0

xây dựng hệ thống bài tập lịch sử ở trường phổ thông

Bài giảng Sử dụng công nghệ thông tin, cải tiến phương pháp, nâng cao chất lượng bài giảng lịch sử ở trường phổ thông.

Bài giảng Sử dụng công nghệ thông tin, cải tiến phương pháp, nâng cao chất lượng bài giảng lịch sử trường phổ thông.

Tư liệu khác

... nâng cao chất lượng giảng lịch sử trường phổ thông Tất môn học khác nhà trường áp dụng - Hiện trường THPT tồn tỉnh trang bị máy tính, phòng đèn chiếu nên áp dụng đại trà trường THPT Hiệu kinh tế: ... nâng cao hiểu biết lịch sử, thông qua việc tiếp cận nguồn thông tin đa dạng, phong phú, mục đích cuối khơng kết học tập mà góp phần hình thành nhân cách sống Võ Ngọc Hùng – GV trường THPT Trưng ... đại trà trường THPT Hiệu kinh tế: - Hầu hết HS dễ hiểu hứng thú học tập lịch sử (yếu tố quan trọng tạo thành công tiết dạy lịch sử) - Giải tốt khối lượng kiến thức, rèn luyện kỹ tiết học theo yêu...
  • 5
  • 981
  • 3
nhận thức về vấn đề hiệu quả bài học lịch sử ở trường phổ thông

nhận thức về vấn đề hiệu quả bài học lịch sử trường phổ thông

Khoa học xã hội

... qua Lịch sử bao hàm thực lịch sử nhận thức lịch sử Khơng có “hiện thực lịch sử khơng có “nhận thức lịch sử “Nhận thức lịch sử có phù hợp với “hiện thực lịch sử có “khoa học lịch sử Khơng ... độc lập học tập học sinh để đạt mục tiêu, kết giáo dục hệ trẻ qua môn lịch sử Các loại học lịch sử trường phổ thông Hiện nhà trường phô thông, trình dạy học nói chung dạy học lịch sử nói riêng ... mục đích học tập, nghiên cứu lịch sử Bởi biết lịch sử chưa phải mục đích, thước đo chất lượng việc học tập, nghiên cứu lịch sử, mà điều chủ yếu hiểu lịch sử, vận dụng tri thức lịch sử vào tiếp...
  • 45
  • 1,042
  • 7
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Phát Triển Tư Duy Của Học Sinh Qua Tiết Làm Bài Tập Lịch Sử Ở Trường THCS

Sáng Kiến Kinh Nghiệm Phát Triển Tư Duy Của Học Sinh Qua Tiết Làm Bài Tập Lịch Sử Trường THCS

Sư phạm

... loại tập , hệ thống phương pháp để tiến hành loại tập yếu tố định hiệu tiết làm tai tập. Sau số dạng tập sử dụng phổ biến a Bài tập nhận biết nhân vật lịch sử, kiện lịch sử, cơng trình văn hóa… Bài ... tiết làm tập lịch sử Những tư liệu mà học sinh chuẩn bị thường tư liệu tranh ảnh, mẫu chuyện lịch sử, tiểu sử nhân vật lịch sử, đố vui lịch sử Từ nguồn thơng tin khác tạo thêm tiết làm tập phong ... thiết hệ thống tập trình dạy học lịch sử, chí có người cho dạy học lịch sử khơng cần có tập Với phương pháp dạy học khơng phù hợp , phân phối chương trình chưa hợp lý , việc dạy học lịch sử chưa...
  • 15
  • 1,081
  • 0
BÀI GIẢNG bài học LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG và THỰC HÀNH dạy học LỊCH sử

BÀI GIẢNG bài học LỊCH sử TRƯỜNG PHỔ THÔNG và THỰC HÀNH dạy học LỊCH sử

Cao đẳng - Đại học

... học sở THPT Trung học phổ thông TLLS Tài liệu lịch sử XHCN Xã hội chủ nghĩa CHƯƠNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ BÀI HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Khái niệm học lịch sử Bài học lịch sử khâu ... đào tạo để trở thành người thầy giáo lịch sử Bài học lịch sử chứng minh rằng, biết sử dạy sử Bài học lịch sử việc nâng cao hiệu học lịch sử đòi hỏi việc dạy học lịch sử phải đào tạo sử học nghiệp ... lịch sử 1.5 Các loại học lịch sử 1 1.5.1 Bài học lịch sử nội khóa 1.5.2 Bài học lịch sử thực địa bảo tàng 1.5.3 Bài học lịch sử ngoại khóa 1.5.4 Bài học lịch sử...
  • 63
  • 447
  • 4
Phương pháp dạy học Lịch sử ở trường phổ thôngGiáo trình - Bài giảng

Phương pháp dạy học Lịch sử trường phổ thôngGiáo trình - Bài giảng

Tư liệu khác

... Hoàng Thò Như Ý Khoa Lòch sử Phương pháp dạy-học lòch sử trường phổ thông - 18 - CHƯƠNG III HỆ THỐNG CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY LỊCH SỬ TRƯỜNG PHỔ THÔNG I Khái niệm « hệ thống phương pháp dạy-học ... lòch sử trường phổ thông 39 Cao Thế Trình – Hoàng Thò Như Ý Khoa Lòch sử Phương pháp dạy-học lòch sử trường phổ thông -3- II Chức giáo dục môn lòch sử trường trung học phổ thông 42 Môn lòch sử ... lòch sử trường phổ thông -2- MUÏC LUÏC MUÏC LUÏC .2 MỞ ÑAÀU .5 Chương I Chức môn lòch sử trường phổ thông Nhiệm vụ môn lòch sử trường phổ thông...
  • 103
  • 1,242
  • 6
Xây dựng hứng thú học tập lịch sử cho học sinh bằng cách vận dụng, lồng ghép kiến thức văn học vào bài giảng

Xây dựng hứng thú học tập lịch sử cho học sinh bằng cách vận dụng, lồng ghép kiến thức văn học vào bài giảng

Văn hóa - Lịch sử

... quan hệ tương đồng lịch sử văn học II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: Hiện nhà trường có nhiều học sinh thích học mơn lịch sử bên cạnh có khơng học sinh khơng thích học mơn lịch sử, em coi học mơn lịch sử ... mối quan hệ tác động qua lại mật thiết bổ sung cho nhiều mối quan hệ lịch sử văn học Trước hết lịch sử đề cập đến nhiều lĩnh vực khác sống việc lồng ghép kiến thức văn học vào dạy lịch sử điều ... suy nghĩ việc xây dựng hứng thú học tập lịch sử cho học sinh cách vận dụng, lồng ghép kiến thức văn học vào giảng PHẦN B NỘI DUNG: I CƠ SỞ LÍ LUẬN: Trong thực tế, giảng dạy lịch sử mơn học có...
  • 10
  • 2,558
  • 15
SKKN xây dựng đồ dùng trực quan quy ước theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông  bài 20, xây dựng và phát triển văn hóa dân tộc

SKKN xây dựng đồ dùng trực quan quy ước theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử trường phổ thông bài 20, xây dựng và phát triển văn hóa dân tộc

Giáo dục học

... học lịch sử trường phổ thông Bài 20, Xây dựng phát triển văn hóa dân tộc kỷ X – XV, Lịch sử 10, (Chương trình Chuẩn)” để làm đề tài LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 2.1 Trên giới Từ lâu, vấn đề xây dựng ... luyện kỹ sử dụng ĐDTQQƯ 14 B NỘI DUNG XÂY DỰNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN QUY ƯỚC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG PHỔ THÔNG BÀI 20, XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA DÂN TỘC TRONG CÁC THẾ KỶ X – XV, LỊCH SỬ 10 ... loại đồ dùng trực quan quy ước dạy học lịch sử trường phổ thông Trong dạy học lịch sử trường THPT thường sử dụng loại ĐDTQQƯ sau: * Niên biểu: bảng thốnghệ thống hóa kiện quan trọng theo thứ...
  • 46
  • 603
  • 0
BIÊN SOẠN VÀ SỬ  DỤNG HỆ  THỐNG CÂU TRẮC  NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN LỊCH SỬ NHẰM GÓP PHẦN  NÂNG CAO HIỆU QUẢ  KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG  DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

BIÊN SOẠN VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN LỊCH SỬ NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Khoa học xã hội

... HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ TRƢỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY I BỘ MÔN LỊCH SỬ TRƢỜNG PHỔ THƠNG nhà trƣờng phổ thơng mơn lịch sử có vai trò ý nghĩa lớn việc giáo dục học sinh Trong đời sống xã hội, lịch sử ... môn lịch sử Tôi thấy đặc thù môn lịch sử tái diễn lại kiện lịch sử qua Môn học với khối lƣợng kiến thức tƣơng đối nhiều Chƣơng trình lịch sử phổ thơng bao gồm phần lịch sử Việt Nam lịch sử giới, ... TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MƠN LỊCH SỬ TRƢỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY 30 I BỘ MÔN LỊCH SỬ TRƢỜNG PHỔ THÔNG 30 II THỰC TRẠNG VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP -4- Khoá luận tốt nghiệp...
  • 107
  • 1,308
  • 2
hình thành kỹ năng khai thác và sử dụng tài liệu trên internet cho học sinh trong học tập lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10, chương trình chuẩn

hình thành kỹ năng khai thác và sử dụng tài liệu trên internet cho học sinh trong học tập lịch sử trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10, chương trình chuẩn

Sư phạm

... học Lịch sử trường phổ thơng nói nhằm thấy rõ tình hình khai thác sử dụng tài liệu internet HS học tập Lịch sử nói chung học tập phần Lịch sử giới cổ đại trung đại nói riêng, làm sở đề xuất hệ thống ... xuất hệ thống kỹ khai thác sử dụng tài liệu internet học tập lịch sử biện pháp hướng dẫn hình thành kỹ khai thác sử dụng tài liệu internet cho học sinh học tập Lịch sử nói chung học tập phần Lịch ... hưởng tới hiệu việc khai thác thông tin mạng internet học tập môn Lịch sử có ý nghĩa lớn việc xây dựng biện pháp hình thành kỹ khai thác sử dụng tài liệu internet cho HS học tập môn Lịch sử trường...
  • 112
  • 1,642
  • 8
skkn xây dựng đồ dùng trực quan trong một tiết dạy học lịch sử ở trường phổ thông

skkn xây dựng đồ dùng trực quan trong một tiết dạy học lịch sử trường phổ thông

Giáo dục học

... chất lượng dạy học mơn lịch sử trường trung học phổ thông Trong khuôn khổ tơi xin trình bày đề tài: “XÂY DỰNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG MỘT TIẾT DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG PHỔ THÔNG.” phục vụ việc ... dạy lịch sử trường phổ thông nên xây dựng, thiết kế đồ dùng trực quan cho hồ sơ tư liệu phục vụ việc giảng dạy học lịch sử nội khóa trường phổ thơng Đây việc làm vô cần thiết trình tự học tập, ... thuật xây dựng ĐDTQ hướng dẫn sử dụng kênh hình sách giáo khoa Tuy nhiên chưa có cơng trình nghiên cứu cụ thể chủ đề: “XÂY DỰNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG MỘT TIẾT DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG PHỔ THÔNG.”phục...
  • 28
  • 567
  • 1
biên soạn và sử dụng bài tập lịch sử ở lớp 8 trung học cơ sở

biên soạn và sử dụng bài tập lịch sử lớp 8 trung học cơ sở

Sư phạm

... văn “ Bài tập lịch sử dạy học lịch sử lớp trung học sở Linh Thị Vinh, “ Thiết kế sử dụng tập nhà dạy học lịch sử trường THPT” Trần Thị Phương Lan, “ Sử dụng tập dạy học lịch sử lớp 11 trường trường ... cho tập khác Theo tiến sĩ Trần Quốc Tuấn luận án “ Bài tập dạy học lịch sử trường phổ thông cho rằng: “ Bài tập lịch sử khái niệm hệ thống thơng tin xác định tổ chức q trình dạy học lịch sử trường ... nghĩa tập lịch sử; tình hình sử dụng tập dạy học lịch sử trường trung học phổ thơng; Những khó khăn việc sử dụng tập lịch sử; kiến nghị biện pháp để nâng cao hiệu sử dụng tập dạy học lịch sử nhằm...
  • 131
  • 1,197
  • 3
Một số kinh nghiệm về xây dựng và sử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông. THIỆU HÓA 1.DOC

Một số kinh nghiệm về xây dựngsử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử trường phổ thông. THIỆU HÓA 1.DOC

Giáo dục học

... giáo viên tự tạo, xây dựng số đồ dựa tài liệu đồ lịch sử, sách giáo khoa lịch sử sách báo lịch sử khác b Việc sử dụng đồ Khi xây dựng đồ lịch sử, việc sử dụng đồ dạy học lịch sử yếu tố quan trọng ... a Về xây dựng đồ Bản đồ lịch sử thể kiện, tượng lịch sử địa lý định thời điểm định lịch sử Bản đồ lịch sử phải thể vị trí kiện lịch sử diễn ra, điều kiện S¸ng kiến kinh nghiệm môn Lịch Sử t nhiờn ... sử dụng đồ học lịch sử : Đọc, vẽ, tập, thực hành Hiểu rõ tầm quan trọng đồ dạy học lịch sử, đề tài này, sâu, đề cập đến vấn đề “ Xây dựng sử dụng đồ dạy học lịch sử trường phổ thông ” Các giải...
  • 18
  • 1,011
  • 1
XÂY DỰNG và tổ CHỨC dạy học CHUYÊN đề “các CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG NGOẠI xâm của dân tộc VIỆT NAM THẾ kỉ x  XV” NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NHÓM CHUYÊN   môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG VÙNG CAO VIỆT bắc

XÂY DỰNG và tổ CHỨC dạy học CHUYÊN đề “các CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG NGOẠI xâm của dân tộc VIỆT NAM THẾ kỉ x XV” NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NHÓM CHUYÊN môn LỊCH sử TRƯỜNG PHỔ THÔNG VÙNG CAO VIỆT bắc

Báo cáo khoa học

... DUNG CHÍNH Xây dựng chuyên đề * Nội dung chương trình Lịch sử lớp 10 Về nội dung chương trình Lịch sử lớp 10 ban Nâng cao từ kỉ X- XV bao gồm có phân phối học tiết: Cụ thể: Bài 28 Xây dựng phát ... độc lập thống (từ kỉ X- XV) Bài 29 Mở rộng phát triển kinh tế ( từ kỉ X- XV) Bài 30 Kháng chiến chống ngoại xâm (từ kỉ X- XV) Bài 31 Xây dựng phát triển văn hoá dân tộc ( từ kỉ X- XV) Bài 32 Việt ... dạn sâu bước để xây dựng chuyên đề: xây dựng tổ chức dạy học chuyên đề “Các kháng chiến chống ngoại xâm dân tộc Việt Nam kỉ X- XV” nhằm nâng cao chất lượng nhóm chun- mơn lịch sử trường PT Vùng...
  • 14
  • 682
  • 2
SKKN  GIÚP học SINH NÂNG CAO HIỆU QUẢ học tập LỊCH sử ở TRƯỜNG THPT THÔNG QUA VIỆC vận DỤNG KIẾN THỨC LIÊN môn văn học, địa lí

SKKN GIÚP học SINH NÂNG CAO HIỆU QUẢ học tập LỊCH sử TRƯỜNG THPT THÔNG QUA VIỆC vận DỤNG KIẾN THỨC LIÊN môn văn học, địa lí

Giáo dục học

... trình lịch sử Trung học phổ thơng có nhiều học sử dụng kiến thức văn học, địa lý để nhận thức tốt hơn, kiện, tượng lịch sử Sử dụng nguồn kiến thức thức mở rộng để nhận thức vấn đề lịch sử giúp ... Trường THPT Số Văn Bàn Tổ: Văn -Sử- Địa-Anh văn ĐỀ TÀI “GIÚP HỌC SINH NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP LỊCH SỬ TRƯỜNG THPT THÔNG QUA VIỆC VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MƠN VĂN HỌC, ĐỊA LÍ” A MỞ ĐẦU ... tượng lịch sử vận dụng kiến thức liên môn Việc sử dụng phải mang tính chất tiêu biểu, vận dụng kiện lịch sử quan trọng, tượng lịch sử mang tính quy luật, giúp nhận thức kiến thức lịch sử Ngoài...
  • 24
  • 650
  • 1
Sử dụng các phương tiện dạy học nhằm nâng cao hiệu quả bài học lịch sử ở trường trung học phổ thông

Sử dụng các phương tiện dạy học nhằm nâng cao hiệu quả bài học lịch sử trường trung học phổ thông

Lịch sử

... thực hành, lòng say mê học tập ý chí vươn lên.” Nhiệm vụ chức giáo viên lịch sử cung cấp cho học sinh kiện lịch sử, quan điểm lịch sử bản, phương pháp học tập lịch sử để phát huy tính tích cực, ... học tập học sinh, nâng cao chất lượng học tập môn Từ em có tình cảm u mến thực môn lịch sử, chủ động việc tiếp nhận, lưu giữ tri thức lịch sử dân tộc Sau học lịch sử, em có hiểu sâu truyền thống ... hỏi Trong năm gần đây, việc ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng phương dạy học nhà trường phổ thông phổ biến, song học thầy cô áp dụng công nghệ thông tin, thầy cô soạn powerpoint thực tế có...
  • 23
  • 386
  • 0
phương pháp sử dụng sách giáo khoa và các loại tài liệu tham khảo trong day - học môn lịch sử ở trường phổ thông

phương pháp sử dụng sách giáo khoa và các loại tài liệu tham khảo trong day - học môn lịch sử trường phổ thông

Lịch sử

... Chuyên đề sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hóa kiến thức dạy học lịch sử Chuyên đề : Sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hoá kiến thức dạy học Lịch sử I/ Đặc điểm thực tế giảng dạy môn Lịch sử Lịch sử môn ... đánh giá kiện lịch sử so sánh kiện lịch sử liên hệ thực tế Với hớng dẫn đạo thầy học sinh phát huy đợc nhận thức độc lập trình học lịch sử Đồng thời giáo viên tăng cờng kiểm tra đa tập, câu hỏi ... + Khi ôn tập kiến thức lịch sử giáo viên cần hớng dẫn học sinh ôn tập hệ thống kiến thức qua bảng hay sơ đồ để giúp em dễ nắm bắt kiến thức, so sánh phân tích đánh giá nội dung lịch sử qua giai...
  • 8
  • 2,938
  • 17
SKKN: TẬP CHO HỌC SINH TIẾP CẬN LỊCH SỬ QUA CÁC TƯ LIỆU TRONG GIẢNG DẠY LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

SKKN: TẬP CHO HỌC SINH TIẾP CẬN LỊCH SỬ QUA CÁC TƯ LIỆU TRONG GIẢNG DẠY LỊCH SỬ TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Giáo dục học

... thời kì lịch sử khác nghiên cứu nội dung lịch sử có thời gian lịch sử tương ứng Bởi sử dụng đồ có đường biên giới phản ánh kiện lịch sử q khứ khơng hợp lí, giảm tính khoa học, ý nghĩa lịch sử Cần ... cận tranh ảnh lịch sử: Trong sách giáo khoa lịch sử có nhiều tranh ảnh lịch sử Chúng ta nêu lên gợi ý cách khai thác tranh ảnh lịch sử sau để giúp học sinh tìm cách tiếp cận lịch sử - Trước hết, ... học mơn lịch sử nói riêng, thân tơi giáo viên dạy lâu năm, có kinh nghiệm giảng dạy tơi xin trình bày số vấn đề về: "Tập cho học sinh tiếp cận lịch sử qua tư liệu giảng dạy lịch sử trường phổ thơng"...
  • 27
  • 2,293
  • 13
skkn tính hiệu quả của việc ứng dụng cntt vào giảng dạy môn lịch sử ở trường phổ thông

skkn tính hiệu quả của việc ứng dụng cntt vào giảng dạy môn lịch sử trường phổ thông

Giáo dục học

... 2010 - 2011 K t qu : Bài Cách m ng T s n Pháp (ti t 1) Bài gi ng khơng có s d ng ph L p 10A1, s l i m K t qu S l dùng h tr ng h c sinh: 36 D i5 T n7 17/36 (47.2%) 19/36 (52.8%) Bài gi ng có s d ng ... ánh v n b n Ph n m m Powerpoint có th áp ng t t nhi u yêu c u khác d y h c l ch s tr ng ph thông: t vi c xây d ng gi ng, truy n t ki n th c m i, cho n khâu c ng c , ôn t p, s k t, t ng k t, ki m ... k t c a hình nh, n i dung ã xây d ng tránh gây hi n t ng: hình nh ho c hi u ng khơng có hi u qu , b ch ng chéo, xu t hi n khơng úng m c ích B c 6: óng gói gi ng Bài gi ng c n c óng gói c ph...
  • 15
  • 1,328
  • 4
tính hiệu quả của việc ứng dụng cntt vào giảng dạy môn lịch sử ở trường phổ thông

tính hiệu quả của việc ứng dụng cntt vào giảng dạy môn lịch sử trường phổ thông

Giáo dục học

... 2010 - 2011 K t qu : Bài Cách m ng T s n Pháp (ti t 1) Bài gi ng khơng có s d ng ph L p 10A1, s l i m K t qu S l dùng h tr ng h c sinh: 36 D i5 T n7 17/36 (47.2%) 19/36 (52.8%) Bài gi ng có s d ng ... ánh v n b n Ph n m m Powerpoint có th áp ng t t nhi u yêu c u khác d y h c l ch s tr ng ph thông: t vi c xây d ng gi ng, truy n t ki n th c m i, cho n khâu c ng c , ôn t p, s k t, t ng k t, ki m ... k t c a hình nh, n i dung ã xây d ng tránh gây hi n t ng: hình nh ho c hi u ng khơng có hi u qu , b ch ng chéo, xu t hi n khơng úng m c ích B c 6: óng gói gi ng Bài gi ng c n c óng gói c ph...
  • 15
  • 442
  • 0

Xem thêm