xây dựng bầu không khí tâm lý sư phạm trong trường học góp phần quan trọng hưởng ứng có hiệu quả phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực
... luật Vậy bầukhôngkhítâmlý nhà trường nào? Có thể xâydựng không? Có nguy bị hủy hoại không? Trên sở trăn trở định chọn đề tài Hiệutrưởngxâydựngbầukhôngkhítâmlý tập thể trường THPT ... đưa vấn đề Bầukhôngkhítâmlý tập thể” vào nhận thức người để vấn đề xâydựng tập thể quantâm thích đáng XâydựngBầukhôngkhítâmlý tập thể” điều kiện cần thiết thiếu để xâydựng tập thể ... niên điều kiện để xâydựng giữ gìn bầukhôngkhítâmlý tập thể tốt đẹp nhà trường IV HIỆUQUẢ CỦA ĐỀ TÀI Bầukhôngkhítâmlý tập thể” chưa ghi cụ thể kế hoạch năm học ngành, nhà trường chưa xem...
... quy luật Vậy bầukhôngkhítâmlý tr ng nhà trường nào? Có thể xâydựng không? Có nguy ị hủy hoại không? Trên sở trăn trở định chọn đề tài “Hiệ t ưởng xâydựng b u khôngkhítâmlý tập thể t ... Tuyên XÂYDỰNGBẦUKHÔNGKHÍTÂMLÝ CỦA TẬP THỂ THPT I ĐỀ TÀ Hiệutrưởngxâydựngbầukhôngkhítâmlý tập thể trường THPT Tôn Đức Thắng II LÝ DO CHỌN ... tượng quảnlýhiệutrưởng tập thể sư phạm, tập thể có đặ trưng tâmlý riêng d đặc thù la động sưphạm Họ ũng nhà quản lý, nhà giáo dụ họcsinh Người thầy giáo phải hoàn thiện nhân cách để có mối quan...
... với công tác xâydựngbầukhôngkhítâmlý tập thể sưphạmtrường Mẫu giáo Phú Thọ Người hiệutrưởngcó uy tín cao tác động đến bầukhôngkhítâmlý tập thể sưphạm tốt ngược lại hiệutrưởng uy ... mà khoa họcquảnlý nói chung họat động quảnlý giáo dục nói riêng với đầy đủ sở lý luận khoa học (nguyên tắc quản lý, phương pháp quản lý, tâmlýhọcquảnlý …) vấn đề thiếu nhà quảnlý thành ... tin tưởng, tôn trọng mến phục Đây vốn mà hiệutrưởng phải tự tạo cho 1.1.2 Bầukhôngkhítâmlý tập thể sưphạm 1.1.2.1 Khái niệm Bầukhôngkhítâmlý tập thể sưphạm trạng thái tâmlý xã hội tập...
... việc làm tích cực, cụ thể máy quảnlý nhà trường - 11 - a/ -Xây dựng máy quảnlýcó lực , tổ chức lao động sưphạm hợp lý, khoa học : Vì bầukhôngkhítâmlý tập thể nảy sinh từ mối quan hệ liên ... trường 2/-Những dấu hiệubầukhôngkhítâmlý tốt đẹp : -4- Như trình bày , bầukhôngkhítâmlý tập thể sưphạm biểu qua dấu hiệu trạng thái tinh thần hay nói cách khác dấu hiệutâmlý Một bầu ... kính tâm trạng” cá nhân Vậy ta khẳng đònh bầukhôngkhítâmlý tập thể phạm đóng vai trò quantrọng với người tập thể Hiểu rõ điều ta có nhận thức sâu sắc vấn đề xâydựngbầukhôngkhítâmlý sư...
... Huyện uỷ có công văn đạo việc hạn chế họcsinh bỏ học vận động họcsinh bỏ học trở lại lớp, nên việc vận động họcsinh bỏ học hè trở lại lớp có kết tíchcựcHọcsinh bỏ học hè là: 53 họcsinh trở ... với họcsinhCó thời khoá biểu học tập nhà trường gửi cho đồng chí GVCN Tỉ lệ chuyên cần , kiên trì học tập tíchcực tham gia phongtrào lớp, trường , thường xuyên tuyên dương khen thưởng HS có ... cho đất nước C-PHẦN KẾT LUẬN I/-BÀI HỌC KINH NGHIỆM -Qua trình quảnlýtrườnghọc kiến thức bồi dưỡng nghiệp vụ quảnlý thầy côtrường Cán quảnlý Giáo dục & Đào Tạo TW II dạy , thân tiếp thu...
... Cha mẹ họcsinh BKKTL Bầukhôngkhítâmlý BKKTL TC Bầukhôngkhítâmlýtíchcực 10 THCS Trung học sở 11 THCS HHT Trung học sở Hà Huy Tập 12 THCS LS Trung học sở Lam Sơn 13 THCS TĐ Trung học sở ... vị trườnghọc cần phải cố gắng vươn lên để đạt mục tiêu mà nhà trường đề ra, trong nguyên nhân quantrọng dẫn đến thành công phong cách QL người HT vịêc xâydựngbầukhôngkhítâmlýtíchcực ... TT Trong TT cóbầukhôngkhítâmlý riêng Đó trạng thái tâm lý xã hội, tinh thần TT, tâm trạng người sống xă hội hay TT, bầukhôngkhítâmlý tình cảm, tác động đến động làm việc người, ảnh hưởng...
... gây dựng lên trình tồn tổ chức Và giá trị lại chi phối tình cảm, nếp nghĩ, hành vi thành viên Khôngkhítâmlý yếu tố quantrọng nhất, thể rõ nét văn hóa tổ chức, tập thể! Khôngkhítâmlý *Là tâm ... cao, ứng xử tốt b Về lực Năng lực chuyên môn: Cần có khác tuỳ theo cấp bậc Cấp bậc cao cần có tri thức sâu sắc lĩnh vực riêng biệt Năng lực quản lý: Có tri thức việc tổ chức công việc khoa học ... sắc thái tâmlý thành viên *Bộc lộ qua hành vi ứng xử, giao tiếp, thái độ thành viên với lao động * Sự thoải mái giao tiếp * Hiệu lao động cao * Tự giác tuân theo quy định * Có tôn trọng, giúp...
... lớp họcBầukhôngkhítâmlý tiêu cựccó tính chất trái ngược với bầukhôngkhítâmlýtíchcực Các biểu bầukhôngkhítâmlý tiêu cực biểu trái ngược với biểu bầukhôngkhítâmlýtích cực, ... nghiên cứu bầukhôngkhítâmlý số lớp họctrường Đại họcSưphạm Thành phố Hồ Chí Minh Đề tài không nghiên cứu bầukhôngkhítâmlý tất lớp họckhông nghiên cứu bầukhôngkhítâmlý chung trường ... 1.2.4 Bầukhôngkhítâmlý lớp học 1.2.4.1 Định nghĩa Lớp học dạng tập thể, đó, định nghĩa bầukhôngkhítâmlý tập thể, đưa định nghĩa bầukhôngkhítâmlý lớp học sau: Bầukhôngkhítâmlý lớp học...
... thể Phong cách khác dẫn đến bầukhôngkhítâmlý khác Phong cách quảnlý dân chủ cho bầukhôngkhí tốt Chương 2: THỰC TRẠNG PHONG CÁCH QUẢNLÝ CỦA HIỆUTRƯỞNG ẢNH HƯỞNG LÊN BẦUKHÔNGKHÍTÂMLÝ ... viên vững mạnh - Bầukhôngkhítâmlý tập thể Vấn đề bầukhôngkhítâmlý xuất tâmlýhọc xã hội chưa có định nghĩa thừa nhận rộng rãi Tuy nhiên, thuật ngữ bầukhôngkhítâmlý nhiều người sử ... thường nói: Bầukhôngkhí vui vẻ, bầukhôngkhí căng thẳng, bầukhôngkhí nặng nề lục đục v.v… Bầukhôngkhí thể trạng thái tinh thần tập thể Bầukhôngkhítâmlý tập thể” trạng thái tâmlý xã hội...
... thể Phong cách khác dẫn đến bầukhôngkhítâmlý khác Phong cách quảnlý dân chủ cho bầukhôngkhí tốt Chương 2: THỰC TRẠNG PHONG CÁCH QUẢNLÝ CỦA HIỆUTRƯỞNG ẢNH HƯỞNG LÊN BẦUKHÔNGKHÍTÂMLÝ ... viên vững mạnh - Bầukhôngkhítâmlý tập thể Vấn đề bầukhôngkhítâmlý xuất tâmlýhọc xã hội chưa có định nghĩa thừa nhận rộng rãi Tuy nhiên, thuật ngữ bầukhôngkhítâmlý nhiều người sử ... thường nói: Bầukhôngkhí vui vẻ, bầukhôngkhí căng thẳng, bầukhôngkhí nặng nề lục đục v.v… Bầukhôngkhí thể trạng thái tinh thần tập thể Bầukhôngkhítâmlý tập thể” trạng thái tâmlý xã hội...
... 1993 Tâmlýhọc xã hội quảnlý Đại họcSưphạm Hà Nội 15 Đỗ Thị Hường 1985 Bầukhôngkhítâmlý tập thể sinh viên ảnh hưởng tới tâmlý cá nhân Luận văn thạc sĩ 16 Trần Ngọc Khuê 1993 Tâmlýhọc ... 1997 Tâmlýhọcquảnlý NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Giáo trình 1983 Một số vấn đề tâmlýhọcquảnlý sản xuất NXB Viện thông tin khoa học xã hội 10 Phạm Mạnh Hà 2003 Tìm hiểubầukhôngkhítâmlý ... Thị Hân 1984 Bầukhôngkhítâmlý tập thể sinh viên vai trò đội ngũ cán lãnh đạo việc xâydựngbầukhôngkhítâmlý Luận văn thạc sĩ 13 Trần Hiệp 1990 Tâmlýhọc xã hội NXB Khoa học Xã hội 14...
... thể cóbầukhôngkhítâmlý thuận lợi Ngoài phẩm chất, lực phương pháp lãnh đạo trên, vấn đề mà tâmlýhọcquảnlý lãnh đạo quantâm việc xâydựngbầukhôngkhítâmlý tập thể sản xuất vấn đề phong ... cứu bầukhôngkhítâmlý tập thể lao động, tác giả tập trung vào vấn đề là: - Bản chất bầukhôngkhítâmlý tập thể - Biểu bầukhôngkhítâmlý tập thể - Quá trình hình thành bầukhôngkhítâmlý ... thực trạng bầukhôngkhítâmlý tập thể - Phương pháp xử lý số liệu thống kê toán học Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN TÂM LÍ HỌC VỀ BẦUKHÔNGKHÍTÂM LÍ TẬP THỂ, BẦUKHÔNGKHÍTÂM LÍ TẬP THỂ SINH VIÊN...
... Phântích số vấn đề lý luận liên quan đến đề tài nghiên cứu như: bầukhôngkhítâm lý, yếu tố ảnh hưởng đến bầukhôngkhítâm lý, tâmlý thể thao… 5.2 Khảo sát thực trạng bầukhôngkhítâmlý số ... cứu bầukhôngkhítâmlýtíchcực tập thể học viên trường đào tạo sĩ quanquân đội.” tác giả Trần Đức Long; đề tài Bầukhôngkhítâmlý số lớp họctrường Đại họcSưphạm Tp.HCM biện pháp cải thiện ... cứu bầukhôngkhítâmlý Việt Nam Tại Việt Nam, nghiên cứu bầukhôngkhítâmlý rời rạc Với tâmlýhọc hoạt động làm sở, nhà tâmlýhọc Việt Nam chủ yếu sâu vào làm rõ khái niệm bầukhôngkhí tâm...
... trung vào mảng vấn đề sau: - Lý luận hoạt động quảnlýhiệutrưởngtrường trung học phổ thông - Lý luận tâmlýhọc xã hội quảnlý - Lý luận phong cách quảnlýtâmlýhọc lãnh đạo 6.2 Các phương ... viên vững mạnh - Bầukhôngkhítâmlý tập thể Vấn đề bầukhôngkhítâmlý xuất tâmlýhọc xã hội chưa có định nghĩa thừa nhận rộng rãi Tuy nhiên, thuật ngữ bầukhôngkhítâmlý nhiều người sử ... thường nói: Bầukhôngkhí vui vẻ, bầukhôngkhí căng thẳng, bầukhôngkhí nặng nề lục đục v.v… Bầukhôngkhí thể trạng thái tinh thần tập thể Bầukhôngkhítâmlý tập thể” trạng thái tâmlý xã hội...