0

với những trường phổ thông và các nh̀à quản ĺí giáo dục

NHỮNG VƯỚNG mắc TRONG VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG dạy TIẾNG ANHỞ TRƯỜNG PHỔ THÔNG và các GIẢI PHÁP

NHỮNG VƯỚNG mắc TRONG VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG dạy TIẾNG ANHỞ TRƯỜNG PHỔ THÔNG các GIẢI PHÁP

Cao đẳng - Đại học

... trình đổi giáo dục Hầu hết nghiên cứu đánh giá chất lượng giáo dục quốc gia phát triển khảo sát đánh giá khác biệt nguồn lực đầu vào với kết đầu hay đầu tư giáo dục với sản phẩm giáo dục Tuy nhiên ... chất lượng giáo dục coi cao, ngược lại hiệu số lớn chất lượng giáo dục đánh giá thấp Thực cách nhìn liên quan nhiều đến hiệu suất giáo dục, hay hiệu suất đầu tư giáo dục không phản ánh cách trung ... sản phẩm giáo dục mà phải đánh giá qua q trình thực giáo dục tính phù hợp mục đích giáo dục phù hợp sản phẩm giáo dục theo nhu cầu công việc Chúng chấp nhận quan điểm nghiên cứu Nói cách cụ thể,...
  • 79
  • 603
  • 1
QUÁ TRÌNH DẠY HỌC ĐỊA LÍ TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ pot

QUÁ TRÌNH DẠY HỌC ĐỊA LÍ TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ pot

Cao đẳng - Đại học

... giáo dục đạo đức, giáo dục nhân cách + Dự kiến tình xảy giảng phương án giải + Thiết kế trình tự hoạt động sư phạm lên lớp: ổn định, kiểm tra, giảng - Lên lớp (giảng bài): Vai trò người giáo ... Một soạn tốt giúp giáo viên chủ động kiến thức tình Để có soạn tốt, giáo viên cần: + Đọc nghiên cứu kỹ nội dung học sách giáo khoa (nắm kiến thức) + Xác định mối liên quan học với học, học môn ... mới, thông tin vào phần cho phù hợp, phần cần giới thiệu cho học sinh biết + Chuẩn bị sẵn phương tiện dạy học: chỗ dùng đồ, biểu đồ, tranh ảnh, sử dụng ? + Liên hệ với thực tế để nhằm mục đích giáo...
  • 3
  • 1,415
  • 18
SKKN Một số kỹ thuật dạy từ vựng tiếng anh đối với học sinh phổ thông và các hoạt động luyện tập từ vựng trên lớp theo đường hướng giao tiếp

SKKN Một số kỹ thuật dạy từ vựng tiếng anh đối với học sinh phổ thông các hoạt động luyện tập từ vựng trên lớp theo đường hướng giao tiếp

Giáo dục học

... học từ vựng Tiếng Anh cách chu đáo - Đa số giáo viên chủ quan,chưa ý sâu vào việc tìm hiểu cách học cách dùng từ vựng học sinh, phần lớn giáo viên kiểm tra sơ lược vài em cách đọc to từ ghi lên ... xuất học Giáo viên vào phần YouTube Teachers’ Language Arts để tìm phim video có nội dung phù hợp với học Với thủ thuật giới thiệu từ vựng đây, người học tương tác với giáo viên trao đổi với bạn ... máy chiếu, giáo viên tìm tranh mạng Internet scan tranh sách giáo khoa để trình chiếu dạy từ III ĐƯA TÌNH HUỐNG (SITUATION) để giới thiệu từ Với số từ, cách giới thiệu tốt đưa tình Giáo viên đưa...
  • 23
  • 8,288
  • 102
Chương 7. Qúa trình dạy học ở trường phổ thông và các phương pháp dạy học Địa lí

Chương 7. Qúa trình dạy học ở trường phổ thông các phương pháp dạy học Địa lí

Địa lý

... đầy đủ tiềm giáo dục môn học như: giáo dục giới quan, giáo dục nhnâ cách, giáo dục dân số, giáo dục bảo vệ môi trường, hướng nghiệp v.v… - Nắm vững mối lien hệ mơn học mà phụ trách với môn học ... hạn chế giáo viên sữa đổi cấu trúc, câu chữ, cách trình bày để phù hợp với trình độ học sinh Trong trình làm việc với sách giáo khoa lớp, giáo viên cần hướng dẫn cho học sinh cách làm việc với phận ... Để đạt yêu cầu băng hình giáo khoa, hình ảnh đưa vào băng phải chọn lọc, xếp cách hợp lí, có lien quan chặt chẽ với theo lơgic phù hợp với chương trình, sách giáo khoa Các hình ảnh phải phân đoạn,...
  • 46
  • 592
  • 3
Số: 106/TTr-Về nghiệp vụ thanh tra toàn diện trường phổ thông và thanh tra hoạt động sư phạm của giáo viên phổ thông

Số: 106/TTr-Về nghiệp vụ thanh tra toàn diện trường phổ thông thanh tra hoạt động sư phạm của giáo viên phổ thông

Tư liệu khác

... Chất lượng hoạt động giáo dục khác Thực chương trình, nội dung, kế hoạch hoạt động giáo dục lao động, hướng nghiệp dạy nghề; giáo dục thể chất; giáo dục quốc phòng; giáo dục ngồi lên lớp Cơng ... mưu, xã hội hoá giáo dục - Những kết cụ thể công tác tham mưu với quan quản lý cấp với quyền địa phương; - Các biện pháp thực xã hội hoá giáo dục kết đạt 4.6 Quản lý tổ chức giáo dục học sinh: ... sinh vào cấp học, bậc học cao 3.4 Chất lượng hoạt động giáo dục khác - Thực chương trình, nội dung, kế hoạch hoạt động giáo dục lao động, hướng nghiệp dạy nghề; giáo dục thể chất; giáo dục quốc...
  • 26
  • 740
  • 7
VỀ mối QUAN hệ hợp tác GIỮA giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh  và các tổ CHỨC, đoàn THỂ TRONG VIỆC GIÁO dục đạo đức PHÁP LUẬT CHO học SINH THPT

VỀ mối QUAN hệ hợp tác GIỮA giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh các tổ CHỨC, đoàn THỂ TRONG VIỆC GIÁO dục đạo đức PHÁP LUẬT CHO học SINH THPT

Xã hội học

... nhà trường xem trung tâm, chủ động, định hướng việc phối hợp với gia đình tổ chức xã hội Nhà trường mơi trường giáo dục tồn diện nhất, quan nhà nước thực chức giáo dục chuyên nghiệp nên nhà trường ... Nhà trường - Gia đình với ban ngành đồn thể để phát ngăn ngừa, giáo dục xử lý học sinh có dấu hiệu vi phạm pháp luật tham gia với băng nhóm bạo lực ngồi nhà trường Ký kết liên tịch với Đoàn trường ... quan tâm giáo dục, học sinh cá biệt… để có kế hoạch, biện pháp giáo dục GVCN có kế hoạch biện pháp quản lý chặt chẽ học sinh có biểu biện vi phạm đạo đức Nhà trường môi trường giáo dục chuyên...
  • 16
  • 3,043
  • 2
kết hợp truyền thống và hiện đại trong quá trình đổi mới giáo dục - đào tạo ở việt nam hiện nay

kết hợp truyền thống hiện đại trong quá trình đổi mới giáo dục - đào tạo ở việt nam hiện nay

Kinh tế - Quản lý

... trì phát triển đờng giáo dục, tự giáo dục Văn hóa nội dung giáo dục, mục tiêu giáo dục; giáo dục phơng thức truyền tải văn hóa hệ trớc cho hệ sau Giáo dục tảng văn hóa Giáo dục nơi giữ gìn, truyền ... mà giáo dục xã hội khác có tính chất, mục tiêu giáo dục khác Khái niệm đại hóa giáo dục gắn liền với khái niệm truyền thống giáo dục - đào tạo, giá trị truyền thống giáo dục tảng để đại hóa giáo ... nói giáo dục - đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo, Viện Nghiên cứu phát triển giáo dục, Viện Nghiên cứu khoa học giáo dục, Báo Giáo dục Thời đại ®· ®Ị cËp nhiỊu ®Õn néi dung nµy ë tõng mảng vấn đề với...
  • 183
  • 834
  • 1
luận án tiến sỹ kết hợp truyền thống và hiện đại trong quá trình đổi mới giáo dục đào tạo

luận án tiến sỹ kết hợp truyền thống hiện đại trong quá trình đổi mới giáo dục đào tạo

Khoa học xã hội

... sống, giáo dục môi trường xã hội, nhà trường, để lĩnh hội kinh nghiệm xã hội – lịch sử … “có thể nói văn hố giáo dục gắn bó với hình với bóng” [60, Tr.340] c)Truyền thống giáo dục giáo dục truyền ... nhập với Bộ Giáo dục thành Bộ Giáo dục Đào tạo Từ đó, thuật ngữ giáo dục - đào tạo đời Thuật ngữ bao quát chức năng, nhiệm vụ tất quan Tuy nhiên, nói thuật ngự giáo dục bao hàm thuật ngữ giáo dục ... giành phần nói giáo dục đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo, Viện Nghiên cứu phát triển giáo dục, Viện Nghiên cứu khoa học giáo dục, Báo Giáo dục thời đại đề cập nhiều đến nội dung mảng vấn đề với góc độ...
  • 258
  • 419
  • 0
Các tình huống sư phạm thường gặp trong trường phổ thông và cách xử lý hay nhất

Các tình huống sư phạm thường gặp trong trường phổ thông cách xử lý hay nhất

Tâm lý - Nghệ thuật sống

... dùng lời lẽ nhẹ nhàng giải thích cho vị phụ huynh hiểu khơng phải cách giáo dục hay yêu cầu gia đình phối hợp với nhà trường để giáo dục em Đứng trước tình khó xử bạn nên thật bình tĩnh khéo léo ... xử lí tình theo cách: “Tại đến, có biết vào học từ khơng?” nói với giọng bực tức: “Vào đi” Hoặc định không cho học sinh vào lớp, phạt đứng cửa đến hết tiết học vào lớp Ngay bạn, giáo viên, bạn ... tìm cách giải khác -> làm nào? => Cách giải quyết: Nói với lớp: “1 tập có nhiều cách giải khác nhau, giảng thầy cách giải, em cố gắng để tìm nhiều cách giải cho tập” * Tình 24: Giờ chữa tập, giáo...
  • 17
  • 13,561
  • 37
Nghiên cứu thực trạng và các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên ở một số trường đại học tại thành phố Hồ Chí Minh

Nghiên cứu thực trạng các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên ở một số trường đại học tại thành phố Hồ Chí Minh

Quản trị kinh doanh

... nước 1 Giáo dục thể chất Liên Xô (trước đây) 1 Giáo dục thể chất Hoa Kỳ 1 Giáo dục thể chất Hungari 1 4 Giáo dục thể chất Trung Quốc CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA GIÁO DỤC THỂ CHẤT Khái niệm giáo dục thể ... sống (có giáo dục rèn luyện) Thể chất bao gồm thể hình, khả chức khả thích ứng [75] Giáo dục thể chất: Mátvêép L.P, Nôvicốp A.D khái niệm Giáo dục thể chất trình giải nhiệm vụ giáo dụcgiáo dưỡng ... sư phạm, thực hình thức tự giáo dục [58, tr - 8] Nguyễn Toán khái niệm: Giáo dục thể chất phận thể dục thể thao Giáo dục thể chất hoạt động bản, có đònh hướng rõ thể dục thể thao xã hội, trình...
  • 40
  • 8,697
  • 219
HỆ THỐNG TRI THỨC TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG VÀ QUÁ TRÌNH NẮM TRI THỨC CỦA HỌC SINH ppt

HỆ THỐNG TRI THỨC TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG QUÁ TRÌNH NẮM TRI THỨC CỦA HỌC SINH ppt

Cao đẳng - Đại học

... Thực tiễn - Các số liệu, kiện địa lý - Các biểu KT lý thuyết - Các khái niệm, quy luật, mối quan hệ nhân Kỹ năn g đồ Kỹ làm việc với dụng cụ nghi ên cứu địa lý Kỹ năn g làm việc với tài liệu ... địa lý Kỹ học tập nghi ên cứu địa lý tượng địa lý - Các mơ hình sáng tạo địa lý - Các thuyết địa lý - Những tư tưởng, quan điểm địa lý học - Những kiến thức phương pháp học tập nghiên cứu địa...
  • 3
  • 438
  • 1
Kĩ thuật thiết kế và sử dụng câu hỏi theo hướng tích cực trong dạy học hóa học ở trường phổ thông và vận dụng vào việc rèn kĩ năng dạy học cho sinh viên sư phạm hóa học (TT)

Kĩ thuật thiết kế sử dụng câu hỏi theo hướng tích cực trong dạy học hóa học ở trường phổ thông vận dụng vào việc rèn kĩ năng dạy học cho sinh viên sư phạm hóa học (TT)

Tiến sĩ

... PPDH mô vàrè KNDH c n n Thời lượng dành cho việc rèn KNDH qí SV trường cò nhiều t n hạn chế KNDH Số tín dành cho khoa học giáo dục lí luận dạy học chuyên ngành (các môn học bắt buộc) trường khảo ... tính phù hợp; tính kích thích tư Cách nêu CH phản hồi với câu trả lời HS lớp: Nêu CH lớp phải rõ; thời gian chờ câu trả lời hợp lí; phản hồi với câu trả lời HS cách hợp lí; có thái độ, cử thân ... được… Cá xác định mục tiêu: Dựa theo chuẩn kiến thức, KN Bộ giáo dục đưa ch với học cụ thể mơn, cụ thể hóa ý theo chuẩn kiến thức cách dùng động từ để mô tả mức độ HS cần đạt Bƣớc 2: Xác định...
  • 24
  • 475
  • 1
Chương 3. Hệ thống tri thức địa lí trong nhà trường phổ thông và quá trình nắm tri thức của học sinh.

Chương 3. Hệ thống tri thức địa lí trong nhà trường phổ thông quá trình nắm tri thức của học sinh.

Địa lý

... hiểu cách làm, cách vận dụng tri thức, mặt khác khêu gợi học sinh sáng tạo, tìm tòi cách vận dụng v.v… b) Các kiến thức lí thuyết Là kiến thức khái quát hoá phản ánh chất vật, tượng địa lí với ... tượng địa lí - Các mơ hình sang tạo địa lí Kiến thức lí thuyết Kỹ kỹ xảo Kĩ đồ Kĩ làm việc với dụng cụ nghiên cứu địa lí Kĩ làm việc với tài liệu địa lí Kĩ học tập nghiên cứu địa lí - Các khái niệm, ... quy luật, mối quan hệ nhân - Các thuyết địa lí - Những tư tưởng, quan điểm địa lí học - Những kiến thức phương pháp học tập nghiên cứu địa lí Kiến thức địa lí a) Các kiến thức thực tiễn (hay...
  • 15
  • 1,639
  • 20
GIẢI đáp về HNO3 trong chương trình toán trung học phổ thông và các cau hỏi lý thuyết để làm bài tập tốt nhất

GIẢI đáp về HNO3 trong chương trình toán trung học phổ thông các cau hỏi lý thuyết để làm bài tập tốt nhất

Hóa học - Dầu khí

... ứng: phản ứng kim loại với HNO3 với H2SO4 để tạo đồng thời NO2 SO2 Tuy nhiên, NO3- H+ phản ứng có phần ưu NO2 tạo lại phản ứng với SO2, đồng thời SO2 tạo lại phản ứng với HNO3 dung dịch Vì vậy, ... động, HNO3 có tính oxi hóa mạnh H2SO4 nên ưu tiên phản ứng Nói cách lý tưởng môi trường phản ứng phải hết NO3-mới đến phản ứng SO42- H+ với kim loại Do đó, muối tạo thành muối sunfat khơng có muối ... NH4NO3, NH4NO2 với nhiệt phân muối (NH4)2CO3, NH4Cl Viết PTHH phản ứng tương ứng Trả lời: Các muối (NH4)2CO3, NH4Cl muối axit khơng có tính oxi hóa, bị nhiệt phân ln giải phóng khí NH3 Các muối (NH4)2Cr2O7,...
  • 2
  • 965
  • 1
NĂNG LỰC CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG PHỔ THÔNG VÀ VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG HỌC TRƯỚC YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY

NĂNG LỰC CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG PHỔ THÔNG VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG HỌC TRƯỚC YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY

Quản lý giáo dục

... sâu sắc tới giáo dục nay, đòi hỏi giáo dục phải đổi nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước thực tế, công đổi giáo dục diễn cách mạnh mẽ từ quan niệm chất lượng giáo dục, nhân cách người học, ... cách người học, khả đáp ứng thị trường lao động người học đến cách thức tổ chức trình giáo dục hệ thống giáo dục Những đổi đặt yêu cầu cụ thể lực hiệu trưởng nhà trường Ví dụ: - Vị trí vai trò ... tư, viện trợ vào giáo dục hợp tác trao đổi kinh nghiệm phát triển giáo dục với nước đẩy mạnh, đòi hỏi hiệu trưởng nhà trường phải có lực đối ngoại, lực ngoại ngữ… - Trong bối cảnh nhà trường ngày...
  • 5
  • 355
  • 3
BÀI GIẢNG bài học LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG và THỰC HÀNH dạy học LỊCH sử

BÀI GIẢNG bài học LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG THỰC HÀNH dạy học LỊCH sử

Cao đẳng - Đại học

... tiêu giáo dục điều kiện cụ thể Hiệu giáo dục kết thực trình giáo dục nhà trường mơi trường giáo dục cụ thể, hiệu sản phẩm giáo dục sống Hiệu giáo dục thể tập trung nhân cách HS người giáo dục, ... gặp khái niệm: Chất lượng giáo dục Chất lượng dạy học Hiệu giáo dục Hiệu giáo dục Nội dung khái niệm thể cụ thể 3.5.1.1 Chất lượng giáo dục Theo từ điển Tiếng Việt thông dụng, chất lượng làm ... truyền thụ kiến thức, giáo dục phát triển HS, giúp HS hiểu lịch sử cách có hệ thống Bước 2: Xác định mục tiêu học Nội dung mục tiêu học bao gồm yếu tố: giáo dưỡng (kiến thức), giáo dục (tư tưởng, đạo...
  • 63
  • 447
  • 4
Tổ chức kế toán TSCĐ với những việc quản lý và năng cao hiệu quả sử dụng TSCĐ trong doanh nghiệp

Tổ chức kế toán TSCĐ với những việc quản lý năng cao hiệu quả sử dụng TSCĐ trong doanh nghiệp

Kế toán

... ghi: Hàng ngày vào chứng từ hợp lệ để ghi vào chứng từ ghi sổ .Các chứng từ cần hạch toán mà chưa thể phản ánh vào chứng từ ghi sổ đồng thời phải ghi vào sổ ( thẻ) kế toán chi tiết Các chứng từ ... Nghiêm Văn Lợi Căn vào Bảng 2, ta thấy Doanh thu Công ty năm 2006 tăng so với năm 2005 8.131.237.540 VNĐ tưng ứng với 16,15%; năm 2007 tăng so với năm 2006 10.528.651.620 VNĐ tưng ứng với 18%.Như Doanh ... năm gần Căn vào bảng 1, ta thấy tổng tài sản Công ty năm 2006 tăng so với năm 2005 14.164.174.569 VNĐ tưng ứng với 14,58%( đó, TSNH tăng 15,63%, TSDH tăng 6,04%), năm 2007 tăng so với năm 2006...
  • 69
  • 546
  • 0
ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN ANH VĂN  NĂM HỌC 2013 CỦA SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN ANH VĂN NĂM HỌC 2013 CỦA SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Trung học cơ sở - phổ thông

... An iPod may be useful for you to improve your listening skill Thí sinh viết đầy đủ từ True False vào ô trả lời Answers: 19 True 20 False 21 True 22 True V Use the correct form of the word given ... 35 Lucie is the tallest in the class 36 When did you last watch an action movie? Phạm Tấn Hoàng (Trường THPT Vĩnh Viễn – tradiemthi.net) ...
  • 3
  • 1,855
  • 28

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25