xây dựng lựa chọn tư liệu điện tử minh họa cho lược đồ tư duy trong bài dạy của giáo viên và hỗ trợ học sinh tự học
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE THCS 2: ĐẶC ĐIỂM CỦA HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ.
... giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo tài liệu: BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN MODULE THCS 2: ĐẶC ĐIỂM CỦA HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC ... giáo dục HS qua dạy học dạy học phải giáo dục HS Nhà giáo thầy dạy học thơ dạy, “Day' chữ - Dạy người" VỂ mổi quan hệ giáo dục dạy học hình dung mơ hình Bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh ... Chân trọng cảm ơn! BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN MODULE THCS 2: ĐẶC ĐIỂM CỦA HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ □ GIỚI THIỆU TỐ NG Q UAN...
- 76
- 2,414
- 0
Sử dụng hình thức ghi nhật kí để tự đánh giá sau bài dạy của giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy ở khoa tiếng Anh, trường Đại học Sư phạm Hà Nội
... UNIVERSITY OF EDUCATION (Sử dụng hình thức ghi nhật kí để tự đánh giá sau dạy giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy khoa tiếng Anh, trường Đại học Sư phạm Hà Nội) M.A MINOR THESIS Field: English ... UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF POST-GRADUATE STUDIES NGUYỄN THỊ MINH THANH USING JOURNALS AS A MEANS OF TEACHER’S REFLECTIONON-ACTION TO ENHANCE TEACHING QUALITY ... teaching As cited in Maat and Zakaria (2010), reflection has contributed to self improvement (Schon, 1983) This will lead to the changes in teachers’ cognition and teaching practices (Cooney,...
- 67
- 714
- 1
Sử dụng hình thức ghi nhật kí để tự đánh giá sau bài dạy của giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy ở khoa tiếng Anh, trường Đại học Sư phạm Hà Nội
... lecturers from the Faculty of English, Hanoi National University of Education These participants are chosen on a voluntary basis since the basis of all reflection is a willingness to undertake the ... on self-reflective practice which was presented in the literature review Finally, she decided to choose journal writing as a means of reflection-on-action for her own teaching practice, which she ... is the result of reflection procedure and discussion among teachers Furthermore, teachers should choose a particular focus for their reflection, which may be the result of an initial period of...
- 10
- 594
- 3
LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý GIÁO dục QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIẢNG dạy của GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN NAM từ LIÊM, THÀNH PHỐ hà nội
... giảng dạy giáo viên trường Tiểu học sau: Hoạt động giảng dạy giáo viên trường tiểu học tư ng tác giáo viên học sinh thơng qua hình thức tổ chức phương pháp dạy học, nhằm trang bị cho học sinh ... dạy hoạt động học, người dạy, người học kết dạy học Trong hoạt động dạy Thầy hoạt động học Trò hai nhân tố trung tâm, động trình dạy học Hoạt động dạy học trường tiểu học thể tư ng tác giáo viên ... Nhận xét ý kiến đánh giá giáo viên học sinh mức độ hoạt động giảng dạy giáo viên Có tư ng đồng nhận xét số nội dung giảng dạy giáo viên Một số ý kiến học sinh cho giáo viên quan tâm đến tiến trình...
- 107
- 401
- 2
Các phong cách dạy học của giáo viên và các mẫu học sinh điển hình potx
... thiện, gần gũi với học sinh, quan tâm đến việc động viên học sinh có điều kiện Mặt khác, giáo viên thường đưa dẫn tổ chức việc học học sinh Với họ, học công việc tự lực học sinh, giáo viên chủ yếu ... khích giáo viên, thay đổi diễn nhanh Khi học sinh bộc lộ rõ khả tự định hướng, tự đảm nhận công việc học tập khả tự xác định cho động cơ, trách nhiệm học tập đắn, ổn định giáo viên giảm dần hỗ trợ ... Trong dạy học truyền thống, diễn tình dạy học : giáo viên chủ yếu hướng vào giảng cố gắng truyền đạt nội dung chuẩn bị trước tới tập thể học sinh Vì vậy, giáo viên cần có sử dụng phong cách dạy...
- 11
- 2,246
- 21
Xây dựng và phối hợp hệ thống câu hỏi trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh và điều chỉnh hoạt động dạy của giáo viên
... và cả từ bản thân học sinh với học sinh. Mỗi học sinh qua bài làm của mình sẽ rút ra kinh nghiệm làm bài để điều chỉnh phương pháp học, tự học, tự bổ sung khắc sâu kiến thức đồng thời giáo viên biết được năng lực trình độ, khả năng lĩnh hội kiến ... thơng tin và những vấn đề mà học sinh còn vướng mắc trong q trình học tập, giáo viên có thể hiệu chỉnh việc dạy học như dạy lại, thử các phương pháp dạy học khác hay cho học sinh thêm cơ hội để thực ... - Chuẩn đốn năng lực và trình độ của học sinh để phân loại, tuyển chọn và định hướng cho học sinh ( kiểm tra đánh giá đầu vào ). - Xác định mục tiêu học tập của học sinh theo mục tiêu của chương trình các mơn học. - Thúc đẩy, động viên học sinh cố gắng khắc phục thiếu sót, phát huy năng lực ...
- 146
- 463
- 2
Xây dựng và phối hợp hệ thống câu hỏi trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh và điều chỉnh hoạt động dạy của giáo viên chương cá
... đây, giáo viên độc quyền việc đánh giá học sinh, thân học 47 sinh quen với việc giáo viên đánh giá Do đó, việc hướng dẫn học sinh phát triển kĩ tự đánh giá, khuyến khích học sinh đánh giá học sinh ... độ học sinh để phân loại, tuyển chọn định hướng cho học sinh (kiểm tra đánh giá đầu vào) - Xác định mục tiêu học tập học sinh theo mục tiêu chương trình mơn học - Thúc đẩy, động viên học sinh ... độ tiếp thu học dự báo KQHT HS Nếu có thông tin vấn đề mà học sinh vướng mắc q trình học tập, giáo viên hiệu chỉnh việc dạy học dạy lại, thử phương pháp dạy học khác hay cho học sinh thêm hội...
- 132
- 787
- 3
xây dựng lựa chọn thị trường mục tiêu và chiến lược marketing trong các doanh nghiệp xuất nhập khẩu việt nam - thực trạng và giải pháp
... trường chọn thị trường mục tiêu xây dựng lựa chọn chiến lược marketing Khoa luận tốt nghiệp Xây dựng lựa chọn thi trường 2.1.2 Hoàn thiện kỹ lựa chọn thị trường mục tiêu xây dựng lựa chon chiến lược ... thị trường xuất khẩu) 41 3.2 Lĩnh vực lựa chọn thị trường mục t ê iu 44 3.3 Xây dựng phương án lựa chọn chiến lược marketing 48 3.4 Xây dựng lựa chọn chiến lược marketing 51 C H Ư Ơ N G HI NHŨNG ... tiêu đ ứ n g đán họp lý, lựa chọn trọng điểm k i n h doanh xác, xây dựng ma trận S W O T phù họp v i thực tiễn để tạo sở d ổ liệu tốt cho việc xây dựng lựa chọn chiến lược T u y nhiên, thực tiễn...
- 104
- 949
- 2
nghiên cứu thái độ của giáo viên và học sinh đối với việc sử dụng giáo cụ trực quan để dạy và học từ vựng ở Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn - Điện Biên
... researcher has chosen students from three groups to study Therefore, the result will be more reliable 2.2.2 The teachers All seven female teachers and one male at LQD gifted high school are chosen as ... students’ problems in learning vocabulary through visual aids Responses Reasons Strongly Agree Agree Disagree Strongly Disagree No % No % No % No % a I find it easier to remember new vocabulary ... respectively strongly agreed and agreed that visual aids make the lesson more fascinating Nevertheless, there were a small number of the students still expressed their disagreement or strongly disagreed...
- 49
- 685
- 2
nghiên cứu thái độ của giáo viên và học sinh đối với việc sử dụng giáo cụ trực quan để dạy và học từ vựng ở Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn - Điện Biên tt
... DON GIFTED HIGH SCHOOL, DIEN BIEN NGHIÊN CỨU THÁI ĐỘ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH ĐỐI VỚI VIỆC SỬ DỤNG GIÁO CỤ TRỰC QUAN ĐỂ DẠY VÀ HỌC TỪ VỰNG Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN – ĐIỆN BIÊN M.A MINOR ... at LQD gifted high school and the school itself about their teachers’ and students’ attitudes towards the use of visual aid in teaching vocabulary or other teachers and schools interested in ... classes 11B1, 11B5, 11B7 at LQD gifted high school in Dien Bien 2.1.2 The teachers All seven female teachers and one male at LQD gifted high school are chosen as informants of the study All these...
- 24
- 690
- 0
Nhận thức và thái độ của giáo viên và sinh viên trường Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội đối việc ứng dụng giáo trình điện tử New dynamic English
... tra cho sinh viên Tôi Mai Thị Nga, giảng viên hữu Khoa tiếng Anh, Trường Đại học Kinh doanh Công nghệ Hà Nội Tôi thực đề tài ngiên cứu “Nhận thức Tthái độ Giáo viên Sinh viên việcỨng dụng Giáo ... cơng trình ngiên cứu Các thông tin liệu điều tra sử dụng cho ngiên cứu, không dùng cho mục đích khác Xin chân thành cảm ơn hợp tác em Các em tick vào lựa chọn Sau học New Dynamic English, việc phát ... at schools In Vietnam, Dyned was first applied in Le Van Tam primary school in 2006 and got positive attitudes from teachers and students So far, Dyned has been experimenting in about 40 schools...
- 62
- 671
- 0
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODUNLE 20 PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN Ở CẤP TRUNG HỌC SƠ SỞ.
... NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN MODUNLE 20 PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN Ở CẤP TRUNG HỌC SƠ SỞ Chân trọng cảm ơn! BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG ... hiệu dạy học mơn học Bài tập 13 Xây dựng 05 kế hoạch học thể việc phối hợp TBDH đại TBDH truyền thống làm tăng hiệu dạy học Bài tập 14 Lập kế hoạch triển khai thực hành kế hoạch học xây dựng ... https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 8.3/ Chức giáo dục Có khả làm cho trình giáo dục trở thành trình tự giáo dục, làm cho trình nhận thức trở thành trình tự nhận thức, làm cho trình dạy học trở thành trình tự học HS HS làm...
- 47
- 3,126
- 0
Nghiên cứu dạy học tích hợp liên môn - những yêu cầu đặt ra trong việc xây dựng, lựa chọn nội dung và tổ chức dạy học
... 2.2 Xây dựng lựa chọn nội dung học Công việc mang tính ngun tắc phải xác định cho mục tiêu dạy học cần đạt được, từ xây dựng lựa chọn nội dung dạy học 2.2.1 Xây dựng mục tiêu tích hợp Dạy học tích ... tắc vào dạy học đề xuất cho tình cho phép huy động kiến thức nhiều môn học, cho phép thực 45 hợp tác giáo viên thuộc lĩnh vực môn học khác cho phép thực tổng hợp mang tính tích hợp mơn học 2.2 Xây ... minh g Kết luận hoạt động tìm tòi khám phá Có thể thấy đòi hỏi dạy học tích hợp liên mơn: Việc đảm bảo ngun tắc dạy học tích hợp liên mơn với việc xây dựng lựa chọn chủ đề dạy học giúp giáo viên...
- 8
- 651
- 11
xây dựng website quản lý đăng ký đề tài luận văn của giáo viên và sinh viên khoa khoa học tự nhiên
... viên sinh viên khoa Khoa học tự nhiên cần thiết Mục tiêu đề tài Xây dựng website quản lý đăng ký đề tài luận văn giáo viên sinh viên khoa Khoa học tự nhiên” đáp ứng yêu cầu: - Sinh viên đăng ... sinh viên Tìm sinh viên Sơ đồ phân rã chức giảng viên GVHD: Lê Minh Lý - 2301 Trang 35 SVTH: Hồ Hoàng Nha - 1111536 Luận văn: Xây dựng website quản lý đăng ký đề tài luận văn giáo viên sinh viên ... Lê Minh Lý - 2301 Trang SVTH: Hồ Hoàng Nha - 1111536 Luận văn: Xây dựng website quản lý đăng ký đề tài luận văn giáo viên sinh viên khoa Khoa học tự nhiên - Cập nhật thông tin giảng viên sinh viên...
- 103
- 513
- 0
Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn chương các định luật bào toàn vật lý 10 trung học phổ thông ban nâng cao nhằm đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh và rút kinh nghiệm cho hoạt động dạy của giáo viên
... độ tiếp thu học dự báo KQHT HS Nếu có thơng tin vấn đề mà học sinh vướng mắc q trình học tập, giáo viên hiệu chỉnh việc dạy học dạy lại, thử phương pháp dạy học khác hay cho học sinh thêm hội ... độ học sinh để phân loại, tuyển chọn định hướng cho học sinh (kiểm tra đánh giá đầu vào) - Xác định mục tiêu học tập học sinh theo mục tiêu chương trình mơn học - Thúc đẩy, động viên học sinh ... Chương 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ NẮM VỮNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH VÀ RÚT KINH NGHIỆM CHO HOẠT ĐỘNG DẠY 36 CỦA GIÁO VIÊN ...
- 112
- 561
- 1
Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn chương các định luật bảo toàn vật lý 10 THPT ban nâng cao nhằm đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh và rút kinh nghiệm cho hoạt động dạy của giáo viên
... thu bài học và dự báo KQHT HS Nếu có thơng tin và vấn đề mà học sinh còn vướng mắc trình học tập, giáo viên hiệu chỉnh việc dạy học dạy lại, thử phương pháp dạy học khác hay cho học sinh thêm ... Chƣơng 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ NẮM VỮNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH VÀ RÚT KINH NGHIỆM CHO HOẠT ĐỘNG DẠY 36 CỦA GIÁO VIÊN ... GIÁ MỨC ĐỘ NẮM VỮNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH VÀ RÚT KINH NGHIỆM CHO HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÝ CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN VẬT LÝ) MÃ SỐ:...
- 11
- 562
- 0
hệ thống câu hỏi trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh và điều chỉnh hoạt động dạy của giáo viên
... và cả từ bản thân học sinh với học sinh. Mỗi học sinh qua bài làm của mình sẽ rút ra kinh nghiệm làm bài để điều chỉnh phương pháp học, tự học, tự bổ sung khắc sâu kiến thức đồng thời giáo viên biết được năng lực trình độ, khả năng lĩnh hội kiến ... thơng tin và những vấn đề mà học sinh còn vướng mắc trong q trình học tập, giáo viên có thể hiệu chỉnh việc dạy học như dạy lại, thử các phương pháp dạy học khác hay cho học sinh thêm cơ hội để thực ... - Chuẩn đốn năng lực và trình độ của học sinh để phân loại, tuyển chọn và định hướng cho học sinh ( kiểm tra đánh giá đầu vào ). - Xác định mục tiêu học tập của học sinh theo mục tiêu của chương trình các mơn học. - Thúc đẩy, động viên học sinh cố gắng khắc phục thiếu sót, phát huy năng lực ...
- 146
- 413
- 0
nghiên cứu, xây dựng, biên soạn tài liệu về quy trình công nghệ xử lý môi trường trong công nghiệp thực phẩm
... bo có lỗ xốp trống, vi sinh vật chuyển động v hình thnh lớp mng sinh học b Các loại màng sinh học: Trong tự nhiên, tồn ba dạng mng sinh học chủ yếu l: Màng sinh học dạng hỗn tạp: Mng ny gồm hai ... chung Mô hình cho xử lý loại nớc thải ny thờng l xử lý sinh học hoá học - sinh học kết hợp nên chúng mang đầy đủ đặc trng mô hình xử lý nớc thải hoá học nh mô hình xử lý nớc thải sinh học nói chung ... chuyển khối trình sinh học xử lý nớc thải l giá trị Ks thờng lớn Trong nhiều trình sinh học sử dụng cho xử lý nớc thải, vi sinh vật thờng đợc lu lại lâu di vùng m phản ứng tự ôxy hoá v phân rã...
- 85
- 728
- 0
teachers and students’ attitude towards using games in teaching and learning vocabulary = quan điểm của giáo viên và học sinh với việc sử dụng trò chơi trong dạy - học từ mới
... TOWARDS USING GAMES IN TEACHING AND LEARNING VOCABULARY QUAN ĐIỂM CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH VỚI VIỆC SỬ DỤNG TRÒ CHƠI TRONG DẠY-HỌC TỪ MỚI M.A THESIS (MINOR) Field: English Teaching Methodology ... -THE END - V APPENDIX CÂU HỎI ĐIỀU TRA DÀNH CHO HỌC SINH Bản câu hỏi thiết kế nghiên cứu “Quan điểm giáo viên học sinh việc sử dụng trò chơi dạy học từ mới.” Vui lòng KHOANH TRỊN câu trả lời ... Khơng C Khơng có ý kiến Bạn có đồng ý trò chơi giúp bạn học từ hiệu hơn? A Hoàn toàn đồng ý B Đồng ý C Khơng đồng ý D Khơng có ý kiến Theo bạn đâu cách học từ tốt lựa chọn đây? A Chơi trò chơi hướng...
- 46
- 1,358
- 4
Xây dựng cơ sở dữ liệu quản lý khách hàng cho công ty Cổ phần Phát triển tin học Sao Việt
... VỀ VẤN ĐỀ XÂY DỰNG CƠ SỞ DỮ LIỆU QUẢN LÝ KHÁCH HÀNG Phần 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CƠ SỞ DỮ LIỆU VÀ THỰC TRẠNG CỦA VIỆC XÂY DỰNG CƠ SỞ DỮ LIỆU QUẢN LÝ KHÁCH HÀNG Phần 3: XÂY DỰNG CƠ SỞ DỮ LIỆU QUẢN ... quan hệ Mục đích: Xây dựng lược đồ sở liệu dựa kết phân tích Sản phẩm: - Mơ hình liệu - Báo cáo thuyết minh mơ hình liệu - Báo cáo kết kiểm tra mơ hình liệu liệu mẫu b4 Xây dựng danh mục (data ... tên, điện thoại, email Xây dựng sở liệu quản lý khách hàng cho Công ty Cổ phần phát triển tin học Sao Việt - Mục đích yêu cầu o Xây dựng sở liệu quản lý khách hàng cho Công ty o Hệ sở liệu cho...
- 56
- 3,022
- 28
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008