngy 27 thỏng...
... ngữ ảnh hưởng cách phát âm điạphương Các tập tả luyện viết tiếng dễ viết sai cách phát âm địaphương phân định rõ: tập bắt buộc (áp dụng chung cho tồn quốc) tập lựa chọn cho vùng có phươngngữ ... * Để thực mục đích nhiệm vụ nghiên cứu đề tài đề ra, xâydựng nhóm phương pháp sau: Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết: -Nghiên cứu tài liệu văn đạo cấp có liên quan đến đề tài Nhóm phương ... phương. Ta biết việc phát âm khơng chuẩn ảnh hưởng lớn đến tả Ví dụ: • Phát âm“con tầm”mà thực chất “con tằm” • Phát âm “mái tốc’’mà thực chất “mái tóc” • Phát âm “mầu sắc’’mà thực chất “ màu sắc...
... học tốt phân môn khác, sở cho việc học môn Tiếng Việt tiểu học Thực tế dạy phân môn Chính tả lớp Việc dạy tả đưa vào chươngtrình từ lâu đến nhìn lại có số nhận xét quathực tế giảng dạy giáo ... sinh khối lớp 1,2,3 nói riêng Trước thực trạng ấy, thân thấy cần phải góp vài ý kiến nhỏ để thựcchươngtrình chữ đẹp tiểu học nay, em học sinh từ đầu cấp học Đó lý khiến tìm hiểu nghiên cứu sáng ... nắm vững quy tắc chữ quốc ngữ ảnh hưởng phát âm địaphương Tóm lại để dạy tốt phân môn Chính Tả giáo viên phải nắm nội dungchươngtrình mục tiêu dạy Tìm phương pháp dạy phù hợp với đối tượng...
... thú tìm hiểu ,giúp học sinh nắm tượng tìm cách giải đắn tượng đó. Tránh áp đặt máy móc qui tắc mà học sinh chưa gợi mở suy nghĩ để thực cách tự giác.Trong trình dạy tả, giáo viên thường xuyên dẫn ... thống qui tắc tả hình thành trẻ qua đường học vấn cách tự giác có ý thức Khi viết chữ trìnhđộ tư ngôn ngữ trẻ có bước pháttriển nhảy vọt, từ tư cụ thể trực quan cảm tính , trẻ tiến đến tư khái ... Cơ sở lý luận: Các nguyên tắc tả không tách rời nguyên tắc dạy học Tiếng Việt Chính tả phân môn có tính chất công cụ, tính chất thực hành làm sở cho việc dạy học phân môn khác Tiếng Việt.Cùng...
... lớp Hai có tiến triển học kì II Rất mong đóng góp chân thành bạn đồng nghiệp Hội đồng Khoa học cấp để vấn đề viết bổ sung hoàn thiện Tam Mỹ Đông, ngày 28 tháng 02 năm 2006 Ngư i thực Lê Thị Hảo ... lớp, tổchức cho em học theo nhóm nhà (em giỏi kèm em yếu) Tôi cho em tập chép nhà qua tập đọc học lớp Tôi kiểm tra tập chép vào ca học buổi chiều, phát sửa chữa kịp thời số em viết sai lỗi tả Qua ... VẤN ĐỀ: Biện pháp 1: Giúp học sinh viết tả qua tập có âm đầu: c/k; s/x ;tr/ch; r/d/gi; g/gh; ng/ngh, … Vào thời gian tháng đầu, trình dạy phát em phát âm không rõ, tiếp thu chậm, kịp thời luyện...
... thm Bn tay ca n m cha Bộ hc gii, nt na Bộ l cụ Tm, l ngoan Lấ HNG THIN Bi 4- Chớnh t: i hc Hụm qua em ti trng M dt tay tng bc Hụm m lờn nng Mt mỡnh em ti lp Hng rng thm i vng Nc sui thm thỡ C...
... đậu bến sông Trăng đó, Thuyền đậu bến sông Trăng đó, Có chở trăng ề kịp tối nay? Có chở trăng kịp tối nay? c Hoạt động 3: Sửa (8 phút): - Yêu cầu nhóm trình bày - Các nhóm trình bày - Giáo viên ... phấn trắng Dưới sân, rơm thóc Sương trắng viền quanh núi vàng giòn Quanh đó, gà, chó Như khăn vàng mượt Mái nhà phủ màu - Ồ núi ngủ lười không! rơm vàng mới” Giờ rửa mặt….” Trường Tiểu học Trung ... tiếp vào chỗ nhiều chấm tên ngư i địa danh Việt Nam: Ngư i “anh hùng áo vải” làm nên dấu ấn lịch sử qua trận đại phá quân Thanh, thu giang sơn mối tức Hoàng đế Gắn liền với tên tuổi ông địa...
... * Học bảng chữ cái: điền chữ vào ô trống, học thuộc chữ II ĐỒDÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ viết sẵn số nội dung - Vở tập chép III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn đònh tổchức Kiểm tra cũ: HS lên bảng ... * Học bảng chữ cái: điền chữ vào ô trống, học thuộc chữ II ĐỒDÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ viết sẵn số nội dung - Vở tập chép III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn đònh tổchức Kiểm tra cũ: HS lên bảng ... lời -Viết từ khó vào bảng -Tập chép vào -Kiểm tra bài, sửa lỗi -Đọc yêu cầu - Làm vào - Nhận xét -Đọc yêu cầu eng tương ứng điền vào ô trống - Nhận xét - Lên bảng làm - Làm vào Hoạt động 4: Củng...
... + Bài 2: 2a Điền ch/ tr - HS làm bảng, lớp làm vào bảng - GV theo dõi chữa 3’ Họat động : Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học IV./ RÚT KINH NGHIỆM...
... Kết luận đáp án 3’ Họat động : Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - HS làm vào bảng - HS đọc - HS lên bảng làm, lớp làm vào giấy nháp IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ... ất/ ấc, ai/ ay Cách tiến hành : + Bài tập : Tìm từ có vần ai/ ay - GV theo dõi nhận xét sửa chữa + Bài tập : Gọi...
... tập yêu cầu làm ? Chia lớp thành nhóm phát cho nhóm tờ giấy yêu cầu nhóm thảo luận để tìm loài cá, nhóm tìm nhiều từ thắng + Bài : Yêu cầu HS tự đọc đề làm vào giấy nháp 3’ Họat động : Củng cố ... nháp 3’ Họat động : Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Tìm tên loài cá bắt đầu âm ch/ tr - Các nhóm làm IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ...
... chốt từ ( Sách giáo viên ) 3’ Họat động : Củng cố dặn dò - Trò chơi : Thi tìm tiếng có i/ iê - Cách tiến hành GV chia lớp thành đội, cho đội thi tìm Đội tìm nhiều từ đội thắng - HS nhìn tập bảng...