... nghiên cứu Xâydựngquytrìnhgiảngdạy phần Hàm số lượng giác – Phương trình lượng giác để tiếpcậnchuẩnquốc tế? Giả thuyết nghiên cứu Xâydựngquytrìnhgiảngdạy hợp lý theo phương pháp dạy học ... chuẩnquốctếĐây đề tài hoàn toàn nước giới Mục tiêu nghiên cứu Xâydựngquytrìnhgiảngdạy phần Hàm số lượng giác, phương trình lượng giác lớp 11 THPT theo hướng tiếpcậnchuẩnquốctế Nhằm ... tiếpcậnchuẩnquốctế khai mạc trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam Đây hoạt động nằm Dự án "Xây dựngquytrình phát triển kỹ nghề nghiệp cho giáo viên trường THPT chuyên tiếpcậnchuẩnquốctế ...
... nghiên cứu - Xâydựng đƣợc quytrìnhdạy học theo hƣớng tiếpcậnchuẩnquốctế nói chung xâydựng đƣợc quytrìnhgiảngdạy phần phƣơng trình mũ lôga theo hƣớng tiếpcậnchuẩnquốctế - Luận văn ... luận văn Trình bày rõ sở lí luận quytrìnhgiảngdạytiếpcậnchuẩnquốctế Kết điều tra thực tiễn cho thấy quytrìnhgiảngdạy phƣơng trình mũ logarit theo hƣớng tiếpcậnchuẩnquốctế đƣợc nhiều ... hình tiếpcậnchuẩnquốctế em thấy tiếp thu khơng? Tiếp thu tốt Tiếp thu Khó tiếp thu Không tiếp thu 8/30 (26,7%) 15/30 (50%2) 4/30 (13,3%) 3/30 (10%) Học theo mơ hình tiếpcậnchuẩnquốctế em...
... nghiên cứu - Xâydựngquytrìnhdạy học theo hướng tiếpcậnchuẩnquốctế nói chung xâydựngquytrìnhdạy học phần Tổ hợp –Đại số giải tích lớp 11 THPT theo hướng tiếpcậnchuẩnquốctế nói riêng ... Vấn đề nghiên cứu Xâydựngquytrìnhgiảngdạy phần Tổ hợp- Lớp 11 THPT tiếpcậnchuẩnquốc tế? Giả thuyết nghiên cứu Nếu xâydựngquytrìnhgiảngdạy hợp lý theo phương pháp dạy học tích cực ... trìnhgiảngdạytiếpcậnchuẩnquốc tế, đặc biệt xâydựngquytrìnhgiảngdạy phần Tổ hợp- lớp 11 THPT theo hướng tiếpcậnchuẩnquốctế Phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu quytrìnhdạy học tích cực...
... dự án, - Đưa quy trình, thực quytrìnhgiảngdạy theo hướng tiếpcậnchuẩnquốc tế, đặc biệt thực hành giảngdạy nội dung ứng dụng đạo hàm- lớp 12 theo hướng tiếpcậnchuẩnquốctế Phạm vi nghiên ... Vấn đề nghiên cứu Xâydựngquytrìnhgiảngdạy phần ứng dụng đạo hàm tiếpcậnchuẩnquốctế ? Giả thuyết nghiên cứu Nếu xâydựngquytrìnhgiảngdạy hợp lý theo phương pháp dạy học tích cực ... có cơng trình nào, viết đề cập đến vấn đề xâydựngquytrìnhgiảngdạy phần “ứng dụng đạo hàm” theo hướng tiếpcậnchuẩnquốctế Mục tiêu nghiên cứu - Đưa nội dung chính chuẩnquốctế GV THPT...
... HS tự nghiên cứu - Xâydựngquytrìnhdạy học theo hướng tiếpcậnchuẩnquốctế nói chung xâydựngquytrìnhgiảngdạy phần phương trình mũ lơga theo hướng tiếpcậnchuẩnquốctế - Luận văn hệ ... luận văn Trình bày rõ sở lí luận quytrìnhgiảngdạytiếpcậnchuẩnquốctế Kết điều tra thực tiễn cho thấy quytrìnhgiảngdạy phương trình mũ logarit theo hướng tiếpcậnchuẩnquốctế nhiều ... hình tiếpcậnchuẩnquốctế em thấy tiếp thu không? Tiếp thu tốt Tiếp thu Khó tiếp thu Khơng tiếp thu 8/30 (26,7%) 15/30 (50%2) 4/30 (13,3%) 3/30 (10%) Học theo mơ hình tiếpcậnchuẩnquốctế em...
... cứu Xâydựngquytrìnhgiảngdạy phần Hàm số lượng giác – Phương trình lượng giác để tiếpcậnchuẩnquốc tế? 7 Giả thuyết nghiên cứu Xâydựngquytrìnhgiảngdạy hợp lý theo phương pháp dạy học ... chuẩnquốctếĐây đề tài hoàn toàn nước giới Mục tiêu nghiên cứu Xâydựngquytrìnhgiảngdạy phần Hàm số lượng giác, phương trình lượng giác lớp 11 THPT theo hướng tiếpcậnchuẩnquốctế Nhằm ... tiếpcậnchuẩnquốctế khai mạc trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam Đây hoạt động nằm Dự án "Xây dựngquytrình phát triển kỹ nghề nghiệp cho giáo viên trường THPT chuyên tiếpcậnchuẩnquốctế ...
... QUA CÁC THÔNG TIN THU ĐƢỢC 98 1.1 Hiệu quytrìnhgiảngdạychuẩnquốctế Vƣơng quốc Anh 98 1.2 Áp dụngquytrìnhgiảngdạytiếpcậnchuẩnquốctế Việt Nam 98 1.3 Kết luận ... gồm: Xâydựng kế hoạch, hoạt động giảng dạy, kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm/ phản hồi” khâu kiểm tra đánh giá khâu quan trọng 10 Tiếpcậnchuẩnquốc tế: Tiếpcậnchuẩnquốctế mà xâydựng ... nay………………………………………………… 1.3 Mơ hình dạy học theo chuẩnquốctế …………………………………… 1.4 Các khái niệm dùng luận văn……………………………………………… 1.5 Xâydựngquytrìnhgiảngdạytiếpcậnchuẩnquốctế ………………………… 15 1.5.1...
... trìnhgiảngdạytiếpcậnchuẩnquốc tế, đặc biệt xâydựngquytrìnhgiảngdạy phần Tổ hợp- lớp 11 THPT theo hƣớng tiếpcậnchuẩnquốctế Phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu quytrìnhdạy học tích ... nghiên cứu Xâydựngquytrìnhgiảngdạy phần Tổ hợp- Lớp 11 THPT nhƣ tiếpcận đƣợc chuẩnquốc tế? Giả thuyết nghiên cứu Nếu xâydựng đƣợc quytrìnhgiảngdạy hợp lý theo phƣơng pháp dạy học tích ... hƣớng tiếpcậnchuẩnquốctế phƣơng pháp dạy học đƣợc áp dụng nhiều nƣớc có giáo dục đại, mơ hình dạy học hiệu có chiều sâu bƣớc dạy học dạy học theo hƣớng tiếpcậnchuẩnquốctế đề cao bƣớc chuẩn...
... dự án, - Đƣa quy trình, thực quytrìnhgiảngdạy theo hƣớng tiếpcậnchuẩnquốc tế, đặc biệt thực hành giảngdạy nội dung ứng dụng đạo hàmlớp 12 theo hƣớng tiếpcậnchuẩnquốctế Phạm vi nghiên ... nghiên cứu Xâydựngquytrìnhgiảngdạy phần ứng dụng đạo hàm nhƣ tiếpcận đƣợc chuẩnquốctế ? Giả thuyết nghiên cứu Nếu xâydựng đƣợc quytrìnhgiảngdạy hợp lý theo phƣơng pháp dạy học tích ... chƣa có cơng trình nào, viết đề cập đến vấn đề xâydựngquytrìnhgiảngdạy phần “ứng dụng đạo hàm” theo hƣớng tiếpcậnchuẩnquốctế Mục tiêu nghiên cứu - Đƣa nội dungchuẩnquốctế GV THPT mơn...
... cứu, xâydựngquytrìnhgiảngdạy theo hướng tiếpcận hệ thống dạy học môn kỹ thuật công nghiệp nhằm nâng cao chất lượng hiệu trìnhdạy học - Vận dụngquytrìnhdạy học theo phương pháp tiếpcận ... “Nghiên cứu xâydựngquytrìnhgiảngdạy môn Kỹ thuật công nghiệp theo định hướng tiếpcận hệ thống” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Dựa sở phương pháp tiếpcận hệ thống để xâydựngquytrìnhgiảngdạy theo ... 2.2 XÂYDỰNGQUYTRÌNHDẠY HỌC MƠN KỸ THUẬT ĐIỆN ĐẠI CƯƠNG THEO PHƯƠNG PHÁP TIẾPCẬN HỆ THỐNG 56 2.2.1 Lựa chọn phương pháp dạy học 56 2.2.2 Quytrìnhdạy học theo phương pháp tiếp cận...
... thiết việc xâydựngquytrìnhdạy học mơn Lịch sử trường THPT theo hướng tiếpcậnchuẩnquốc tế, đề tài đề xuất số biện pháp vận dụngquytrìnhdạy học theo hướng tiếpcậnchuẩnquốctế vào dạy học ... tr.1] 1.1.2 Quan niệm quytrìnhdạy học theo hướng tiếpcậnchuẩnquốctế Theo cách tiếpcận đào tạo giáo viên đạt chuẩnquốctế Đại học Khảo thí Quốctế Cambridge quytrìnhdạy học xem xét quan ... cầu việc vận dụngquytrìnhdạy học theo hướng tiếpcậnchuẩnquốctế vào môn Lịch sử trường trung học phổ thơng 1.1.5.1 Vận dụngquytrìnhdạy học theo hướng tiếpcậnchuẩnquốctế phải đảm bảo...
... thiết việc xâydựngquytrìnhdạy học môn Lịch sử trường THPT theo hướng tiếpcậnchuẩnquốc tế, đề tài đề xuất số biện pháp vận dụngquytrìnhdạy học theo hướng tiếpcậnchuẩnquốctế vào dạy học ... dụngquytrìnhdạy học theo hướng tiếpcậnchuẩnquốctế vào môn Lịch sử trường THPT quan niệm quytrìnhdạy học theo hướng tiếpcậnchuẩnquốc tế, vai trò, cần thiết yêu cầu đặt vận dụngquytrình ... dụngquytrìnhdạy học theo hướng tiếpcậnchuẩnquốctế vào dạy học phần Lịch sử giới cổ đại trung đại lớp 10, chương trìnhchuẩn 36 CHƢƠNG VẬN DỤNGQUYTRÌNHDẠY HỌC THEO HƢỚNG TIẾPCẬNCHUẨN QUỐC...
... Xâydựngquytrình gảng dạy phần tổ hợp THPT theo hƣớng tiếpcậnchuẩnquốctế – Cao Thị Mai Len, Xâydựngquytrìnhgiảngdạy phần phƣơng trình mũ logarit lớp 12 THPT theo hƣớng tiếpcậnchuẩn ... TÀI 1.1 Dạy học tiếpcậnchuẩnquốctếQuytrìnhdạy học tiếpcậnchuẩnquốctế LẬP KẾ HẠCH GIẢNGDẠY THÔNG TIN PHẢN HỒI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ĐÁNG GIÁ CẢI TIẾN KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KHÂU QUY T ĐỊNH 1.1.2 ... hành giảngdạy Toán lƣợng giác tam giác THPT tiếpcậnchuẩnquốctế Câu hỏi nghiên cứu Thực tếgiảngdạy Toán tam giác THPT gặp khó khăn gì? Thực hành giảngdạy tốn tam giác THPT tiếpcậnchuẩn quốc...
... luận dạy học Lý luận quytrìnhdạy học chuẩnquốctế Lý luận quytrìnhdạy học tiếpcậnchuẩnquốctế Lý luận quản lý quytrìnhdạy học tiếpcậnchuẩnquốctế Chƣơng II: Thực trạng quản lý quytrình ... học Kinh doanh Công nghệ Hà Nội tiếpcậnchuẩnquốctế 6 Câu hỏi nghiên cứu 1) Quytrìnhdạy học tiếpcậnchuẩnquốctế đƣợc tổ chức vận hành nhƣ nào? 2) Quytrìnhdạy học trƣờng Đại học Kinh doanh ... dục, dạy học kết giáo dục, dạy học Quytrình là: Quy = Quy phạm Trình = Trình tự Đó loạt quy định, hƣớng dẫn chi tiết giúp thực việc theo trình tự thống Quytrìnhdạy học chu trình gồm tồn trình...
... TÀI 12 1.1 Dạy học tiếpcậnchuẩnquốctế 12 1.1.1 Quytrìnhdạy học tiếpcậnchuẩnquốctế 12 1.1.2 Một số quan điểm dạy học 14 1.1.3 .Quy trìnhdạy học ... pháp dạy học tiếpcậnchuẩnquốctếTiếp theo số học viên cao học ĐHGD – ĐHQG Hà Nội có luận văn liên quan nhƣ: Xâydựngquytrình gảng dạy phần tổ hợp THPT theo hƣớng tiếpcậnchuẩnquốctế ... giảngdạy Toán lƣợng giác tam giác THPT tiếpcậnchuẩnquốctế Câu hỏi nghiên cứu Thực tếgiảngdạy Toán tam giác THPT gặp khó khăn gì? Thực hành giảngdạy toán tam giác THPT tiếpcậnchuẩn quốc...
... cách học tập học sinh; xâydựng (chi tiết hóa) mục tiêu dạy học; xác định yêu cầu nội dungdạy học; xâydựng ý đồ triển khai phương pháp, phương tiện dạy học hiệu quả; xâydựng nguồn học liệu hỗ ... cá nhân 14 Quy t định áp dụng đa dạng cách tiếpcậndạy học phản ánh lực chuyên môn nghiệp vụ sư phạm, dựa cân nhắc tính tốn khả đạt mục tiêu dạy học Phong cách dạy học định tiếpcận đắn giúp ... dạy học) vào trìnhdạy học? - Làm để thu hút học sinh tham gia đánh giá suốt trình? - Làm để phân tích số liệu, thơng tin thu trình đánh giá? Xâydựng kế hoạch triển khai đánh giá theo tiến trình...
... pháp dạy học tiếpcậnchuẩnquốctếTiếp theo số học viên cao học ĐHGD – ĐHQG Hà Nội có luận văn liên quan như: Xâydựngquytrình gảng dạy phần tổ hợp THPT theo hướng tiếpcậnchuẩnquốctế ... cao Dạy học theo hướng tiếpcậnchuẩnquốctế phương pháp dạy học áp dụng nhiều nước có giáo dục đại, mơ hình dạy học hiệu có chiều sâu bước dạy học dạy học theo hướng tiếpcậnchuẩnquốctế đề ... giác tam giác THPT tiếpcậnchuẩnquốctế Câu hỏi nghiên cứu Thực tếgiảngdạy Tốn tam giác THPT gặp khó khăn gì? Thực hành giảngdạy tốn tam giác THPT tiếpcậnchuẩnquốctế nào? Khách thể nghiên...
... khái niệm chuẩnQuốc tín tế chí 1.2 Các khái niệm quytrìnhdạy học chuẩnQuốctế niệm quytrìnhdạy học chuẩnQuốctế I.B.1 Hiểu chất khái niệm I.B.2 So sánh khái niệm dạy học chuẩnQuốctế I.C.1 ... niệm II.A.1 Trình bày bước qui trình gồm : chuẩn bị, thực thi đánh giá cải tiến II.A.2 Trình bày 12 Chương 2: Quytrìnhdạy học tiếpcậnchuẩnquốctế 2.1 Các bước qui trình gồm : chuẩn tín bị, ... III.A.2 Trình bày 3.2 Các bước dạy, học dạy học sinh bước dạy, học học dạy học 3.3 Những đổi dạy học chuẩn sinh học III.A.3 Mô tả Quốctế so với phương pháp khác đổi dạy học chuẩnQuốctế so với...
... hướng tiếpcận chuẩ n quốctế cho ĐHQGHN Vấn đề nghiên cứu Nguyên nhân cần đổi cách thức quản lý nguồn nhân lực KH&CN ĐHQGHN Các giải pháp để phát triển nguồn nhân lực KH&CN tiếpcậnchuẩnquốctế ... KH&CN, quản lý nguồn nhân lực KH&CN, chuẩnquốctế phát triển nguồn nhân lực KH &CN, từ đề xuất số giải pháp phát triển nguồn nhân lực KH&CN tiếpcậnchuẩnquốctế ĐHQGHN để nâng cao hiệu hoạt động ... triển nhân lực KH& CN tiếpcận với chuẩnquốctế hoạt động giảngdạy NCKH mang giá trị cốt lõi, phát huy tính sáng tạo nhà khoa học tổ chức KH&CN sách ưu tiên hàng đầu nhiều quốc gia Trong giai...