... dục, năm 2007 Quýnh, dục, 3.1 Hàmsốmũ sách chỉnhlýhợpnhấtnăm 2000: 3.1.1 Vịtríhàmsốmũchươngtrìnhvậtlýphổthôngchỉnhlýhợpnăm 2000: Trongchươngtrình này, hàmsốmũ xuất SGK vật ... tích chươngtrìnhvậtlýphổthông hai thời kì cải cách giáo dục gần nhất: chươngtrìnhchỉnhlýhợpnăm2000chươngtrình hành, rút nhận xét sau vịtríhàmsốmũchươngtrìnhvậtlýphổthông ... chươngtrìnhvậtlýphổthông hai thời kỳ trên: Vịtríhàmsốmũ SGK vậtlýchương trình: chỉnhlýhợpnăm2000chươngtrình hành: Sự khác biệt SGK vậtlýtrình tiếp cận hàmsố mũ: Bảng 3.3:...
... dung phải phu hợp với chủ để học Chương 2: Sử dụng thí nghiệm để tổ chức dạy học sốchươngtrình trung học phổthông 2.1 Hệ thống thí nghiệm sử dụng dạy học chươngtrình trung học phổthông 2.1.1 ... NGHIỆM TRONG DẠY HỌC SINH HỌC Tên đề tài: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI TRONGCHƯƠNGTRÌNH TRUNG HỌC PHỔTHÔNG CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN SINH HỌC MÃ SỐ: ... hội tri thức cách chủ động, gắn lý thuyết với thực tiễn, chọn đề tài “Sử dụng thí nghiệm để tổ chức dạy học sốchươngtrình trung học phổthông Phần 2: Nội dung Chương 1: Đại cương thí nghiệm...
... phải phu hợp với chủ để học 12 Chương 2: Sử dụng thí nghiệm để tổ chức dạy học sốchươngtrình trung học phổthông 2.1 Hệ thống thí nghiệm sử dụng dạy học chươngtrình trung học phổthông 2.1.1 ... NGHIỆM TRONG DẠY HỌC SINH HỌC Tên đề tài: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI TRONGCHƯƠNGTRÌNH TRUNG HỌC PHỔTHÔNG CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN SINH HỌC MÃ SỐ: ... hội tri thức cách chủ động, gắn lý thuyết với thực tiễn, chọn đề tài “Sử dụng thí nghiệm để tổ chức dạy học sốchươngtrình trung học phổthông Phần 2: Nội dung Chương 1: Đại cương thí nghiệm...
... phù hợp với đối tượng HS IV.3 Hạn chế - Dạy học dự án bước đầu thực nên HS chưa nắm chất dự án, trật khỏi hướng ban đầu dự án - Dạy học dự án áp dụng sốchươngtrìnhphổthông hành, đa sốchương ... sót trình làm V.ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Sáng kiến kinh nghiệm “Bước đầu sử dụng công cụ mạng xã hội để hỗ trợ dạy học dự án sốchươngtrình sinh học phổthông giúp GV dạy sốchương ... sách: Trong Tổ/Phòng/Ban Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT Trong ngành - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban Trong quan, đơn vị, sở...
... trình biến đổi trạng thái, gọi tắt trình .Trong hầu hết trình tự nhiên, ba thôngsố trạng thái thay đổi.Tuy nhiên thực trình có hai thôngsố biến đổi, thôngsố không đổi Những trình gọi đẳng trình ... phổthông TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê Công Triêm - Lê Thúc Tuấn, (2001), Bài giảng phân tích chươngtrìnhVật lí THPT, ĐHSP Huế Lê Công Triêm (2004), Bài giảng nghiên cứu chươngtrìnhvậtlýphổ thông, ... trình sau: pV = RT Trường hợp tổng quát khối khí có khối lượng m, gọi v thể tích V= m μ RT [8] v , từ phương trình ta suy pv = μ m PHẦN KẾT LUẬN Học phần “Nghiên cứu chươngtrìnhvật lí phổthông ...
... dụng đạo hàm B cực trịhàmsố chủ đề cực trịhàmsốmũ logarit I Kiến thức Bài toán Tìm cực trịhàmsố logarit phơng pháp chung Chúng ta thực theo bớc sau: Bớc 1: Tìm miền xác định hàmsố Bớc 2: ... tham số m, tìm cực trị đồ thị hàmsố Giải Miền xác định D=(0, +) Đạo hàm: m x2 m y'=x= y'=0 x2-m=0 x x y"=1+ (1) m x2 Trờnghợp Với m0 Khi y'0 xD hàmsố cực trịTrờnghợp Với m>0 Phơng trình ... hàmsố đạt cực tiểu x1 Kết luận: Với m0, hàmsố cực trị Với m>0, hàmsố đạt cực tiểu x1= m II.Các toán chọn lọc Bài (ĐHKT -2000) : Hãy xác định khoảng tăng, giảm, điểm cực đại cực tiểu hàm số...
... hàmsốmũthông qua toán lãi kép Khái niệm hàmsố mũ, tính chất hàmsố mũ, đạo hàmhàmsố mũ, khảo sát biến thiên vẽ đồ thị hàmsốmũ Khái niệm hàmsố logarit, tính chất hàmsố logarit, đạo hàm ... trị Tìm tiệm cận sốhàmsố Mối quan hệ đạo hàm với khảo sát hàmsốChương II: Hàmsố lũy thừa, Hàmsốmũhàmsố logarit Bài 2: Hàmsố lũy thừa ( tiết ) Bài 4: HàmsốmũHàmsố logarit ( tiết ... phương trình đường cong hệ tọa độ Tìm tiệm cận sốhàmsố Mối quan hệ đạo hàm với khảo sát hàmsố Làm số toán đồ thị Chương II: Hàmsố lũy thừa, Hàmsốmũhàmsố logarit 36 Bài 5: HàmsốmũHàm số...
... thức chươngtrình trung học phổthông Phạm vi nghiên cứu Hình thức dạy học theo mục tiêu nhận thức, dạy học theo dự án dạy học tự nghiên cứu nội dung bất đẳng thức chươngtrình trung học phổthông ... dung bất đẳng thức chươngtrình trung học phổthông Khách thể nghiên cứu đối tƣợng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu Quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi cấp trung học phổthông ôn thi đại học ... pháp dạy bất đẳng thức chươngtrình trung học phổthông Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo, đề tài gồm có chươngChương 1: Cơ sở lí luận đề tài Chương 2: Xây dựng kế...
... đến chương phần Đại số 10 ban nâng cao giới thiệu cách đầy đủ Đó đơn vị kiến thức nhỏ so với toàn chươngtrình Đại số trung học phổthông nói riêng toàn chươngtrình toán học trung học phổthông ... gồ m chương: - Chương 1: Cơ sở lí luâ ̣n - Chương 2: Một số ứng dụng tam thức bậc hai vào số toán chươngtrình trung học phổthông theo phương pháp dạy học giải vấn đề - Chương 3: Một số biện ... Trongchươngtrìnhphổ thông, thường gặp toán giải phương trình hệ phương trình mà phương rình hệ phương trình đó thường thể hình thức: - Phương trình vô tỉ - Phương trình bậc cao - Phương trình...
... đến chương phần Đại số 10 ban nâng cao giới thiệu cách đầy đủ Đó đơn vị kiến thức nhỏ so với toàn chươngtrình Đại số trung học phổthông nói riêng toàn chươngtrình toán học trung học phổthông ... gồ m chương: - Chương 1: Cơ sở lí luâ ̣n - Chương 2: Một số ứng dụng tam thức bậc hai vào số toán chươngtrình trung học phổthông theo phương pháp dạy học giải vấn đề - Chương 3: Một số biện ... Trongchươngtrìnhphổ thông, thường gặp toán giải phương trình hệ phương trình mà phương rình hệ phương trình đó thường thể hình thức: - Phương trình vô tỉ - Phương trình bậc cao - Phương trình...
... HƯỞNG CỦA NHÓM THẾ ĐẾN TÍNH AXIT CỦA MỘT SỐHỢP CHẤT HỮU CƠ TRONGCHƯƠNGTRÌNH HOÁ HỌC PHỔ THÔNG” B.NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ THUYẾT I.1 Tính axit Một số khái niệm Tính axit khả thay nguyên tử H hợp ... độ ổn định anioncacboxylat, nhóm vịtrí para ổn định vịtrí meta Đối với nhóm -OH, RO-, vịtrí para chúng phát huy hiệu ứng –I +C nên tính axit giảm, nhóm vịtrí meta, chủ yếu có hiệu ứng –I ... nhân benzen có hiệu ứng –I > +C, vịtrí meta, chúng có hiệu ứng –I nên tính axit tăng, vịtrí para, hiệu ứng –I > +C làm cho tính axit giảm vịtrí meta b Một số nhầm lẫn dễ gặp Axit CH2=CH-COOH,...
... trờngphổthôngtrình bày đề tài: Nghiên cứu số ứng dụng tích phân chơng trình trung học phổthông cách đa kiến thức cần nhớ sở xây dựng hệ thống tập có ứng dụng tích phân Toán học Vậtlý Ngoài ... ứng dụng tích phân vậtlýTrong chơng ta xét vài ứng dụng tích phân ngành khác nh Vậtlý Đây mối liên hệ liên môn Toán học ngành khác, Toán học đời sống thực tế TrongVật lý, tích phân đợc ứng ... Lanh, Tìm hiểu giải tích phổ thông, NXB Giáo Dục, 1995 [4] Ngô Thúc Lanh, Ngô Xuân Sơn, Vũ Tuấn, Giải tích 12, sách chỉnhlýhợpnăm 2000, NXB Giáo Dục, 1995 [5] Nguyễn Đình Trí (chủ biên), Toán...
... Một số vấn đề chươngtrình chuẩn chươngtrình giáo dục phổthông 1.1.2 Một số vấn đề đọc hiểu văn chươngtrình chuẩn chươngtrình giáo dục phổthông 1.1.3 phổthông 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Định ... CCT, thấy, Chươngtrình giáo dục phổthông môn Ngữ văn Việt Nam đời năm 2006; Chươngtrình Tiếng Hàn Hàn Quốc đời năm 2007; Chươngtrình Tiếng Anh Singapore đời năm 2010; Chuẩn chươngtrình Tiếng ... năm 2013 Đây chươngtrình hành quốc gia/bang Trong đó, chươngtrình Hàn Quốc đời vào thời điểm gần với chươngtrình Việt Nam; với Singapore, trước Chươngtrình Tiếng Anh năm 2010, có Chương trình...
... văn cho chươngtrình giáo dục phổthông Việt NamCHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1.1 Một số vấn đề chương trình, chuẩn chươngtrình 1.1.1.1 Về chươngtrình : ... văn chươngtrình giáo dục phổthông môn Ngữ văn Việt Namsố nước rút xu chung vấn đề đọc hiểu văn bản; từ đề xuất điều chỉnhhợplý việc biên soạn phần đọc hiểu văn chươngtrình giáo dục phổthông ... hầu hết VB chươngtrình CCT lấy tên môn học tên ngôn ngữ quốc gia b) Vịtríchươngtrình chuẩn chươngtrình môn Ngữ văn: Trong hệ thống CTGDPT nước giới, CT CCT môn Ngữ văn có vịtrí đặc biệt,...
... tham khảo thiết thực bổ ích với nội dung: “ẢNH HƯỞNG CỦA NHÓM THẾ ĐẾN TÍNH AXIT CỦA MỘT SỐHỢP CHẤT HỮU CƠ TRONGCHƯƠNGTRÌNH HOÁ HỌC PHỔ THÔNG” Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: ... độ ổn định anioncacboxylat, nhóm vịtrí para ổn định vịtrí meta Đối với nhóm -OH, RO-, vịtrí para chúng phát huy hiệu ứng –I +C nên tính axit giảm, nhóm vịtrí meta, chủ yếu có hiệu ứng –I ... nhân benzen có hiệu ứng –I > +C, vịtrí meta, chúng có hiệu ứng –I nên tính axit tăng, vịtrí para, hiệu ứng –I > +C làm cho tính axit giảm vịtrí meta b Một số nhầm lẫn dễ gặp Axit CH2=CH-COOH,...
... MỘT SỐ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC NỘI DUNG BẤT ĐẲNG THỨC TRONG CHƢƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔTHÔNG THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN Chuyên ngành: LÝ ... phân phối chương trình: (Dựa theo khung PPCT Bộ Giáo dục đào tạo) Bảng 2.2: Bảng phân phối chươngtrình Nội dung bắt buộc/ số tiết Lý thuyết Bài tập Thực hành Ôn tập Kiểm tra Tự Tổng số Ghi chọn ... nghiệm sống ngƣời thầy giáo Trong nhà trƣờng, phƣơng pháp học tập hợp tác đƣợc tổ chức cấp nhóm, tổ, lớp trƣờng Đƣợc sử dụng phổ biến dạy học hoạt động hợp tác nhóm nhỏ đến ngƣời Học tập hợp tác...
... đến chương phần Đại số 10 ban nâng cao giới thiệu cách đầy đủ Đó đơn vị kiến thức nhỏ so với toàn chươngtrình Đại số trung học phổthông nói riêng toàn chươngtrình toán học trung học phổthông ... dung Luâ ̣n văn gồ m chương: Chương 1: Cơ sở lí luâ ̣n thực tiễn Chương 2: Một số ứng dụng tam thức bậc hai vào số toán chươngtrình trung học phổthôngChương 3: Một số biện pháp dạy học ... luận chương 25 Chƣơng 2: MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA TAM THỨC BẬC HAI VÀO MỘT SỐ BÀI TOÁN TRONG CHƢƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔTHÔNG 26 2.1 Ứng dụng tam thức bậc hai vào giải phương trình...