... nghiên cứu xâydựng sử dụng tập môitrường giảng dạy phần hố học hữu trường THPT quan tâm 1.2 TỔNG QUAN VỀ MÔITRƯỜNG 1.2.1 Môitrường chức môitrường 1.2.1.1 Môitrường [1] 13 Môitrường tập hợp ... sử dụng tập hoá học phương pháp dạyhọc hoá học quan trọngviệc nâng cao chất lượng giảng dạy hố họctrường phổ thơng Với lí trên, nhằm bước nâng cao chất lượng dạyhọc hoá họctrường trung học ... SỬ DỤNG BÀI TẬP HỐ HỌC CĨ NỘI DUNG LIÊN QUAN ĐẾN MÔITRƯỜNGTRONGDẠYHỌC Ở TRƯỜNG THPT 1.7.1 Mục đích điều tra - Tìm hiểu thực trạng dạyhọc hoá họctrường trung học phổ thơng - Tìm hiểu hứng...
... thức hố họcmơitrường nhiễm mơitrường 1.3.2.1 Khái niệm hố họcmơitrường [10] Hố họcmôitrường nghành khoa học khoa họcmơitrường Hố họcmơitrường nghiên cứu nguồn, phản ứng, hiệu ứng tồn ... hình việcdạyhọc giáo dục môitrường [10] Việcdạyhọc GDMT diễn toàn cầu theo mơ hình sau: Hình 1.2 Mơ hình việcdạyhọc GDMT GDMT nhà trường phổ thơng cần thực theo ngun tắc: mơi trường, môitrường ... mơitrườngdạyhọc hóa họctrường THPT 48 3.3.1 Các vấn đề môitrường cần đưa vào giảng dạy cho học sinh THPT .48 3.3.2 Định hướng xâydựng số chủ đề tích hợp giáo dục mơitrườngdạy học...
... người môitrường không? Các hoạt động người làm thay đổi khí hậu nào? a Thầy (Cơ) cho biết, phần điện học, SGK có trình bày ứngdụng để tạo đo địa chấn nhằm giáo dục khí tượng khí hậu học cho học ... …………………………………………………………………………………… b Khi dạy phần học, Thầy (Cơ) có trình bày ứngdụng điện họcviệc ghi ghi điện não đồ (EEG) nhằm giáo dục sức khỏe cho học sinh không? Nếu có, Thầy (Cơ) vui lòng ... …………………………………………………………………………………… b Khi dạy phần điện học, Thầy (Cơ) có trình bày ứngdụng để tạo máy đo địa chấn nhằm giáo dục khí tượng khí hậu học cho học sinh giảng khơng? Nếu có, Thầy (Cơ)...
... TẮT TRONG ĐỀ TÀI STT 10 11 12 TỪ, CỤM TỪ Bảo vệ môitrường Cao đẳng Đại học Giáo dục đào tạo Giáo dục bảo vệ môitrường Giáo viên Học sinh Môitrường Trung cấp chuyên nghiệp Trung học sở Trung học ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ KHOA NƠNG LÂM TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔITRƯỜNGTRONGDẠYHỌC NỘI DUNG SINH HỌC CƠ THỂ THỰC VẬT, SINH HỌC 11 (THPT) Người hướng dẫn khoa học: Ths Phạm Thị ... giáo dục mơitrườngdạyhọc sinh họctrường phổ thông - Phạm Thanh Tồn Tài liệu để dạy - học lồng ghếp, tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ mộitrường địa phương tỉnh Ninh Bình mơn họctrường phổ...
... tắt Diễn giải BVMT Bảo vệ môitrường GDMT Giáo dục môitrường GVTH Giáo viên tiểu học GV Giáo viên HS Học sinh HSTH Học sinh tiểu học MT Môitrường PPDH Phương pháp dạyhọc SGK Sách giáo khoa 10 ... đề giáo dục môitrườngdạyhọc mơn Tự nhiên xã hội lớp nói chung giáo dục mơitrường trò chơi học tập nói riêng; Vận dụng số trò chơi học tập để giáo dục môitrường cho học sinh tiểu học qua môn ... đề tài: "Vận dụng trò chơi học tập để giáo dục mơitrườngdạyhọc môn Tự nhiên xã hội lớp 3" Mục đích nghiên cứu Vận dụng trò chơi học tập để nâng cao hiệu giáo dục môitrườngdạyhọc môn Tự nhiên...
... học sinh không quan tâm, chí thờ việc bảo vệ mơitrường Vì vậy, trình dạyhọc giáo viên cần giáo dục học sinh biết cách bảo vệ môi trường, trước hết môitrường sống xung quanh Trong q trình dạy ... hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm bảo vệ môitrườngdạyhọc môn Vật lí ” nghiên cứu viết dựa vào đặc điểm tâm sinh lí đối tượng học sinh THPT dựa vào hoạt động dạy thầy họchọc sinh, nội dung ... phú, chưa đáp ứng cầu hấp dẫn học sinh - Kĩ sử dụng phương tiện phục vụ việcdạyhọc đại giáo viên hạn chế Như việc sử dụng máy vi tính để chuẩn bị bài, cập nhật lưu trữ thông tin; sử dụng máy chiếu...
... việc vận dụng TCHT để GDMT dạyhọc môn TNXH lớp 38 CHƯƠNG VẬN DỤNG TRÒ CHƠI HỌC TẬP ĐỂ GIÁO DỤC MÔITRƯỜNGTRONGDẠYHỌC MễN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP I CƠ SỞ VẬN DỤNG TRÒ CHƠI HỌC TẬP ĐỂ GDMT TRONG ... phương qua mơn học Vấn đề vận dụng trò chơi để GDMT dạyhọc mơn học chưa nhiều Do vậy, nay, việc nghiên cứu vận dụng trò chơi học tập để GDMT dạyhọc môn họctrường phổ thông tiểu học điều cần ... ưu việc sử dụng trò chơi học tập dạyhọc môn TNXH lớp 2, chọn đề tài nghiên cứu: “Vận dụng trò chơi học tập dể giáo dục môitrườngdạyhọc môn TNXH lớp ” Mục đích nghiên cứu Vận dụng trò chơi học...
... phân hủy môi trường, không gây ô nhiễm môitrường Đặt vấn đề NC: Tạo chế phẩm thuốc trừ sâu sinh học từ hạt thàn mát - Cơ sở khoa họcviệc sử dụng thực vật để tạo thuốc trừ sâu sinh học gì? ... sparklingbuds.blogspot.com/2014/04/simple-science-experiment-toshow.html TN 2: Chứng minh tác hại mưa axit trồngDùng để dạy, củng cố bài: “Bảo vệ đa dạng thực vật”, Sinh học “Ô nhiễm môitrường , Sinh học “Bảo vệ đa dạng sinh học , Sinh học GV hướng dẫn ... trái đất? - Dùng để dạy bài: “Ơ nhiễm mơitrường , SH9; “Khơi phục môitrường bảo vệ thiên nhiên hoang dã”, SH9; “Bảo vệ đa dạng hệ sinh thái”, SH9 3 Phương pháp nghiên cứu khoa học • Ví dụ 1: Tạo...
... phân hủy môi trường, không gây ô nhiễm môitrường Đặt vấn đề NC: Tạo chế phẩm thuốc trừ sâu sinh học từ hạt thàn mát Các bước Nội dung B2: ĐẶT CÂU HỎI NÊU VẤN ĐỀ - Cơ sở khoa họcviệc sử dụng thực ... để dạy bài: “Ơ nhiễm mơitrường , SH9; “Khôi phục môitrường bảo vệ thiên nhiên hoang dã”, SH9; “Bảo vệ đa dạng hệ sinh thái”, SH9 3 Phương pháp dạyhọc đặt giải vấn đề Ví dụ 1: Phương pháp dạy ... sparklingbuds.blogspot.com/2014/04/simple-science-experiment-to- TN 2: Chứng minh tác hại mưa axit trồngDùng để dạy, củng cố bài: “Bảo vệ đa dạng thực vật”, Sinh học “Ơ nhiễm mơitrường , Sinh học “Bảo vệ đa dạng sinh học , Sinh học GV hướng dẫn...
... TN NGHĨA Bảo vệ môitrường Đối chứng Giáo dục Giáo dục đào tạo Giáo dục môitrường Giáo viên Học sinh Kiến thức kỹ Môitrường Nhân tố sinh thái Phương pháp dạyhọc Quan điểm dạyhọc Sách giáo khoa ... giảng dạy, học tập kế hoạch hoạt động để đảm bảo thống nhất, hài hòa, trọn vẹn hệ thống dạyhọc nhằm đạt mục tiêu dạyhọc tốt [24] Trongdạyhọc sinh học, mục tiêu lực đạt người học sau trình học, ... niệm tích hợp dạyhọc tích hợp 1.1.3.1 Quan điểm tích hợp dạyhọcTrongdạy học, lựa chọn quan điểm lựa chọn định hướng cho hoạt động phương pháp dạyhọc Quan điểm tích hợp xâydựng sở quan điểm...
... đắn mơi trường, vấn đề bảo vệ mơitrường Để hình thành cho em kiến thức môi trường, bảo vệ môi trường, mối quan hệ người môi trường, tài nguyên môi trường, ô nhiễm môi trường, suy thối mơi trường, ... mơitrườngdạy học, đưa giáo dục môitrường vào số mơn Sinh học, Hóa học Nhưng việc tích hợp giáo dục mơitrườngdạyhọc Cơng nghệ chưa có nghiên cứu mang tính hệ thống, phần lớn dừng lại tiết dạy ... thường trường sống, ảnh hưởng đến môitrường sinh thái, hiểm họa cho sản xuất nông nghiệp tương lai Thấy vai trò việcxâydựng nơng nghiệp bền vững, thân thiện với môitrường Bài 13: Ứngdụng công...
... mơitrường sống hơn? * * * Tóm lại, muốn thực có hiệu GDMT qua dạyhọc mơn học nói chung Sinh học nói riêng, cần nghiên cứu phát triển phương tiện dạyhọc Hướng nghiên cứu có nhiều triển vọng ứng ... trình dạyhọc GV học sinh (HS), đặc điểm tâm lí nhận thức lứa tuổi HS lớp Đặc biệt kiến thức chế, q trình lại phải rút từ việc quan sát thí nghiệm Trong đó, có nhiều thí nghiệm thí nghiệm trường ... học: vừa nâng cao chất lượng dạy – học mơn, vừa tích hợp GDMT có hiệu Sau đây, xin minh họa bước sử dụng thí nghiệm ảo dạyhọc “Quang hợp’’ (bài 21 - Sinh học 6) để tổ chức hoạt động tự chiếm...
... Phương pháp thực hành Học sinh làm việc với SGK Dạyhọc tập thực hành, thí nghiệm Dạyhọc có sử dụng tập tình Dạyhọc nêu vấn đề Dạyhọc khám phá Dạyhọc sử dụng phiếu học tập Dạyhọc theo nhóm Phương ... nghiệm, giáo án xâydựng theo hướng sử dụng phiếu học tập + Ở lớp đối chứng, giáo án xâydựng theo phương pháp dạyhọc truyền thống - Các lớp thực nghiệm đối chứng trường giáo viên giảng dạy, đồng ... mơitrường vào trình dạyhọc phần Sinh thái học bậc Trung học phổ thông 3.2 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạyhọc Sinh thái học GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu vận dụng tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường...