0

vị trí kiến thức chuyển động cong của chất điểm trong chương trình vật lý lớp 10 trung học phổ thông

Sử dụng phần mềm toán học mathematica vào việc giảng dạy bài tập “chuyển động cong của chất điểm” – sách giáo khoa vật lý lớp 10 THPT

Sử dụng phần mềm toán học mathematica vào việc giảng dạy bài tập “chuyển động cong của chất điểm” – sách giáo khoa vật lớp 10 THPT

Thạc sĩ - Cao học

... ba chương: Chương 1: Cơ sở luận đại giảng dạy tập vật phổ thông phần mềm toán học Mathematica Chương 2: Thực trạng dạy học giải tập Vật phần Chuyển động cong chất điểm - SGK Vật lớp ... kiến thức tin học kiến thức vật chuyển động cong chất điểm “SGK Vật lớp 10 THPT, giáo viên hướng dẫn hoạt động giải tập vật cho học sinh cách khai thác sử dụng phần mềm tốn học Mathematica ... tiềm trí tuệ học sinh, nghĩa trình học tập tiến hành học sinh Học sinh vừa mục tiêu vừa động lực trình dạy học Đó chất quan điểm "Dạy học lấy học sinh làm trung tâm" quan điểm dạy học đại, sở lý...
  • 12
  • 355
  • 0
Xây dựng và sử dụng một số bộ thí nghiệm thực tập của học sinh trong dạy học chương  Động học chất điểm  Vật lý lớp 10 trung học phổ thông

Xây dựng và sử dụng một số bộ thí nghiệm thực tập của học sinh trong dạy học chương Động học chất điểm Vật lớp 10 trung học phổ thông

Sư phạm

... CHƯƠNG “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM” VẬT LỚP 10, TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 2.1 Phân tích đặc điểm dạy học chƣơng Động học chất điểm 2.1.1 Nội dung kiến thức chương Động học chất điểm a) Đặc điểm chương Động ... TIẾN TRÌNH DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHƯƠNG “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM” VẬT LỚP 10, TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 35 2.1 Phân tích đặc điểm dạy học chƣơng Động học chất điểm … 35 2.1.1 Nội dung kiến thức ... học sinh dạy học chương Động học chất điểm Vật 10, trung học phổ thông Mục đích nghiên cứu đề tài Thiết kế, chế tạo số thí nghiệm thực tập chƣơng Động học chất điểm sử dụng chúng dạy học...
  • 100
  • 748
  • 1
Tích hợp kiến thức văn học Nam Định vào dạy học chương trình Ngữ văn lớp 10, trung học phổ thông

Tích hợp kiến thức văn học Nam Định vào dạy học chương trình Ngữ văn lớp 10, trung học phổ thông

Giáo dục học

... hợp kiến thức văn học địa phương vào chương trình Ngữ văn lớp 10 trung học phổ thơng diễn nào? - Giáo viên cần lựa chọn mảng kiến thức trình tích hợp kiến thức văn học Nam Định vào chương trình ... Ngữ văn lớp 10? - Hiệu tích hợp kiến thức văn học Nam Định vào dạy học chương trình Ngữ văn lớp 10 trung học phổ thông nào? Đối tượng khách thể nghiên cứu - Q trình tích hợp kiến thức văn học Nam ... hợp kiến thức văn học Nam Định vào dạy học chương trình Ngữ văn lớp 10 trung học phổ thông để giúp học sinh có hội, điều kiện tìm hiểu văn học quê hương; phát huy tính chủ động, sáng tạo học...
  • 37
  • 1,029
  • 5
Nghiên cứu sử dụng phương pháp mô hình dạy học chương ' thuyết động học phân tử và chất khí lý tưởng

Nghiên cứu sử dụng phương pháp mô hình dạy học chương ' thuyết động học phân tử và chất khí tưởng" vật lớp 10 trung học phổ thông

Kinh tế - Thương mại

... vËt lý, cã ý thøc vận dụng hiểu biết vật vào sống lao động 2.2 Vị trí, mục tiêu chơng Thuyết động học phân tử chất khí tởng Trong chơng trình vật trung học phổ thông CCGD, phần vật ... cao chất lợng dạy học vật trờng THPT Đối tợng phạm vi nghiên cứu - PPMH: Trong nghiên cứu vật dạy học vật - Hoạt động dạy học vật giáo viên học sinh trờng THPT - Quá trình dạy học vật ... mô hình dạy học chơng Thuyết động học phân tử chất khí tởng vật lớp 10 trung học phổ thông Mục đích nghiên cứu Sử dụng PPMH dạy học chơng Thuyết động học phân tử chất khí tởng nhằm...
  • 60
  • 1,486
  • 4
Khai thác và sử dụng phần mềm interactive physics vào dạy học chương động học chất điểm vật lý lớp 10 trung học phổ thông

Khai thác và sử dụng phần mềm interactive physics vào dạy học chương động học chất điểm vật lớp 10 trung học phổ thông

Công nghệ thông tin

... cho việc dạy học chương Động học chất điểm , thuộc chương trình Vật lớp 10 trung học phổ thông (THPT) nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức cho học sinh từ nâng cao chất lượng dạy học Giả thuyết ... chất điểm vật lớp 10 - Thiết kế số dạy học chương Động học chất điểm vật lớp 10 với hỗ trợ phần mềm IP Chương PHẦN MỀM INTERACTIVE PHYSICS VÀ VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VẬT ... chủ động học tập HS 40 Chương THIẾT KẾ BÀI GIẢNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM INTERACTIVE PHYSICS 2.1 Nội dung kiến thức chương Động học chất điểm chương trình vật lớp 10 THPT [7] 2.1.1 Đặc điểm...
  • 76
  • 3,442
  • 15
đề tài '''' nghiên cứu sử dụng phương pháp mô hình trong dạy học chương “thuyết động học phân tử và chất khí lý tưởng” vật

đề tài '''' nghiên cứu sử dụng phương pháp mô hình trong dạy học chương “thuyết động học phân tử và chất khí tưởng” vật

Vật lý

... động 2.2 Vị trí, mục tiêu chương “Thuyết động học phân tử chất khí tưởng” Trong chương trình vật trung học phổ thông CCGD, phần vật phân tử nhiệt học gồm chương Chương “Thuyết động học ... hình dạy học chương “Thuyết động học phân tử chất khí tưởng” vật lớp 10 trung học phổ thơng Mục đích nghiên cứu Sử dụng PPMH dạy học chương “Thuyết động học phân tử chất khí tưởng” ... chất khí tưởng” chương “Nội khí tưởng” đưa vào cuối chương trình lớp 10, chương lại đưa vào đầu chương trình trình lớp 11 (nghiên cứu tính chất chất rắn chất lỏng) Chương “Thuyết động học...
  • 78
  • 1,323
  • 0
Sử dụng phần mềm Flash MX trong dạy học thí nghiệm các bài động học và định luật Newton (chương trình sách giáo khoa vật lý lớp 10 trung học phổ thông

Sử dụng phần mềm Flash MX trong dạy học thí nghiệm các bài động học và định luật Newton (chương trình sách giáo khoa vật lớp 10 trung học phổ thông

Sư phạm

... LUẬN 1.1 Thí nghiệm Vật tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trung học phổ thơng 1.1.1 Thí nghiệm Vật lý, đặc điểm thí nghiệm Vật Thí nghiệm Vật (TNVL) tác động có chủ định, có ... Chƣơng CƠ SỞ LUẬN 1.1 Thí nghiệm Vật tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trung học phổ thông 1.1.1 Thí nghiệm Vật lý, đặc điểm thí nghiệm Vật 1.1.2 Vai trò ... nhiệm vụ dạy học Vật Dạy học Vật tổ chức, hƣớng dẫn cho học sinh thực hành động nhận thức Vật lý, để họ tái tạo đƣợc kiến thức, kinh nghiệm xã hội (nhờ biến chúng thành tri thức mình), đồng...
  • 92
  • 865
  • 0
kiểm tra – đánh giá thành quả học tập của học sinh chương “các định luật bảo toàn ”   vật lý lớp 10 trung học phổ thông

kiểm tra – đánh giá thành quả học tập của học sinh chương “các định luật bảo toàn ” vật lớp 10 trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... Trong chương trình giáo dục phổ thông, chuẩn kiến thức kĩ thể cụ thể hóa chủ đề theo chương trình mơn học, theo lớp học; đồng thời thể phần cuối chương trình cấp học Có thể nói, điểm chương trình ... đề chương trình mơn học, theo lớp học; đồng thời thể phần cuối chương trình cấp học Điểm Chương trình Giáo dục phổ thơng lần đưa Chuẩn kiến thức – kĩ vào thành phần Chương trình Giáo dục phổ ... ĐÁNH GIÁ THÀNH QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH _CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ” VẬT LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG” nhằm mục đích đánh giá kiến thức, kĩ học sinh đạt theo chuẩn kiến thức – kĩ năng, từ...
  • 107
  • 1,656
  • 2
Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông   chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính

Vận dụng thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính

Khoa học xã hội

... HS học chương “Sóng ánh sáng” Vật lớp 12 THPT- chương trình Nâng cao 5.5 Xây dựng tiến trình dạy học chương “Sóng ánh sáng” Vật lớp 12 THPT- chương trình Nâng cao theo tinh thần dạy học kiến ... tìm kiến thức hành động tái lại kỹ hành mình; kiến thức mà HS tự tìm động đời sống thực tế bị hạn mang tính chất cá nhân chế - Kiến thức giống vật trơ - Kiến thức đối tượng động Kiến thức trình ... sáng” Vật lớp 12 THPT- chương trình Nâng cao nhằm tạo sở để xây dựng tiến trình dạy học số nội dung chương “Sóng ánh sáng” Vật lớp 12 THPT- chương trình Nâng cao theo tinh thần dạy học kiến...
  • 31
  • 1,208
  • 5
Tổ chức dạy học ngoại khóa trong dạy học phần  điện học vật lý lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh

Tổ chức dạy học ngoại khóa trong dạy học phần điện học vật lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh

Khoa học xã hội

... học tập học sinh - Do học nội khoá nặng nề, chưa tạo hứng thú học tập cho học sinh có nhiều học sinh thụ động việc tiếp thu kiến thức - Kĩ vận dụng kiến thức vậthọc vào giải thích tượng vật ... lên lớp trường phổ thông 1.1.3.3 Tác dụng hoạt động ngoại khóa hệ thống hình thức tổ chức dạy học trường phổ thông  Về giáo dục nhận thức: giúp học sinh củng cố, đào sâu, mở rộng tri thức học lớp, ... giúp học sinh củng cố kiến thức học nội khố mà giúp đào sâu, mở rộng kiến thức, phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh chưa trọng trường phổ thông nước ta Đặc biệt, đặc thù vậthọc khoa học...
  • 15
  • 1,254
  • 2
NGHÊN CỨU NỘI DUNG KIẾN THỨC PHẦN ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ 10.

NGHÊN CỨU NỘI DUNG KIẾN THỨC PHẦN ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT 10.

Sư phạm

... gian chất điểm chuyển động thẳng Nhìn vào đồ thị tọa độ-thời gian chất điểm, biết tất thông tin chuyển động vị trí chất điểm thời điểm trình chuyển động, tốc độ chuyển chiều chuyển động Vận tốc chất ... Độ dịch chuyển chất điểm q trình chuyển động khơng phải quãng đường chuyển động chất điểm dụ chất điểm chuyển động tròn vòng qng đường chất điểm chu vi đường tròn độ dịch chuyển chất điểm không ... Nhiệm vụ phần động học chất điểm Phần động học chất điểm phần học nghiên cứu chuyển động đơn giản tự nhiên (chuyển động học) Trong người ta nghiên cứu xác định vị trí vật không gian thời điểm khác...
  • 29
  • 410
  • 0
NGHÊN CỨU NỘI DUNG KIẾN THỨC PHẦN ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ 10.

NGHÊN CỨU NỘI DUNG KIẾN THỨC PHẦN ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT 10.

Sư phạm

... lực cản của môi trường lực ma sát vật lớp khơng khí 2.3 Các tính chất lực ma sát Trong chương trình học vật phổ thơng đề cập đến ma sát khô, tồn mặt cứng, khơ, có xu hướng chuyển động trượt ... kiến thức 2.1.1.1 Trạng thái đứng yên chuyển động thẳng Các vật xung quanh ta trạng thái chuyển động khác Trạng thái chuyển động đặc trưng vận tốc (hay tồng quát động lượng) chuyển độngvật ... luật II Newton Phương trình phương trình học chất  F điểm Thật vậy, giả sử xét chất điểm chịu tác dụng lực biết, (2.2.1.1), biết khối lượng chất điểm ta tính gia tốc chuyển động Biết gia tốc, ta...
  • 56
  • 603
  • 1
Tích hợp kiến thức địa lý địa phương vào dạy học địa lý lớp 10 Trung học Phổ thông tỉnh Lạng Sơn

Tích hợp kiến thức địa địa phương vào dạy học địa lớp 10 Trung học Phổ thông tỉnh Lạng Sơn

Sư phạm

... hƣơng học sinh 2.3 Tích hợp kiến thức địa địa phƣơng vào dạy học địa lí lớp 10 THPT 2.3.1.Khái quát tích hợp kiến thức vào dạy học tích hợp kiến thức địa địa phƣơng vào dạy học địa lớp 10 ... 2.3 Tích hợp kiến thức địa địa phƣơng vào dạy học địa lí lớp 10 THPT 29 2.3.1.Khái quát tích hợp kiến thức vào dạy học tích hợp kiến thức địa địa phƣơng vào dạy học địa lớp 10 29 ... dạy học địa địa phƣơng giáo viên học sinh phổ thơng tỉnh Lạng Sơn Chƣơng TÍCH HỢP KIẾN THỨC ĐỊA ĐỊA PHƢƠNG VÀO DẠY HỌC ĐỊA LỚP 10 THPT TỈNH LẠNG SƠN 2.1 Hệ thống kiến thức địa lớp 10...
  • 120
  • 483
  • 1
Tổ chức dạy học ngoại khóa trong dạy học phần Điện học  Vật lý lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức và bồi dưỡng năng lực sáng

Tổ chức dạy học ngoại khóa trong dạy học phần Điện học Vật lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức và bồi dưỡng năng lực sáng

Báo cáo khoa học

... dạy học 13 nước ta, trình dạy học thực nhiều hình thức, kể đến số hình thức sau: - Hình thức lên lớp (lớp – bài): Đây hình thức dạy học phổ biến, hình thức giáo viên lên lớp trình bày nội dung kiến ... đặc điểm riêng mơn Vật lí, việc dạy học vật lí trường phổ thơng có nhiệm vụ sau: - Trang bị cho học sinh hệ thống kiến thức phổ thông, bản, mức độ đại, bao gồm: tượng vật lý, khái niệm vật lý, ... chức dạy học thực thơng qua hình thức dạy học cụ thể [2] * Các hình thức tổ chức dạy học trường phổ thông Để thực nhiệm vụ dạy học trường phổ thông, hoạt động dạy học tổ chức nhiều hình thức khác...
  • 118
  • 774
  • 1
Tổ chức dạy học ngoại khóa trong dạy học phần Điện học Vật lý lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức và bồi dưỡng năng lực sáng tạo

Tổ chức dạy học ngoại khóa trong dạy học phần Điện học Vật lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức và bồi dưỡng năng lực sáng tạo

Báo cáo khoa học

... sáng tạo học sinh 1.1.3.2 Vị trí hoạt động ngoại khóa hệ thống hình thức tổ chức dạy học trường phổ thông Nhà trường phổ thông có ba hình thức tổ chức đào tạo là: Dạy học lớp, giáo dục lao động kỹ ... hình học tập học sinh - Do học nội khố nặng nề, chưa tạo hứng thú học tập cho học sinh có nhiều học sinh thụ động việc tiếp thu kiến thức - Kĩ vận dụng kiến thức vậthọc vào giải thích tượng vật ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ CHINH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA TRONG DẠY HỌC PHẦN “ĐIỆN HỌC” VẬT LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HĨA HOẠT ĐỘNG...
  • 33
  • 503
  • 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  RÈN LUYỆN NĂNG LỰC ĐỘC LẬP CỦA HỌC SINH QUA VIỆC SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG NHÓM HALOGEN LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN LUYỆN NĂNG LỰC ĐỘC LẬP CỦA HỌC SINH QUA VIỆC SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG NHÓM HALOGEN LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Hóa học

... quãng dạy 3.3 Sơ đồ tư chương halogen lớp 10 trung học phổ thông 3.3.1 Sơ đồ tư chương halogen Sơ đồ tư theo chương giúp cho HS thấy rõ liên kết chặt chẽ các đơn vị kiến thức chương halogen có ... LỰC ĐỘC LẬP CỦA HỌC SINH QUA VIỆC SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG NHÓM HALOGEN LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cùng với việc đổi mới mục tiêu nội dung dạy học, vấn đề ... ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2014 – 2015 Tên sáng kiến kinh nghiệm: Rèn luyện lực độc lập học sinh qua việc sử dụng sơ đồ tư dạy học chương halogen lớp 10 trung học phổ thông Họ tên...
  • 39
  • 1,156
  • 2
Xây dựng hệ thống và phương pháp giải bài tập chương động lực học chất điểm thuộc chương trình vật lí lớp 10 nâng cao nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi

Xây dựng hệ thống và phương pháp giải bài tập chương động lực học chất điểm thuộc chương trình vậtlớp 10 nâng cao nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi

Khoa học xã hội

... HSG 2.1 Vị trí vai trò Chƣơng Động lực học chất điểm - Vật10 THPT 2.1.1 Vị trí vai trò Chương Động lực học chất điểm - Vật10 THPT Chương Động lực học chất điểm đánh giá chương học có ... chƣơng Động lực học chất điểm - chƣơng trình Vật10 THPT: 2.3 Xây dựng hệ thống phƣơng pháp giải tập phần động lực học chất điểm thuộc chƣơng trình vậtlớp 10 THPT nhằm bồi dƣỡng học sinh ... trình quỹ đạo, khảo sát chuyển động thực chất điểm: - Xác định vị trí chất điểm thời điểm  cho - Định thời điểm, vị trí hai chất điểm gặp - Khảo sát khoảng cách hai chất điểm, v.v dụ 5.1 Một...
  • 18
  • 1,814
  • 8
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP CHUYÊN NGÀNH SƯ PHẠM VẬT LÝ “NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN CHƯƠNG CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ LỚP 10” ppsx

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP CHUYÊN NGÀNH SƯ PHẠM VẬT “NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN CHƯƠNG CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LỚP 10” ppsx

Báo cáo khoa học

... khối lượng vật khơng đổi q trình chuyển động xét động vật định động xem khơng phụ thuộc vào khối lượng Động Wd = - Câu C: Động vật lớn vận tốc chuyển động vật lớn mv nên học sinh chọn câu học sinh ... q trình vận tốc biên độ dao động theo quy luật định điểm vật chuyển động vật tính = Trang29 tổng động đàn hồi vật đặt trọng trường dựa vào chuyển hóa động vật đại lượng bảo toàn 2 trình dịch chuyển ... trường: vật chuyển động trọng trường tổng động gọi vật Chứng minh bảo toàn vật chuyển động trọng trường: Một vật khối lượng m chuyển động trọng trường từ vị trí M đến vị trí N, công AMN vật xác định...
  • 78
  • 2,113
  • 2

Xem thêm