0

xây dựng chương trình tự chọn môn giáo dục thể chất cho sinh viên trường đại học sư phạm hà nội

Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học phạm Nội

Cao đẳng - Đại học

... tắc xây dựng chương trình tự chọn môn giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học phạm Nội 76 3.2 Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học phạm ... việc xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất sinh viên trường Đại học phạm Nội 71 Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học phạm ... luận xây dựng chương tình tự chọn môn giáo dục thể chất - Nêu thực trạng chương trình môn giáo dục thể chất hành trường Đại học phạm Nội - Đề xuất chương trình tự chọn môn giáo dục thể chất...
  • 136
  • 3,617
  • 23
Thực trạng nhu cầu học tập môn Giáo dục thể chất của sinh viên Trường Đại học Lao động - Xã hội

Thực trạng nhu cầu học tập môn Giáo dục thể chất của sinh viên Trường Đại học Lao động - Xã hội

Khoa học xã hội

... 93% sinh viên cho việc xây dựng chương trình tự chọn môn GDTC cần thiết, có 56% cần thiết; sinh viên năm thứ ba học kết thúc chương trình môn GDTC K7 có 99% sinh viên cho việc xây dựng chương trình ... cảnh nhà trường Thấy cần thiết phải xây dựng chương trình môn GDTC (thể sinh viên năm thứ K9; có 74% sinh viên cho việc xây dựng chương trình tự chọn môn GDTC cần thiết, có 50% cần thiết; sinh viên ... sinh viên chưa nhận thức rõ vị trí, vai trò tầm quan trọng môn học GDTC dạy môn học GDTC tự chọn nhà trường bậc đại học So sánh nhu cầu việc xây dựng chương trình tự chọn môn GDTC sinh viên trường...
  • 10
  • 1,121
  • 1
Nghiên cứu một số chỉ tiêu thể lực của sinh viên trường đại học sư phạm hà nội 2 từ k 31 đến k 29

Nghiên cứu một số chỉ tiêu thể lực của sinh viên trường đại học phạm nội 2 từ k 31 đến k 29

Sinh học

... cht cho sinh viờn trng HSPHN2 Tr-ờng ĐHSP Nội 2 Khoá luận tốt nghiệp D-ơng Thị Y Na K29C Sinh PHN TNG QUAN TI LIU 2.1 LC S NGHIấN CU Vic nghiờn cu hỡnh thỏi, sinh lý c th ngi l mt b phn ca sinh ... chõn sỏt cho im chm, lng, mụng, gút chm vo thc o Tr-ờng ĐHSP Nội 11 Khoá luận tốt nghiệp Tr-ờng ĐHSP Nội D-ơng Thị Y Na K29C Sinh 12 Khoá luận tốt nghiệp D-ơng Thị Y Na K29C Sinh nh 1: ... chiu cao ng ca sinh viờn n dõn tc kinh vi n sinh viờn dõn tc thiu s Bng 4.4 Bng so sỏnh chiu cao ng ca sinh viờn n dõn tc kinh v n sinh viờn dõn tc thiu s n v: cm Tr-ờng ĐHSP Nội 21 Khoá luận...
  • 66
  • 493
  • 0
Mức độ hình thành một số khái niệm tâm lý học đại cương của sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2

Mức độ hình thành một số khái niệm tâm lý học đại cương của sinh viên trường Đại học phạm Nội 2

Tâm lý học

... gian học trường phạm, sinh viên học nhiều môn thường xuyên rèn luyện nghiệp vụ phạm Môn tâm lí học đại cương môn học có vị trí vai trò lớn sinh viên phạm Đó môn học tâm lý người Qua môn ... lượng hình thành khái niệm tâm lí học đại cương cho sinh viên phạm Chính vậy, chọn đề tài: “Mức độ hình thành số khái niệm tâm lý học đại cương sinh viên trường Đại học phạm Nội 2” làm ... to lớn tâm lý học đại cương sinh viên phạm, thấy cần phải nghiên cứu xem thực sinh viên năm thứ năm thứ Trường đại học phạm Nội hình thành khái niệm tâm lí học đại cương cho đến đâu,...
  • 124
  • 1,122
  • 0
Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội

Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường đại học phạm Nội

Y dược - Sinh học

... 44 Đặc điểm sinh viên ĐHSP Nội …………… 45 3 Quy trình học tập môn tâm lý học ………………… 47 Chương 2: tổ chức nghiên cứu phương pháp nghiên cứu………54 Vài nét trường Đại học phạm Nội ………………… ... HỌC ĐẠI CƯƠNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ TÂM LÝ HỌC Chuyên ngành Tâm lý học Mã số: 60.31.80 Người hướng dẫn khoa học: PGS TS NGUYỄN HỮU THỤ NỘI- 2007 MỤC LỤC ... thực trạng thái độ học tập môn tâm lý học đại cương sinh viên trường Đại học phạm Nội ……… 56 2 Xác định mẫu nghiên cứu…………………………………… 56 2 Các phương pháp nghiên cứu cụ thể …………………… 57 PHẦN...
  • 6
  • 4,411
  • 50
Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường Đại học phạm Nội

Tâm lý học

... học đại cương trường Đại học phạm Nội *Đối tượng: Thái độ sinh viên môn Tâm lý học đại cương Giả thuyết khoa học: Sinh viên trường Đại học phạm Nội có thái độ tương đối tích cực môn ... thái độ sinh viên môn Tâm lý học đại cương 480 sinh viên trường Đại học phạm Nội thuộc khoa: Văn học (80 sinh viên) , Lịch sử (80 sinh viên) , Địa lý (80 sinh viên) , Toán học (80 sinh viên) , ... độ học tập môn tâm lý học đại cương sinh viên trường Đại học phạm Nội là: động cơ, hứng thú, nhu cầu, tình yêu cá nhân môn học, trình độ vốn sống, khả nhận thức sinh viên Hứng thú học...
  • 133
  • 5,427
  • 19
Nghiên cứu một số chỉ số huyết áp động mạch và tần số tim của sinh viên trường đại học sư phạm hà nội 2 khóa k36   k39

Nghiên cứu một số chỉ số huyết áp động mạch và tần số tim của sinh viên trường đại học phạm nội 2 khóa k36 k39

Khoa học tự nhiên

... việc xây dựng sở vật chất, điều kiện giáo dục, phương pháp giáo dục phương pháp chăm sóc sức khỏe tinh thần cho sinh viên trường Đại học phạm Nội nói riêng cho sinh viên trường Đại học nước ... đủ oxi cho hoạt động thể tim nữ phải đập nhanh tim nam 3.2 Huyết áp tâm thu sinh viên trƣờng Đại họcphạm Nội Kết nghiên cứu huyết áp tâm thu sinh viên trường Đại học phạm Nội thể qua ... dinh dưỡng sinh viên Hầu hết sinh viên học tập trường ĐHSP Nội trọ cạnh trường Điều kiện sở vật chất phục vụ cho học tập, sinh hoạt vui chơi sinh viên nhà trường đầu đầy đủ có chất lượng...
  • 54
  • 564
  • 0
ĐỀ CƯƠNG KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP  Đề tài :  Thực trạng ý thức về hành vi bảo vệ môi trường tự nhiên của sinh viên trường Đại học Sư Phạm Hà Nội

ĐỀ CƯƠNG KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Đề tài : Thực trạng ý thức về hành vi bảo vệ môi trường tự nhiên của sinh viên trường Đại học Phạm Nội

Khoa học xã hội

... nhiên sinh viên Đại học Phạm Nội 2.2.1 Nhận thức sinh viên môi trường tự nhiên; bảo vệ môi trường tự nhiên 2.2.2 Nhận thức sinh viên hành vi bảo vệ môi trường tự nhiên 2.2.3.Thái độ sinh viên ... viên Đại học Phạm Nội 2.1 Khái quát đặc điểm tình hình phát triển kinh tế- xã hội môi trường thành phố Nội trường Đại học Phạm Nộị 2.2 Thực trạng ý thức hành vi bảo vệ môi trường tự ... giáo dục 10 nhân viên ( vệ sinh phụ trách phòng học ) trường Đại học Phạm Nộị -Địa điểm : nhà học, thư viện, nhà ăn, phòng máy tính, nhà thi đấu, kí túc xá, sân vui chơi trường Đại học Phạm...
  • 10
  • 2,213
  • 36
Tìm hiểu nhu cầu tin của nhóm người dùng tin là sinh viên trường đại học sư phạm hà nội 2

Tìm hiểu nhu cầu tin của nhóm người dùng tin là sinh viên trường đại học phạm nội 2

Hệ thống thông tin

... khoa học sở vật chất trường Đại học phạm Nội Trường Đại học phạm Nội thành lập cở chia tách trường Đại học phạm Nội thành trường: Đại học phạm Nội 1, Đại học phạm Nội ... trường Đại học phạm Nội Chương 2: Thực trạng nhu cầu tin sinh viên trường Đại học phạm Nội Chương 3: Một số đề xuất nhằm đáp ứng nhu cầu tin sinh viên trường Đại học phạm Nội Chương ... Giáo Dục định số 872/ QĐ việc cải tạo xây dựng trường đại học phạm Nội (nay trường Đại học phạm Nội) trường Đại học phạm Nội 2; đồng thời chuyển từ Cầu Giấy - Từ Liêm - Nội...
  • 81
  • 1,123
  • 0
Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục thể chất cho sinh viên trường đại học hồng đức   thanh hoá

Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục thể chất cho sinh viên trường đại học hồng đức thanh hoá

Khoa học xã hội

... 27 CHƯƠNG II THỰC TRẠNG VỀ VIỆC HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC – THANH HÓA 2.1 Đặc điểm xã hội sinh viên Trường Đại học Hồng Đức – Thanh Hóa: Trường Đại học ... phát triển giáo dục đại học UNESCO (1995), nhà trường đại học đại gọi cách nhà trường đại học dự đoán tác động với 10 yêu cầu sau: - Một trung tâm đào tạo chất lượng cao, giúp cho sinh viên hoạt ... 15 1.5 Đánh giá chất lượng giáo dục đại học 15 CHƯƠNG II THỰC TRẠNG VỀ VIỆC HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC – THANH HÓA ...
  • 79
  • 932
  • 2
 XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN   ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC MÔN TỰ CHỌN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC  MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI     LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC MÔN TỰ CHỌN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Thạc sĩ - Cao học

... GIÁO DỤC THỂ CHẤT CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP NỘI 2.1 Chương trình đào tạo môn tự chọn chương trình GDTC cho sinh viên Trường Đại học Mỹ Thuật Công Nghiệp Nội [21] Môn ... Môn học tự chọn chương trình GDTC cho sinh viên Trường Đại học Mỹ Thuật Công Nghiệp Nội gồm có môn cầu lông môn đá cầu * Chương trình môn cầu lông: Chương trình môn cầu lông cho sinh viên Trường ... 54 * Chương trình môn đá cầu: Chương trình môn đá cầu cho sinh viên Trường Đại học Mỹ Thuật Công Nghiệp Nội gồm loại học phần lý thuyết thực hành (60 tiết) Đây môn học tự chọn tất sinh viên...
  • 116
  • 3,319
  • 6
Tiểu luận hành vi người tiêu dùng nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi người thuê nhà trọ của sinh viên trường đại học bách khoa hà nội

Tiểu luận hành vi người tiêu dùng nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi người thuê nhà trọ của sinh viên trường đại học bách khoa nội

Quản trị kinh doanh

... học tập sinh viên: Số lượng 40 48 31 Bên cạnh cần nghiên cứu mức độ ảnh hưởng việc lựa chọn nhà trọ nhu cầu học tập sinh viên Ngoài học lớp phần lớn thời gian sinh viên nhà Do 92% sinh viên cho ... cầu nhà trọ sinh viên cao • Số liệu thống kê mức chi phí sinh hoạt sinh viên Bách Khoa: Tùy theo điều kiện gia đình thu nhập sinh viênsinh viên có mức chi phí sinh hoạt khác Cụ thể sinh viên ... độ ưu tiên cho việc chọn vị trí nhà trọ sinh viên đến trường Đại Học Bách Khoa Mức độ ưu tiên Số lương Tỉ lệ 33 25% 26 20% 27 21% 20 15% 11 8% 6% 4% Đa phần sinh viên chọn nhà trọ gần trường từ...
  • 20
  • 1,249
  • 4
Tìm hiểu cơ cấu tổ chức và hoạt động của thư viện trường đại học sư phạm hà nội 2

Tìm hiểu cơ cấu tổ chức và hoạt động của thư viện trường đại học phạm nội 2

Hệ thống thông tin

... viện trường Đại học phạm Nội - Chương 3: Giải pháp hoàn thiện cấu tổ chức nâng cao hiệu Thư viện trường Đại học phạm Nội CHƢƠNG KHÁI QUÁT VỀ THƢ VIỆN TRƢỜNG ĐẠI HỌCPHẠM NỘI ... viện trường Đại học phạm Nội nói riêng Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Cơ cấu tổ chức hoạt động Thư viện trường Đại học phạm Nội 3.2 Phạm vi nghiên cứu: - Phạm ... Thư viện trường Đại học phạm Nội nói riêng Bố cục khóa luận Ngoài phần mở đầu, kết luận, khóa luận bao gồm chương: - Chương 1: Khái quát Thư viện trường Đại học phạm Nội - Chương 2:...
  • 73
  • 859
  • 1
Vận dụng tư tưởng hồ chí minh về đạo đức vào việc giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học sư phạm hà nội 2 hiện nay

Vận dụng tưởng hồ chí minh về đạo đức vào việc giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học phạm nội 2 hiện nay

Giáo dục học

... nhà trường đoi với việc xây dựng đạo đức cho sinh viên Đại học phạm NộiTrường Đại học phạm Nội với chủ chương, sách Bộ Giáo dục giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên, ... đại học Họ xứng đáng trở thành gương mặt tiêu biểu đại diện cho sinh viên trường Đại học phạm Nội thời đạiSinh viên trường Đại học phạm Nội tự khắng định thân • • Không sinh viên ... cao chất lượng giáo dục đạo đức cho sinh viên trường Đại học phạm Nội - Có thể dùng làm tài liệu tham khảo cho việc học tập, rèn luyện sinh viên trường đại học, cao đẳng cho sinh viên trường...
  • 58
  • 763
  • 3
Ứng dụng một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Tư thục Hoa Sen Thành phố Hồ Chí Minh

Ứng dụng một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học thục Hoa Sen Thành phố Hồ Chí Minh

Tiến sĩ

... cao chất lượng Giáo dục Thể chất cho sinh viên trường Đại học thục Hoa Sen TP Hồ Chí Minh? Do đó, việc nghiên cứu “Ứng dụng số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên trường ... Đảng nhà nước công tác TDTT trường học Giáo dục thể chất (TDTT trường học) trình giải nhiệm vụ giáo dục, giáo dưỡng mà đặc điểm trình tất dấu hiệu chung trình phạm, vai trò đạo nhà phạm, ... GDTC trường học địa bàn + Ban hành quy định khuyến khích tổ chức, cá nhân tham gia phát triển giáo dục thể chất thể thao trường học, xây dựng công trình thể dục thể thao trường học, công trình...
  • 326
  • 429
  • 0
Một số biện pháp chuyển đổi giọng nói theo vùng miền dành cho sinh viên trường đại học sư phạm hà nội 2

Một số biện pháp chuyển đổi giọng nói theo vùng miền dành cho sinh viên trường đại học phạm nội 2

Giáo dục học

... THEO VÙNG MIỀN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM NỘI 2.1 Vài nét sinh viên người Tĩnh học tập Trường Đại học phạm Nội Trường Đại học phạm Nội trường phạm có bề dày lịch ... 14 CHƯƠNG THỰC TRẠNG LỖI PHÁT ÂM LỆCH CHUẨN THEO VÙNG MIỀN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM NỘI 29 2.1 Vài nét sinh viên người Tĩnh học tập Trường Đại học phạm Nội ... nghiệm: Trường Đại học phạm Nội 4.3 Nội dung thử nghiệm Chúng tiến hành thử nghiệm số biện pháp chuyển đổi giọng nói cho sinh viên người Tĩnh học tập trường Đại học phạm Nội thông...
  • 52
  • 1,659
  • 1
Luận văn nghiên cứu về một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên hệ cao đẳng sư phạm trường đại học hồng đức thanh hoá

Luận văn nghiên cứu về một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên hệ cao đẳng phạm trường đại học hồng đức thanh hoá

Khoa học xã hội

... tác giáo dục thể chất Chúng tìm hiểu kết học tập môn thể dục thể thao sinh viên Trờng Cao Đẳng S phạm Thanh Hoá kết đợc thể qua bảng Bảng Kết học tập môn thể dục thể thao sinh viên học kỳ II ... phục vụ công tác giáo dục thể chất Để nâng cao chất lợng giáo dục thể chất hoạt động thể dục thể thao cho sinh viên nhà trờng cần phải: 5.3.3 Cải tiến phơng pháp giảng dạy môn thể dục 5.3.4 Tăng ... thành cách khoa học CN Mác - Lê Nin đời CN Mác - Lê Nin coi trình giáo dục thể thống bao gồm mặt hữu "giáo dục trí tuệ - giáo dục thể chấtgiáo dục kỹ thuật" khẳng định kết hợp giáo dục thể chất...
  • 12
  • 935
  • 1

Xem thêm