... Ng ời báo cáo: Nguyễn Thị Quỳnh Mai Giáo viên Tiểu học Minh Tân Kinh Môn Minh Tân: 12/12/2009CHUYÊN Đề DạYHọC TíCH HợP giáo dục BảO Vệ MÔI TR ờng và sử dụng năng l ợng tiết ... tắc 1: Tích hợp nh ng không làm thay đổi đặc tr ng của môn học, không biến bài học bộ môn thành bài học giáo dục môi tr ờng hoặc bài học riêng về tiết kiệm và sử dụng hiệu quả năng l ợng. - ... vậy: - Khi dạyhọc dạng bài này, GV cần u tiên lựa chọn các hình thức tổ chức và ph ơng pháp dạyhọcđề cao sự tiếp xúc trực tiếp với môi tr ờng xung quanh nh tổ chức cho HS học tập thông qua...
... dẫn học sinh tự học phần 3, Sinh học VSV, SGK Sinh học 10 nâng cao-THPT.Chương 2: Xâydựng PHT phần 3 Sinh học VSV, Sinh học 10 nâng cao -THPT.Chương 3: Sử dụng PHT để hướng dẫn học sinh tự học ... phần 3 Sinh học vi sinh vật.- Xâydựng được bộ phiếu học tập và sử dụng trong các khâu của quá trình dạyhọc phần 3 Sinh học vi sinh vật.- Xâydựng phương hướng sử dụng phiếu học tập vào việc ... sinh học Do vậy, để nâng cao được chất lượng dạyhọc phần: “Sinh học vi sinh vật” chúng tôi chọn đề tài:“ Bước đầu xâydựng và sử dụng PHT đểdạyhọc phần “Sinh học vi sinh vật” SGK sinh học...
... iới thiệu khái quát những ý tưởng xuyên suốt môn học học hoặc bài học (Tên dự án) hoặc bài học (Tên dự án) Câu hỏi bài học Câu hỏi bài học : L: Là những câu hỏi mở có liên hệ trực tiếp ... 121. Giới thiệu chung về dạyhọc theo dự án1.4. Tác dụng của dạyhọc theo dự án1.4. Tác dụng của dạyhọc theo dự án- L- Làm cho àm cho nội dunghọc tập nội dunghọc tập trở nên có ý nghĩa ... thức dạy học theo dự ỏn ãXõy dng k hoch vn dng dy hc theo dự án trong QTDH ở đơn vị4NỘI DUNGCHUYÊN ĐỀ1. Giới thiệu chung dạyhọc theo dự án.2. Tổ chức thiết kế hoạt động dạyhọc theo...
... tức là học đƣợc phƣơng pháp học. Vì vậy, dạyhọc giải quyết vấn đề rèn luyện cho học sinh năng lực sáng tạo, biết đặt và giải quyết vấn đề, biến quá trình học thụ động thành quá trình học chủ ... tƣ duy cho học sinh trong học tập phải chú ý thực hiện các vấn đề : - Giáo viên đặt học sinh vào "tình huống có vấn đề& quot; để lôi cuốn học sinh làm cho học sinh có hứng thú học tập, kích ... và giải quyết vấn đề thƣờng nhƣ sau: * Đặt vấn đề, xâydựng bài toán nhận thức - Tạo tình huống có vấn đề. - Phát hiện, nhận dạng vấn đề nảy sinh. - Phát triển vấn đề cần giải quyết....
... quyết đƣợc vấn đề đó. - Cách tạo tình huống có vấn đề: Cấu trúc một bài học hay một phần trong bài học theo dạyhọc đặt và giải quyết vấn đề thƣờng nhƣ sau: * Đặt vấn đề, xâydựng bài toán ... tức là học đƣợc phƣơng pháp học. Vì vậy, dạyhọc giải quyết vấn đề rèn luyện cho học sinh năng lực sáng tạo, biết đặt và giải quyết vấn đề, biến quá trình học thụ động thành quá trình học chủ ... đủ nhất: "Dạy học giải quyết vấn đề là sự tổ chức quá trình dạyhọc bao gồm việc tạo ra tình huống có vấn đề trong giờ học, kích thích học sinh nhu cầu giải quyết vấn đề nảy sinh, lôi cuốn...
... tư duy, năng lực sáng tạo cho học sinh. Trong dạyhọc từng đề tài cụ thể, giáo viên phải dự kiến chi tiết kế hoạch sử Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... G),… Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 4 MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hiệ n nay chúng ta đang trong thời kỳ xây dựng, đổi mới và đẩy mạnh công ... Luận án tiến sĩ của Nguyễn Thanh Hải với Nghiên cứu xâydựng và sử dụng hệ thống bài tập định tính trong dạyhọc cơ học vật lí 10 trung học phổ thông, Ngoài ra, rất nhiều nghiên cứu về phân...
... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHẠM THỊ PHƢƠNG LỰA CHỌN VÀ XÂYDỰNG TIẾN TRÌNH DẠYHỌC BÀI ... nghe một cách thụ động, ít có đề xuất đóng góp vào xâydựng nội dung bài học. Trong hoạt động ngoài giờ lên lớp, khả năng bố trí thời gian học, lựa chọn phƣơng pháp học tập của HS phổ thông DTNT ... đã xem xét việc rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong quá trình xâydựng kiến thức mới. Ngoài ra, trong dạyhọc vật lí, ngƣời ta còn xâydựng những loại bài tập riêng với mục đích này...
... hoạt động học của HS - Kiểm tra kiến thức bài cũ, kiến thức mà HS chuẩn bị trước ở nhà đểxây dựng bài học. - Xâydựng kiến thức mới. - Củng cố bài học. - Sử dụng trong việc tự học của HS. ... hoạt động học và vai trò của người học thì đương nhiên phải phát huy tính tích cực của người học. Tuy nhiên, dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm không phải là một phương pháp dạyhọc cụ thể, ... 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Chuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạyhọc môn Vật lý Mã số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC ...