... thuộc tuyệt đối của con
cái vào mình. Đây là nguyên nhân sâu sa tạo nên xungđộttâmlý
giữa cha mẹ và con cái trong gia đình.
Phần lớn những xungđột nảy sinh từ những vấn đề liên quan đến ...
Cha mẹ - con cái và những xungđộttâmlý
Nếu như ở lứa tuổi trước con cái thường nghe lời cha mẹ trong mọi
vấn đề từ học tập, ... quyết định của mình trong
giai đoạn này.Nó chỉ khiến cho sự xungđột giữa hai bên trở nên trầm
trọng hơn. Không ít bậc làm cha làm mẹ đã ra sức cấm đoán, dọa
nạt, thậm chí đánh đập con cái...
...
Quản lý kiểu 101
Quản lýlà gì? Người quản lý cần làm gì và làm như thế nào? Đó
là những câu hỏi mà hầu hết những người làm công tác quản lý
từng tự hỏi ít nhất một lần.
Quản lý vừa là một ... thuật, vừa là một khoa học. Đó là nghệ
thuật làm cho người khác (nhân viên) làm việc hiệu quả hơn
những điều bản thân họ sẽ làm được nếu không có bạn. Còn
khoa học chính là cách bạn làm thế nào ...
Quản lý nhân viên, quản lý con người là một việc làm không hề
dễ. Tuy nhiên, chúng ta có thể làm việc đó thành công. Và đây có
thể là một kinh nghiệm quý báu. Hãy nhớ rằng việc quản lý, cũng...
...
lớn. Những điều này chính là hoạt động kinh doanh.
Từ ý nghĩa thông thường, kinh doanh và quản lý vừa có tính
thống nhất, vừa có tính khác biệt. Nhìn từ lịch sử, quản lýlà
sản phẩm của quá trình ...
là sản phẩm của kinh tế thương mại. Nhìn từ phạm vi ứng
dụng, quản lý được dùng trong mọi tổ chức, kinh doanh chỉ
dùng trong doanh nghiệp. Trên phương diện mục đích, mục
đích của quản lýlà ... kinh doanh là toàn bộ hoạt động kinh tế của một doanh
nghiệp nhằm thực hiện mục tiêu của doanh nghiệp ấy. Ở góc độ DN, quản lý không bao
gồm kinh doanh, mà kinh doanh bao gồm quản lý. Phạm vi...
... phục, lời chào…)
+ Thể hiện sự quan tâm đến người GT ( Lắng nghe, hỏi
han…).
+ Hiểu người (sức khoẻ, gia đình, tâmlý )
+ Tôn trọng người GT.
MỘT SỐ VẤN ĐỀ TÂMLÝ HỌC VỀ GIAO TIẾP SƯ PHẠM.
( Dùng ...
Kalinin có nói: Người thầy giáo tồi là người thầy giáo
mang chân lý đến cho học sinh, người thầy giáo giỏi là
người tổ chức cho học sinh tự đi tìm chân lý.
4.4/ Kỹ năng sử dụng phương tiện ... nghóa của GT trong đời sống cá nhân và xã hội.
+ Là điều kiện làm ăn, tồn tại, phát triển của con người.
+ Là nhu cầu xã hội của con người.
+ GTSP là một quá trình tổ chức các mối quan hệ thầy...
... 1
Bài 1
TÂM LÝ VÀ TÂMLÝ CÁ NHÂN
TÂM LÝ VÀ TÂMLÝ CÁ NHÂN
Text
ext
Text
Text
I.Khái quát tâm lý, tâmlý
học và ý nghĩa của nghiên
cứu các hiện tượng tâm lý:
I.Khái quát tâm lý, tâmlý
học ... hiện tượng tâm lý:
1.Khái niệm tâm lý
2.Khái niệm tâmlý học
3.Ý nghĩa của việc nghiên cứu các
hiện tượng tâm lý
-Đời sống hằng ngày
-Hoạt động kinh doanh
-Quản trị
II.Các hiện tượng tâmlý
cá ... lý tính
Quá trình nhận thức
Phản ánh những cái
chưa hề có trong
kinh nghiệm
Bằng cách xây dựng
hình ảnh mới trên
cơ sở những hình
ảnh đã có
13
Bài 1
Bài 1
TÂM LÝ VÀ TÂMLÝ CÁ NHÂN
TÂM LÝ...
... số
tiết
Trong đó
Lý
thuyết
Bài
tập
Kiểm
tra
A B 1=2+3+4 2 3 4
Mở đầu
Đối tượng, nhiệm vụ, phương
pháp nghiên cứu học phần.
1 1
1 Tâmlý và tâmlý cá nhân 12 8 4 0
2
Cấu trúc và cơ sở tâmlý xã hội ... gian làm việc trong ngày để giao
tiếp, tức 1 giờ làm việc thì 45 phút dành cho giao tiếp.
19
TÓM TẮT BÀI HỌC
6
BÀI 2
BÀI 2
CẤU TRÚC VÀ CƠ SỞ TÂM
CẤU TRÚC VÀ CƠ SỞ TÂM
LÝ XÃ HỘI CỦA HOẠT
LÝ ... HỌC PHẦN
MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA HỌC PHẦN
TÂM LÝ HỌC GIAO TIẾP
TÂM LÝ HỌC GIAO TIẾP
1.Mục đích:
Trang bị cho sinh viên những kiến thức chung về tâm lý, giao
tiếp của con người. Qua đó hình...