... Thuvienluanvan@gmail.com
* Xâydựnghệthống bài tập hóahọc theo hướng củng cố, hoàn thiện và
phát triển kiến thức .
* Thực nghiệm sư phạm nhằm đánh giá chất lượng của hệthống bài tập
hóa học đã xâydựng và ... HỌC.
Nếu xâydựng được hệthống bài tập hóahọc theo hướng củng cố và phát
triển kiến thức thì sẽ phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo của học
sinh, gây hứng thú học tập cho học ... dụnghệthống bài tập đó vào quá trình tổ
chức hoạt động dạy họchóahọc ở lớp 10 trung học phổ thông .
4. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU.
* Hoạt động nhận thức của học sinh trong quá trình dạy họchóa học.
*Lý...
... về nguyên tắc xâydựng câu hỏi trắc nghiệm
khách quan.
- Phân loại câu hỏi trắc nghiệm khách quan thành 4 loại chính
- Xâydựnghệthống câu hỏi trắc nghiệm khách quan học phần Hóa phân tích ... đánh giá kiến thức chương Cân bằng và Chuẩn độ tạo phức trong Hóa Phân
tích dành cho hệ Cao đẳng và Đại học Sư phạm.
- Xâydựnghệthống câu hỏi trắc nghiệm khách quan sử dụng cho việc kiểm
tra ...
kiểm tra - đánh giá các môn học ở Trường Đại học, Cao đẳng và trung học chuyên
nghiệp vẫn còn nhiều hạn chế. Vì vậy, chúng tôi đã lựa chọn đề tài: “ Xâydựnghệ
thống câu hỏi trắc nghiệm khách...
... đánh giá kết quả học
tập của sinh viên hệ Cao đẳng và Đại học Sư phạm.
6. Giả thiết khoa học
Nếu vận dụng tốt lý thuyết về trắc nghiệm khách quan để xâydựng
thành công hệthống câu hỏi trắc ... vững các nguyên tắc
dạy học, nhiệm vụ môn học, nội dung chương trình và đối tượng người học để
soạn thảo hệthống câu hỏi vừa đảm bảo nội dung kiến thức vừa phù hợp với
học sinh.
1.2.4.2. Những ... quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành
luận văn.
Tôi xin chân thành cảm ơn các Thầy cô trong Bộ môn Hóa
phân tích, các Thầy cô trong khoa Hóahọc – Trường Đại học Sư
phạm - Đại học Thái...
...
Dạy học phân hóa ở cấp độ vi mô bao gồm dạy học phân hóa nội tại và dạy học phân
hóa về tổ chức.
a. Dạy học phân hóa nội tại: là sự tổ chức quá trình dạy học trong một tiết học,
một lớp học ... hoạt động của học sinh khi xâydựng phải quán triệt tính hệ
thống. Cụ thể, câu hỏi và bài tập phải đƣợc sắp xếp theo một lôgic hệthống cho
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ...
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn
3
Vì những lí do trên, chúng tôi chọn đề tài là: Xâydựnghệthống câu hỏi và
bài tập phân hóa khi dạy học hàm...
... câu K > 75%.
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
ĐÀO VIỆT HÙNG
XÂY DỰNGHỆTHỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN
ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC HỌC PHẦN CÁC
PHƯƠNG ... Đại học Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội có
cuộc hội thảo Khoa học về việc sử dụng trắc nghiệm khách quan trong dạy học
và tiến hành xâydựng bộ trắc nghiệm để kiểm tra - đánh giá một số học ... điểm số trên thực tế học sinh có được. Điểm số thực
là điểm số lý thuyết mà học sinh sẽ phải có nếu phép đo lường không có sai số.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
... trình bồi dưỡng HSG hóahọc
THPT bao gồm 4 chuyên đề: nhiệt động học của phản ứng hóa học, cân bằng hóa
học, động học phản ứng, điện hóa học.
Xâydựnghệthống câu hỏi và bài ... cân bằng hóa học, động
hóa học, điện hóa học.
Xâydựnghệthống bài tập tự luận và trắc nghiệm theo các chuyên đề lí thuyết
trên dùng trong bồi dưỡng học sinh giỏi và chuyên hóa học.
Đề ... lực học, cân bằng hóa học, động hóa
học và điện hóahọcdùng trong bồi dưỡng học sinh giỏi và chuyên hóa học.
Các phương pháp sử dụnghệthống lý thuyết – bài tập trong việc bồi dưỡng học...
... Chí Minh - 2011
CHƯƠNG 2: XÂYDỰNGHỆTHỐNG BÀI TẬP HOÁHỌC VỀ KINH TẾ,
XÃ HỘI VÀ MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH THPT
2.1.Nguyên tắc xâydựnghệthống bài tập hoáhọc về kinh tế, xã hội và môi ... dụng các bài tập hóahọc
4. Thực trạng của việc sử dụng bài tập hóahọc về vấn đề kinh tế, xã hội và môi
trường trong dạy họchóa học. Từ đó xâydựng nên nền tảng cơ bản để xây
dựng đề tài.
... trong tài liệu tham khảo để tạo cơ
sở cho việc xâydunghệthống bài tập.
2.2.5.Bước 5. Xâydựnghệthống bài tập
Dựa vào các nguyên tắc xâydựnghệthống bài tập về kinh tế xã hội và môi
trường...
... Suyền
Phú Yên
Chương 2: XÂYDỰNGHỆTHỐNG BÀI TẬP HÓAHỌC PHẦN
HIĐROCACBON LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO
2.1. Các nguyên tắc xâydựnghệthống bài tập
Khi xâydựnghệthống bài tập nhằm nâng ... học
- Phát huy tính tích cực sáng t
ạo của học sinh.
- Sử dụng đa dạng các phương pháp dạy học.
- Sử dụng các phương tiện dạy học.
- Sử dụnghệthống bài tập hóa học.
- Sử dụnghệthống ... dạy họchóahọc trường THPT ở Việt Nam.
b. Đối tượng nghiên cứu
Việc xâydựnghệthống bài tập hóahọc phần hiđrocacbon lớp 11 và phương pháp sử dụng
chúng nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học. ...
... Fe
2
O
3
.
Chương 2
XÂY DỰNGHỆTHỐNG BÀI TẬP HOÁHỌC CÓ SỬ DỤNG HÌNH VẼ,
SƠ ĐỒ, BIỂU BẢNG, ĐỒ THỊ CHƯƠNG NHÓM NITƠ VÀ NHÓM
CACBON LỚP 11
2.1. Nguyên tắc xâydựnghệthống bài tập hóahọc có sử dụng ... dạng BT cần được bổ sung trong
hệ thống BTHH phổ thông.
Những nội dung trên là cơ sở để chúng tôi nghiên cứu xâydựnghệthống bài tập có sử dụng
hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị - hoáhọc ... huy tính tích cực nhận thức của học sinh.
Tùy theo trình độ học sinh mà xâydựnghệthống bài tập cho phù hợp với khả năng của các
em. Các bài tập phải được xâydựng từ dễ đến khó, từ vận dụng...
... 11
2T
30
2T
2.1. Nguyên tắc xâydựnghệthống bài tập hóahọc có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị
2T
30
2T
2.2. Quy trình xâydựnghệthống bài tập hóahọc có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, ... trình độ nhận thức của HS để thiết kế BT cho phù hợp.
● Bước 3: Thu thập thông tin để xâydựnghệthống bài tập.
- Các bài tập trong SGK, SBT hóahọc trung học phổ thông.
- Bài tập trong các ... lòng say mê khoa học.
- Giúp người học tự tin hơn vào khả năng của bản thân, thấy rõ hơn vai trò của môn hóa học.
- Bài tập hóahọc là nguồn tạo hứng thú cho việc họchóa học.
- Các bài tập...
... tập hóahọc hữu cơ cho học sinh khá giỏi
lớp 11 THPT.
- Tìm hiểu nguyên tắc, quy trình xâydựnghệthống bài tập hóahọcdùng cho
học sinh khá giỏi.
- Xâydựnghệthống bài tập hóahọc ... lực của học sinh khá giỏi hóahọc
30
Chương 2. HỆTHỐNG BÀI TẬP HÓAHỌC HỮU CƠ LỚP 11 NÂNG CAO
DÙNG CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI
2.1. Đặc điểm của hệthống bài tập hóahọcdùng cho học sinh ... sinh khá
giỏi.
- Xâydựnghệthống bài tập hóahọc hữu cơ dùng cho học sinh khá giỏi lớp
11 nâng cao.
- Đề xuất hướng sử dụnghệthống bài tập trong dạy họchóahọc cho học
sinh khá giỏi...
...
“XÂY DỰNGHỆTHỐNG CÂU HỎI
TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN CHẤT LƯỢNG CAO DÙNG ĐỂ DẠY HỌCHÓAHỌC 12 NÂNG
CAO TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG”
2. Mục đích nghiên cứu
Tuyển chọn, xâydựng và sử dụnghệthống ... sử dụnghệthống câu trắc nghiệm đã
xây dựng.
5. Giả thuyết khoa học
Nếu xâydựng được hệthống câu hỏi trắc nghiệm đa dạng, phong phú có chất lượng tốt và sử
dụng hợp lí trong dạy học thì ... thực hành, thí nghiệm hóahọc có trong
chương trình Hóahọc 12 – Nâng cao.
- Chú ý đánh giá qua quan sát hoạt động học tập của HS ở trên lớp:
Trong quá trình dạy họcHóa học, GV có thể đánh...
... luận văn, khóa luận hay đề tài về xâydựnghệthống
bài tập hóahọc cho học sinh. Tuy nhiên, việc xâydựnghệthống bài tập cho học sinh yếu môn hóa
thì chưa nhiều.
1.2. Bài tập hóahọc
1.2.1. ... kỹ năng cụ thể trong hệthống kỹ năng giải bài tập hóahọc và mức độ của
nó ở mỗi lớp học, cấp học tương ứng.
b. Xác định hệthống bài tập hóahọc tương ứng chủ yếu để học sinh luyện tập kỹ ... cứu cơ sở lý luận về học sinh yếu; bài tập hóahọc và kỹ năng giải bài tập.
• Điều tra thực trạng sử dụng bài tập hóahọc ở một số trường THPT .
• Xâydựnghệthống bài tập hóa hữu cơ lớp 12 dùng...