... lí12 – THPT 42 2.2 Xácđịnhđịachủđềtíchhợpgiáodụcbiểnđảo chƣơng trìnhĐịalí12 – THPT 45 2.2.1 Xácđịnhđịatíchhợpgiáodụcbiểnđảo qua học chƣơng trìnhĐịalí ... chƣơng trìnhĐịalí12 – THPT 32 Bảng 2.1 Cácđịatíchhợpgiáodụcbiểnđảo chƣơng trìnhĐịalí12 – THPT 46 Bảng 2.2 Xácđịnhchủđềtíchhợp nội dung giáodụcbiểnđảo chƣơng trình ... việc tổ chức dạy học tíchhợpgiáodụcbiểnđảo môn Địalí lớp 12 – THPT - Xácđịnhđịabiện pháp tổ chức dạy học tíchhợpgiáodụcbiểnđảo môn Địalí lớp 12 – THPT - Thiết kế giáo án thực nghiệm...
... xuất Giáodục tháng 2/2007 Sách giáo khoa Địa Lý 11 (tái lần thứ tư)NXB GiáoDục 2011 Sách GV Địa Lý 11 NXB GiáoDục 2008 Kiểm tra, đánh giá thường xuyên định kì môn Địa Lý 11 Phạm Tthị Sen (chủ ... Giới thiệu giáo án Địa Lý 11 Phạm Thị Sen (chủ biên) NXB Hà Nội 10 Đề kiểm tra theo chuẩn kiến thức, kỹ ĐịaLí 11 Đỗ Anh Dũng- Bùi Bích Ngọc- Phạm Thị Sen NXB Giáodục 2011 11 ĐịaLí kinh tế ... câu hỏi vào dạy Địa Lý lớp 11 THPT phần Địalí châu lục khu vự thực nâng cao chất lượng dạy học Địa Lý lớp 11 THPT cho học sinh Khuyến nghị: Các cấp lãnh đạo: Cần quan tâm tập huấn chuyên đề, trang...
... *Sách giáo khoa địalí lớp 12- NXB Giáodục năm 2005 *Các tập thực hành địalí lớp 12- NXB Giáodục năm 2005 *Tập đồ-bài tập thực hành địalíĐịalí lớp 12 Cơng ty đồ tranh ảnh giáo khoa.Bộ Giáo dục- Đào ... KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONGCHƯƠNGTRÌNHĐỊALÍ LỚP 12 Mar 31 1.2 Hiện trạng dạy học địalí lớp 12 : - Với nội dung thời lượng việc giảng dạy chủ yếu nghiêng mặt lí thuyết ... năm ( 1999 ) * Cách vẽ : Bùi Văn Tiến -Trường THPT Buôn Ma Thuột Page BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONGCHƯƠNGTRÌNHĐỊALÍ LỚP 12 Mar 31 - Xácđịnh tỉ lệ hệ...
... Sách giáo khoa địalí lớp 12- NXB Giáodục năm 2005 * Các tập thực hành địalí lớp 12- NXB Giáodục năm 2005 * Tập đồ-bài tập thực hành địalíĐịalí lớp 12 Công ty đồ tranh ảnh giáo khoa.Bộ Giáo dục- Đào ... đồ chươngtrìnhđịalí lớp 12 3.4 Giá trị sử dụng đề tài: - Đề tài ứng dụng làm tài liệu tham khảo việc giảng dạy địalí nói chung hướng dẫn thực hành kỹ vẽ biểu đồ chươngtrìnhđịalí lớp 12 ... Khái quát chươngtrìnhđịalí lớp 12: * Bài mở đầu + chương: - Chương I: tiết (các nguồn lực) - Chương II: 10 tiết (các vấn đề kinh tế - xã hội cụ thể) - Chương III: tiết (các vấn đề kinh tế...
... học địalí nói chung cần đẩm bảo nguyên tắc giáo dục, quy định yêu cầu mà người giáo viên cần phải tuân thủ để mang lại hiệu cao trình dạy học Việc ứng dụng CNTT dạy học Địalí vào nguyên tắc giáo ... mà đề tài hướng tới nghiên cứu áp dụng thực nghiệm học sinh lớp 12A1,12A2 trường THPT số Bát Xát Giá trị sử dụng đề tài - Đề tài sử dụng làm tài liệu tham khảo cho giáo viên dạy địalí lớp 12 ... Bắc Phi? Kết thực Qua năm thực nghiệm việc ứng dụng CNTT vào soạn giảng giáo án điện tử chươngtrìnhđịalí lớp 12 lớp 12A1 12A2 trường THPT số Bát Xát đạt kết khả quan sau: - Năm 2010- 2011 (...
... NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONGCHƯƠNGTRÌNHĐỊALÍ LỚP 12 Tài liệu tham khảo : *Sách giáo khoa địalí lớp 12- NXB Giáodục năm 2005 *Các tập thực hành địalí lớp 12- NXB Giáodục năm ... KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONGCHƯƠNGTRÌNHĐỊALÍ LỚP 12 PHẦN II NỘI DUNG, KẾT QỦA NGHIÊN CỨU 1/ Cơ sở việc lựa chọn đề tài : 1.1 Khái quát chươngtrìnhđịalí lớp 12 : * Bài ... đồ-bài tập thực hành địalíĐịalí lớp 12 Công ty đồ tranh ảnh giáo khoa Bộ Giáo dục- Đào tạo *Tuyển chọn ôn luyện thực hành kỹ địalí –NXB Giáodục (Đỗ Ngọc Tiến - Phí Công Việt: chủ biên) ...
... ĐỊALÍ LỚP 12 Mar 31 TÀI LIỆU THAM KHẢO *Sách giáo khoa đòa lí lớp 12- NXB Giáodục năm 2005 *Các tập thực hành đòa lí lớp 12- NXB Giáodục năm 2005 *Tập đồ-bài tập thực hành đòa lí Đòa lí lớp 12 ... DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONGCHƯƠNGTRÌNHĐỊALÍ LỚP 12 Mar 31 : Các ví dụ minh họa cụ thể cho việc chọn - vẽ loại dạng biểu đồ chươngtrình SGK đòa lí lớp 12 BÀI TẬP IV ... BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONGCHƯƠNGTRÌNHĐỊALÍ LỚP 12 Mar 31 chươngtrình đòa lí lớp 12 nói riêng trường THPT Buôn Ma Thuột - Làm tài liệu tham...
... tòi, khám phá, chủ động học tập, vấn đề học nh ? rõ ràng vấn đềgiáo viên, cách đổi phơng pháp cách dạy cách học Ngời giáo viên phải linh hoạt, phải biết cách thiết kế nội dung phù hợpđể tổ chức ... tiêu, ni dung đặt Các hoạt động đợc xếp theo trình tự lôgic, hợp lý, có dự kiến thời gian cụ thể Giáo viên a câu hỏi, tỡnh hung, học sinh phát vấn đề nhiệm vụ mà giáo viên đa Giáo viên đa câu ... tớnh ton cu Trong chng trỡnh Địa lý lp 11- THPT b giải vấn đề: i Các giải pháp thực hiện: Vấn đề hng dn: Đây toán khó phức tạp, bao hàm tất vấn đềtrình triển khai thực tổ chức hoạt động học...
... nước - GiáodụcTHPT nhằm giúp HS củng cố phát triển kết giáodục THCS, hoàn thiện học vấn phổ thông hiểu biết thông thường kĩ thuật hướng nghiệp để tiếp tục học ĐH, CĐ, THCN, học nghề vào sống ... 1 Một số vấn đề chung TD 12 - TD môn học, hoạt động chủ yếu công tác GDTC, mặt giáodục toàn diện nhà trường, nhằm trang bị cho HS knến thức kĩ ... tra đánh giá, xếp loại học lực đánh giá xếp loại thể lực chung 2 Nội dung chươngtrình TD lớp 10 a Lí thuyết chung b Thể dục nhịp điệu + TD nhịp điệu Nữ (10 động tác) + TD liên hoàn Nam (50 động...
... Hữu Châu, Ngữ dụng học, NXB Giáo dục, 2001 [2] Đỗ Thị Kim Liên, Ngữ nghĩa lời hội thoại, NXB Giáo dục, 1999 [3] Đỗ Thị Kim Liên, Giáotrình ngữ dụng học, NXB Giáo dục, 2005 [4] Lê Phơng Nga, ... nhân vật thờng đề cập đến vấn đề thật đơn giản, có ý nghĩa giáodục Do đặc điểm tâm sinh lí, nhận thức học sinh tiểu học mà tác giả biên soạn sách giáo khoa xây dựng theo hai trục chủ điểm kỹ Trục ... chó, TV2, T1) Chính không gian chi phối nhân vật sử dụng vốn từ ngữ, cách vào đề, cách nói chuyện, nội dung, cách giải quyết, (1) Trong Ngời liên lạc nhỏ (TV3, T1) 82 Nghe đằng trớc có tiếng hỏi:...
... Đưa ra cấu trúc và quy trình xây dựng phiếu học tập dùng trong dạy học địa lí. Đưa ra cách thức sử dụng phiếu học tập vào trongcác khâu của quá trình dạy học. Xácđịnhcác nội dung trong sách giáo khoa địalí lớp 7 để xây dựng phiếu học ... nghiên cứu của đề tài. Tìm hiểu về cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của việc sử dụng phiếu học tập trong dạy học địa lí. Tìm hiểu về chươngtrình sách giáo khoa vàchươngtrìnhđịalí lớp 7. ... cả cácgiáo viên, các nhà giáodụcvà cả toàn nghành giáo dục, của cả xã hội. Trong đó, Địalí nhà trường có vai trò cực kì quan trọng vị đặc thù của môn học là gắn với thực tiễn cuộc sống. Địalí phổ...
... nhóm đối chứng, cụ thể nhóm đối chứng thực tính diện tích hình phẳng HS th-ờng mắc sai lầm việc xácđịnh cận lấy tích phân, biểu thức d-ới dấu tích phân nguyờn nhõn chớnh l HS khụng xỏc ỳng ranh ... phõn Trong khuụn kh lun chỳng tụi ch phõn tớch ni dung Nguyờn hm, tớch phõn v ng dng cỏc SGK hin ang s dng cỏc trng THPT (gm SGK Gii tớch 12 sỏch chnh lớ hp nht nm 2000- SGK[1], SGK Gii tớch 12 ... ngy 25/4/2009 *) a im tham gia thc nghim: - Trng THPT Nh Vn Lan- Huyn Tiờn Lóng- Thnh Ph Hi Phũng b) i tng thc nghim: HS lp 12 A1 v 12 A4, trng THPT Nh Vn Lan- Hi Phũng 3.4.2 Tin trỡnh thc nghim...
... "Động lực học vật rắn" * Vị trí: Chương Động lực học vật rắn chươngchươngtrình vật lí lớp 12 nâng cao, mà chươngtrình không đề cập đến Chương đưa vào chươngtrình phổ thông từ năm học 2008-2009 ... trường THPT thành phố Hà Nội nói chung References Bộ GiáodụcĐào tạo (2005) Luật Giáodục NXB Tư pháp Bộ GiáodụcĐào tạo (2008) Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực chươngtrình sách giáo khoa lớp 12 ... 18 sống 2.2.2 Phân tích hệ thống tập Hệ thống tập Chủđề I Chủđề II Chủđề III Chủđề IV Chuyển động quay vật rắn Phương trình Momen động lượng Cơ vật rắn quanh trục cố định động lực học vật...
... Ngoài sở thể thao phối hợp với sở giáodụcđào tạo đưa thêm vào chươngtrìnhgiáodục thể chất, môn tự chọn như: bóng chuyền, bóng đá… Để góp phần tạo môi trường giáodục phong phú, kích thích ... thành tích xuất sắc hoạt động phong trào TDTT năm qua Giải pháp 2: Cải tiến nội dung chươngtrìnhgiáodục thể chất Tiếp tục áp dụng thực mục tiêu đào tạo nội dung chươngtrìnhgiáodục TDTT ... sung thêm đội ngũ giáo viên thể dục thể thao Giáo viên nhân tố định chất lượng giáodụcđào tạo nói chung giáodục thể chất nói riêng, cần thực huy động tối đa tiềm lực đội ngũ giáo viên có bước...
... c, kinh tế B Cácbiện pháp thực hiện: Biện Pháp: Để thực mục đích áp dụng biện pháp sau: a Xácđịnh đặc trng môn: Tôi xácđịnh cho tất dạy địalí nghiên cứu vị trí, giới hạn, địa hình, khoáng ... ý đồ Tìm hiểu xácđịnh lợc đồ sách giáo khoa cung cấp c Trao đổi với đồng nghiệp: Tôi chủ động bàn bạc trao đổi nội dung dạy với đồng nghiệp để tìm cách dạy cho d Tìm hiểu tâm lí học sinh: Sủ ... tế cách quan sát đồ Chú ý nên cho học sinh đồ nói quan hệ *Bài 26: Châu Mỹ - Lợc đồ trang 121 SGK - Địa cầu đợc sử dụng nhiều đểxácđịnh ranh giới: Đông Tây - Bản đồ tự nhiên giới Sử dụng: Địa...
... trng THPT 1.1.3.1 Khỏi nim v bi vt lý Trong thực tế dạy học, tập vật lí hiểu vấn đề đặt đòi hỏi phải giải nhờ suy luận logic, phép toán, thí nghiệm dựa sở định luật cỏc khái niệm quy tắc vật lí ... lp 12 nõng cao THPT, ti liu giỏo khoa chuyờn vt lý THPT v mt s ti liu tham kho vt lý khỏc - Phõn tớch v trớ, vai trũ ni dung kin thc chng ng lc hc vt rn thuc chng trỡnh vt lý lp 12 nõng cao THPT ... ba trng THPT ca huyn Thanh Oai, thnh ph H Ni Trong nh trng THPT, nht l nhng trng khụng chuyờn, vic phỏt hin v bi dng HSG nh th no t kt qu tt, qu l mt khụng n gin Trong cỏc trng THPT ca huyn...
... MỞ ĐẦU 1- Lí nghiên đề tài Cải cách giáodục nói chung, cải cách giáodục đại học nói riêng vấn đề đƣợc nhiều ngƣời dân quan tâm Đồng thời cải cách giáodục đại học tâm ngành giáodục – đào tạo, ... tiêu giáo dục, sách giáo dục, hệ thống giáodục quốc gia, nội dung chƣơng trình, điều kiện sở vật chất cho việc dạy – học, phƣơng pháp dạy – học v.v Trong nỗ lực để thực cải cách giáodục đại ... cho giáodục Việt Nam nói chung, giáodục đại học nói riêng xuống cấp cách trầm trọng” Giáodục Việt Nam nói chung, giáodục đại học nói riêng loay hoay tìm hƣớng riêng mình, nhiều lần cải cách...