... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÙI THỊ TUYẾT XÂYDỰNGHỆTHỐNGVÀ PHƢƠNG PHÁPGIẢIBÀITẬPPHẦN ĐIỆN HỌCVẬTLÍ TRUNG HỌC CƠ SỞ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌCSINH LUẬN ... điều kiện bồidưỡngphươngpháp nhận thức, rèn luyện tư khoa học, phát triển lựcgiải vấn đề Quá trình dạy họcVậtlí nâng cao chất lượng họctập phát triển lựchọcsinh nhiều phươngpháp cách ... năng, kỹ xảo họcsinhBàitậpvậtlí giúp họcsinh hiểu sâu sắc quy luật vật lí, tượng vậtlí biết phân tích vào vấn đề thực tiễn Thông qua dạng tậpvật lí, tạo điều kiện cho họcsinh vận dụng...
... chung hệthốngtậpphươngphápgiảitậpphầnđộnglựchọcvật rắn xâydựng khả thi Nếu xâydựnghệthốngphươngphápgiảitậpphầnđộnglựchọcvật rắn thuộcchươngtrìnhvậtlílớp 12 nâng cao, trình ... vật lý chươngĐộnglựchọcvật rắn” thuộcchươngtrìnhvật lý lớp 12 nâng cao THPT Trên sở xâydựnghệthốngphươngphápgiảitậpNhằmbồidưỡng HSG phầnđộnglựchọcvật rắn Phƣơng pháp nghiên ... thực bồidưỡng HSG Chƣơng XÂYDỰNGHỆTHỐNGVÀ PHƢƠNG PHÁPGIẢIBÀITẬPPHẦNĐỘNGLỰCHỌCVẬT RẮN THUỘC CHƢƠNG TRÌNHVẬTLÍLỚP 12 NÂNG CAO TRUNG HỌC PHỔ THÔNG, NHẰMBỒI DƢỠNG HỌCSINHGIỎI 2.1...
... việc xâydựnghệthốngtậpvật lý nhằmbồidưỡnghọcsinhgiỏi trường THPTChương 2: Xâydựnghệthốngphươngphápgiảitậpchươngchất khí - vậtlílớp10chươngtrình nâng cao nhằmbồidưỡnghọc ... cao - Xâydựnghệthốngtậpphươngphápgiảitậpchươngchất khí thuộcchươngtrìnhlớp10 nâng cao nhằmbồidưỡnghọcsinhgiỏi - Thực nghiệm sư phạm bồidưỡnghọcsinh tham kì thi họcsinhgiỏi ... khí” để xâydựnghệthốngphươngphápgiảitậpchươngchất khí” thuộcchươngtrìnhvậtlílớp10 nâng cao nhằmbồidưỡnghọcsinhgiỏi nắm vững kiến thức lí thuyết phươngphápgiảitập giúp...
... hướng dẫn họcsinhgiảitậpvật lý trường THPT Gia Viễn A 28 CHƯƠNG 2: XÂYDỰNGHỆTHỐNGVÀPHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀITẬPPHẦN LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌCSINH ... tắc xâydựnghệthốngtập 34 2.3.2 Quy tình xâydựnghệthốngtập 35 2.3.3 Đề xuất hệthốngtậpphươngphápgiảitậpchương "Lượng tử ánh sáng" nhằm phát huy tính tích cực họcsinh ... sáng” thuộcchươngtrìnhvật lý lớp 12 THPT Trên sở xâydựnghệthốngphươngphápgiảitậpnhằm phát huy tính tích cực họcsinh Mẫu khảo sát Ðối tượng khảo sát: Họcsinhlớp : 12B1,12B2 Trường THPT...
... hướng dẫn họcsinhgiảitậpvật lý trường THPT Gia Viễn A 28 CHƯƠNG 2: XÂYDỰNGHỆTHỐNGVÀPHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀITẬPPHẦN LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌCSINH ... tắc xâydựnghệthốngtập 34 2.3.2 Quy tình xâydựnghệthốngtập 35 2.3.3 Đề xuất hệthốngtậpphươngphápgiảitậpchương "Lượng tử ánh sáng" nhằm phát huy tính tích cực họcsinh ... sáng" thuộcchươngtrìnhvật lý lớp 12 THPT Trên sở xâydựnghệthốngphươngphápgiảitậpnhằm phát huy tính tích cực họcsinh Mẫu khảo sát Ðối tượng khảo sát: Họcsinhlớp : 12B1,12B2 Trường THPT...
... thực tiễn hệthốngphươngphápgiảitậpvật lý phần “Lượng tử ánh sáng” thuộcchươngtrìnhvật lý lớp 12 THPT Trên sở xâydựnghệthốngphươngphápgiảitậpnhằm phát huy tính tích cực họcsinh Mẫu ... thôngnhằm phát huy tính tích cực họcsinh Mục đích nghiên cứu - Xâydựnghệthốngtậpvật lý phần “lượng tử ánh sáng” thuộcchươngtrìnhvật lý lớp 12 THPT - Ðề xuất phươngphápgiảitậpphần ... tính tích cực học sinh? Giả thuyết nghiên cứu Xâydựng cách hệthống đổi phươngphápgiảitậpchương “Lượng tử ánh sáng” thuộcchươngtrìnhvật lý lớp 12 THPT, sử dụng vào tiết họcBàitập phù hợp...
... hệthốngtập tổ chức hoạt động dạy học với hệthốngtập có sử dụngphần mềm tốn học Mathematica thuộcphần “chuyển động cong chấtđiểm – SGK Vật lý lớp10 THPT, góp phần đổi phươngpháp giảng ... tiềm trí tuệ học sinh, nghĩa trìnhhọctập tiến hành họcsinhHọcsinh vừa mục tiêu vừa độnglựctrình dạy học Đó chất quan điểm "Dạy học lấy họcsinh làm trung tâm" quan điểm dạy học đại, sở ... SGK Vật Lý lớp10THPTxâydựnghệthốngtập có sử dụngphần mềm toán học Mathematica Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN HIỆN ĐẠI VỀ GIẢNG DẠY BÀITẬPVẬT LÝ PHỔ THƠNG BẰNG PHẦN...
... hệthống hướng dẫn giảitậpphần “Dòng điện xoay chiều” chươngtrìnhVậtlí 12 Nâng cao THPT Giả thuyết khoa họcXâydựnghệthống hướng dẫn giảitậpphần “Dòng điện xoay chiều” thuộcchươngtrình ... thực tiễn để xâydựnghệthốngtậpphần “Dòng điện xoay chiều” thuộcchươngtrìnhvậtlílớp 12 Nâng cao, phù hợp với HS lớp chọn Trên sở sử dụnghệthốngtập giảng dạy họctậpnhằm đạt hiệu ... chiều” lớp 12 Nâng cao THPT để giảng dạy họctập Vấn đề nghiên cứu Đề tài tập trung vào nghiên cứu hai vấn đề sau: - Lý luận tập dạy họcvậtlíphươngpháp sử dụngtập dạy học tích cực - Xâydựng hệ...
... cứu lí luận thực tiễn hệthốngtập chƣơng “Dao động cơ” thuộc chƣơng trìnhvậtlí 12 THPT chƣơng trình - Xâydựnghệthốngtập hƣớng dẫn giải BT chƣơng “Dao động cơ” cho họcsinh khối 12 THPT- ... tiến trìnhhọcsinhgiảitập Đây cách dạy cho họcsinh cách suy nghĩ trìnhgiảitập Ƣu điểm phƣơng pháp là: Kết hợp đƣợc hai yêu cầu giảitậpvật lí, rèn luyện tƣ cho họcsinhtrìnhgiảitập đảm ... LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ DẠY GIẢIBÀITẬPVẬTLÍ PHỔ THÔNG 1.1 Khái niệm giảitậpvậtlí 1.2 Vai trò tác dụngtậpvậtlí 1.2.1 Thơng qua dạy họctậpvậtlí giúp học sinh...
... giảitậpchương "Sóng sóng âm" Vậtlí 12 THPTtrình bày chương 29 CHƯƠNGXÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬPVÀ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNGGIẢIBÀITẬPCHƯƠNG “SÓNG CƠ VÀ SÓNG ÂM” VẬTLÍ 12 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG (CHƯƠNG ... luận văn trình bày chương: Chương Cơ sở lí luận thực tiễn dạy họctậpvậtlí phổ thơngChươngXâydựnghệthốngtập hướng dẫn hoạt độnggiảitậpchương “Sóng sóng âm” vật lý 12 THPT (chương trình ... âm” vật lý 12 THPTthuộcchươngtrình - Nghiên cứu phươngphápgiảitậpchương “Sóng sóng âm” vật lý 12 THPTthuộcchươngtrình - Xâydựng hướng dẫn hoạt độnggiảitậpchương “Sóng sóng âm” vật...
... họcVật lý 10THPT .32 2.1.3 Các nội dungphần “Nhiệt họcVật lý lớp10THPT .33 2.2 Xâydựnghệthốngtập định tính phần “Nhiệt họcVật lý lớp10THPT theo hướng bồidưỡng tư logic cho học ... sinh 41 2.2.1 Nguyên tắc xâydựnghệthốngtập định tính 41 2.2.2 Xâydựng tuyển chọn hệthốngtập định tính phần “Nhiệt họcVật lý lớp10THPT theo hướng bồidưỡng tư logic cho họcsinh ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH *** LƯƠNG THANH HẢI XÂYDỰNGVÀ SỬ DỤNGHỆTHỐNGBÀITẬP ĐỊNH TÍNH PHẦN “NHIỆT HỌC” VẬT LÝ LỚP10THPTNHẰMBỒIDƯỠNG TƯ DUY LOGIC CHO HỌCSINH Chuyên...
... hệ định lượng phải dùngphươngpháp toán họcVật lý lý thuyết kết hợp phươngpháp thực nghiệm toán học Như vậy, vật lý lý thuyết có nội dungvật lý phươngpháp tốn học Điện độnglựchọc môn học ... thốngtập theo mức độ nhận thức phần Điện độnglực vĩ mơ • Làm tài liệu tham khảo cho sinh viên đặc biệt sinh viên ngành vật lý Nhằm nâng cao chất lượng họctậphọcphần Điện độnglựchọcsinh ... định luật phươngphápvật lý 2.2 Tác dụngtậpvật lý • Bàitậpvật lý giúp người học ơn tập, đào sâu, mở rộng kiến thức • Bàitậpvật lý điểm khởi đầu để dẫn tới kiến thức • Giảitậpvật lý có...
... 300π2 cm/s2 Chấtđiểm dao động điều hòa với phươngtrình : x = 6cos(10t − 3π/2)cm Li độ chấtđiểm pha dao động 2π/3 : A 30cm B 32cm C −3cm D − 40cm Một vật dao động điều hòa có phươngtrình : x ... mắc vật m vào lò xo k1, vật m dao động với chu kì T1 = 0,6s Khi mắc vật m vào lò xo k2, vật m dao động với chu kì T2 = 0,8s Khi mắc vật m vào hệ hai lò xo k1 ghép nối tiếp k2 chu kì dao động ... mắc vật m vào lò xo k1, vật m dao động với chu kì T1 = 0,6s Khi mắc vật m vào lò xo k2, vật m dao động với chu kì T2 = 0,8s Khi mắc vật m vào hệ hai lò xo k1 song song với k2 chu kì dao động...
... hệ định lượng phải dùngphươngpháp toán họcVật lý lý thuyết kết hợp phươngpháp thực nghiệm toán học Như vậy, vật lý lý thuyết có nội dungvật lý phươngpháp tốn học Điện độnglựchọc môn học ... thốngtập theo mức độ nhận thức phần Điện độnglực vĩ mơ • Làm tài liệu tham khảo cho sinh viên đặc biệt sinh viên ngành vật lý Nhằm nâng cao chất lượng họctậphọcphần Điện độnglựchọcsinh ... định luật phươngphápvật lý 2.2 Tác dụngtậpvật lý • Bàitậpvật lý giúp người học ơn tập, đào sâu, mở rộng kiến thức • Bàitậpvật lý điểm khởi đầu để dẫn tới kiến thức • Giảitậpvật lý có...