... trườngĐạihọcCaođẳng có quan tâm côngtácgiáodục đạo đức, có giáodục đạo đứcsinh thái chosinhviên Cơ sở pháp lý côngtácgiáodục đạo đứcsinh thái chosinhviêntrườngĐạihọccaođẳng ... trạng côngtácgiáodục đạo đứcsinh thái chosinhviên địa bàn tỉnh Hưng Yên 2.1.1.1 Những ưu điểm, thành công Một là, Côngtácgiáodục đạo đứcsinh thái chosinhviêntrườngĐạihọcCaođẳng ... phương pháp giáodục đạo đứcsinh thái trườngĐạihọcCaođẳng hạn chế Về nội dung, giáo trình giáodục đạo đứcsinh thái Qua khảo sát sinhviêncho thấy, trườngCaođẳngĐạihọcgiáo trình riêng...
... pháp họcđạihọc Vì vậy, khiến chocơngtác giảng dạy giảng viên việc họcsinhviên gặp nhều khó khăn, gây tâm lý chán nãn sinhviên môn học Thứ hai, số giảng viên trẻ giảng dạy môn lý luận trị ... (http://truongchinhtrina.gov.vn/ArticleDetail.aspx?_Article_ID=299) KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA 2015 295 Vậy để nâng cao hiệu cho việc giảng dạy mơn lý luận trịtrườngđại học, caođẳngnướcta nay, cần làm nào? ... để Đảngta làm tốt cơngtác mình, hồn thành tốt nhiệm vụ cách mạng mình” Như vậy, nhiệm vụ giảng viên giảng dạy để sinhviên – họcsinh hiểu, vận dụng để phục vụ tốt cho nghiệp cách mạng nước nhà,...
... thức hệ tư tưởng: hệ tưtưởng giai cấp thống trị hệ tưtưởng giai cấp bị thống trị Vậy, hệ tưtưởng trình phát triển tưtưởng xã hội nhà tưtưởng giai cấp khái quát hóa, hệ thống hóa tưtưởng giai ... CHUNG CỦACƠNGTÁCGIÁODỤCCHÍNHTRỊ TƢ TƢỞNG 1.1 Các khái niệm côngtácgiáodụctrị tƣ tƣởng Để hiểu rõ khái niệm, nội dung cơngtácgiáodụctrịtưtưởng cần làm rõ số khái niệm trị, tưtưởng ... dân côngtácgiáodụctrịtưtưởngĐảng tiến hành để giáodục truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin, nâng cao ý thức trị, giác ngộ cách mạng cho nhân dân, có họcsinhsinhviênGiáodục trị, tư tưởng...
... cơngtácgiáodụctrịtưtưởngchosinhviên 12 1.3.2 Các quan điểm đạo Đảng Nhà nướccôngtácgiáodụctrịtưtưởngchosinhviên .14 1.4 Vai trò giáodụctrịtưtưởngchosinhviên ... lý côngtácgiáodụctrịtưtưởngchosinhviên 19 1.5.1 Mục tiêu quản lý côngtácgiáodụctrịtưtưởngchosinhviên 20 1.5.2 Nội dung quản lý cơngtácgiáodụctrịtưtưởngchosinhviên ... Giáodụctrịtưtưởng 10 1.2.3 Quản lý cơngtácgiáodụctrịtưtưởng 12 1.3 Quan điểm Đảng Nhà nướcgiáodụctrịtưtưởngchosinhviên .12 1.3.1 Cơ sở để Đảng Nhà nước...
... cơngtácgiáodục trị, tưtưởngchosinhviêntrườngđại học, caođẳng Để thực việc giáodục trị, tưtưởngchosinhviêntrườngđại học, cao đẳng, côngtácgiáodục trị, tưtưởngchosinhviên ... 2.1.1 Vềcôngtácgiáodục nhận thức trị, tưtưởngchosinhviênGiáodục nhận thức trị, tưtưởng nội dung cơngtácgiáodục trị, tưtưởng nhằm hình thành ý thức trị, tưtưởng đắn chosinhviên ... đề lý luận côngtácgiáodục trị, tưtưởngchosinhviênnướcta Chương Thực trạng côngtácgiáodục trị, tưtưởngchosinhviênnướcta (qua khảo sát thực tiễn số trườngđạihọccaođẳng khu vực...
... 2005”; Giáodụctư tưởng, đạo đức, lối sống cho SV thông qua giảng dạy, học tập môn Khoa học Mác – Lênin , tưtưởng Hồ Chí Minh” Vũ Thanh Bình “Đẩy mạnh cơngtácgiáodụctrịtưtưởngsinhviên ... nhiệm vụ định 1.2.2 TưtưởngTưtưởng hiểu suy nghĩ ý nghĩ Hay hiểu quan điểm, ý nghĩa chung người thực khách quan xã hội 1.2.3 Giáodụctrịtưtưởng Thuật ngữ giáodụctrịtưtưởng sử dụng phổ ... trình giáodụctrịtưtưởngchosinhviênTrườngĐạihọc Trà Vinh giai đoạn nay” Mục đích nghiên cứu Trên sở lý luận thực tiễn, khảo sát thực trạng quản lý trình GDCTTT cho SV TrườngĐạihọc Trà...
... nhiệm vụ định 1.2.2 TưtưởngTưtưởng hiểu suy nghĩ ý nghĩ Hay hiểu quan điểm, ý nghĩa chung người thực khách quan xã hội 1.2.3 Giáodụctrịtưtưởng Thuật ngữ giáodụctrịtưtưởng sử dụng phổ ... mơn cho SVCòn Sinhviên định nghĩa người học bậc đạihọc 1.3 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GDCTTT CHO SV 1.3.1 Mục tiêu, nội dung GDCTTT cho SV Mục tiêu: giáodụcchosinhviên sống có lý tư ng cách ... nâng cao nâng caogiáodục toàn diện chosinhviên Footer Page of 126 Header Page of 126 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH GIÁODỤCCHÍNHTRỊTƯTƯỞNG 1.1 TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN...
... núc” mơn học để kịp thời có đề xuất điều chỉnh Đây việc làm cần thiết môn khoa học giữ vị trí tảng tưtưởng dạy họctrườngĐại học, Caođẳngnướcta 580 ĐẠIHỌC QUỐC GIA TP HCM BỘ GIÁODỤC ĐÀO ... động giáodục khoa học, giáodục trị, tưtưởng Vì vậy, phương pháp dạy học việc thường xuyên cải tiến đổi phương pháp, hình thức dạy học giảng viên yếu tố định trực tiếp chất lượng, hiệu dạy học ... khoa họcgiáo dục, tài liệu phục vụ giáodục - đào tạo, tài liệu khoa học có “gia công sư phạm”, tài liệu giáodục khoa họcGiáo trình, tài liệu tham khảo, tài liệu học tập mơn lý luận trị trường...
... giáo; sở giáodụcđạihọc gọi giảng viên [89] Như vậy, “giảng viên khái niệm người làm côngtác giảng dạy, nghiên cứu học viện, trườngđại học, caođẳng Hiện nay, theo quan niệm giáodục đại, ... hệ thống giáodục quốc dân, giáodục ĐH, CĐ phận cấu thành quan trọng Ởtrườngđại học, người học bao gồm sinh viên, họcviên nghiên cứu sinh, đó, đơng đảo sinhviênCác mơn LLCT mơn học bắt buộc ... giảng viên lý luận trịtrườngđại học, caođẳngnướcta 22 Chương CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNHTRỊ VÀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ...
... cơngtáctrịtrường học, Hà Nội Bộ Giáodục Đào tạo (2002), GiáodụcĐạihọc Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáodục Đào tạo (2004), Báo cáo tình hình GiáodụcChính phủ, Hà Nội Bộ Giáodục ... Mác-Lênin, tưtưởng Hồ Chí Minh trườngđại học, caođẳng khối khơng chun ngành Mác-Lênin, tưtưởng Hồ Chí Minh, Hà Nội Bộ Giáodục Đào tạo (2007), Giáo trình Triết học Mác-Lênin, Nxb Chínhtrị quốc ... ta 2.1.1 Về cấu 2.1.1.1 Về số lượng: Theo thống kê chưa đầy đủ, đến năm 2010, nước có 412 đại học, học viện, trườngđại học, caođẳng Chúng khảo sát 146 trườngđạihọc 156 trườngcaođẳng (tổng...
... luận cho nghiên cứu khoa họctrị hoạt động trị – xã hội Lý luận trịnướcta có đặc trưng quan trọng: (1) Lý luận trị gắn liền với hệ tưtưởng giai cấp công nhân (chủ nghĩa Mác-Lênin tưtưởng Hồ ... ngũ giảng viên lý luận trịtrườngđại học, cao đẳng, mặt, Đảng Nhà nước phải đầu tư kinh phí chế, sách cho đủ; Lãnh đạo trườngđạihọccaođẳng cần tạo điều kiện thuận lợi tối đa (về kinh phí, ... dạy lý luận trị phương pháp tưtưởng Tóm lại, đội ngũ giảng viên lý luận 316 ĐẠIHỌC QUỐC GIA TP HCM BỘ GIÁODỤC ĐÀO TẠO trị phải kết hợp phẩm chất: nhà khoa học, nhà trị nhà giáodục Đó điều...
... giúp phủ, trườngđạihọc Thái lan chủ động liên kết với nhiều trườngđạihọcnước để xây dựng triển khai chương trình mơn học TMĐT Khảo sát trườngđạihọc lớn Thái Lan cho thấy có 75% trường đào ... CNTT, có 77 trường triển khai hoạt động đào tạo thương mại điện tử, có 49 trườngđạihọc 28 trườngcaođẳngVề tổ chức giảng dạy Trong số 49 trườngđạihọc giảng dạy TMĐT, có 01 trường thành ... TMĐT Canada Về tiêu dùng trực tuyến, Canada vượt Hoa Kỳ quốc gia có lượng mua sắm trực tuyến cao giới Theo thống kê, hệ thống trườngđạihọccaođẳng Canada, khoảng 50 trườngcaođẳnghọcviện kỹ...
... lý côngtácgiáodụctrịtưtưởngchohọc sinh, sinhviên nhiệm vụ quan trọng cấp thiết trườngđại học, caođẳng trung cấp chuyên nghiệp Giáodụcdụctrịtư tưởng, đạo đứcchohọc sinh, sinhviên ... chuyên viêngiáodục pháp luật học sinh, sinhviên Đó lý tơi quan tâm chọn đề tài "Tăng cường côngtác phổ biến pháp luật, giáodụctrịtư tưởng, đạo đứcchohọc sinh, sinh viên, trườngĐại học, Cao ... phương pháp giáodục Nhà trường trọng dạy chữ mà xem nhẹ côngtácgiáodục đạo đức, buông lỏng việc giáo dục, quản lý họcsinh cá biệt: Chức nhà trườnggiáodục toàn diện nhân cách chohọc sinh, nhiên...
... lý côngtácgiáodụctrịtưtưởngchohọc sinh, sinhviên nhiệm vụ quan trọng cấp thiết trườngđại học, caođẳng trung cấp chuyên nghiệp Giáodụcdụctrịtư tưởng, đạo đứcchohọc sinh, sinhviên ... chuyên viêngiáodục pháp luật học sinh, sinhviên Đó lý tơi quan tâm chọn đề tài "Tăng cường côngtác phổ biến pháp luật, giáodụctrịtư tưởng, đạo đứcchohọc sinh, sinh viên, trườngĐại học, Cao ... phương pháp giáodục Nhà trường trọng dạy chữ mà xem nhẹ côngtácgiáodục đạo đức, buông lỏng việc giáo dục, quản lý họcsinh cá biệt: Chức nhà trườnggiáodục toàn diện nhân cách chohọc sinh, nhiên...
... trị tư tưởng, đạo đứccho học sinh, sinhviên có ý nghĩa quan trọng và là khâu then chốt quá trình giáo dục nhân cách người Quản lý côngta c giáo dục trị tưtưởngcho học sinh, sinhviên ... biến pháp luật, giáodụctrịtư tưởng, đạo đứcchohọc sinh, sinh viên, trườngĐại học, Cao đẳng, TCCN” để làm đề ta i cuối khoá lớp bồi dưỡng quản lý nhà nước chương trình chun viên khoá I ... thiết đối với các trườngđại học, caođẳng và trung cấp chuyên nghiệp Giáo dụcdục trị tư tưởng, đạo đứccho học sinh, sinhviên nhà trường là làm cho học sinh, sinhviên nhận thức giá...
... qua côngtác tuyên truyền, giáo dục, triển khai học tập lý luận trị bản, học tập, nghiên cứu chủ nghĩa Mác - Lênin, tưtưởng Hồ Chí Minh, Xây dựng tư tưởng, đạo đức, lối sống nhằm tạo mơi trường ... lãnh đạo Đảng, Nhà nước quản lý quyền cấp côngtácgiáodục lối sống văn hố cho ồn viên, niên Đảng lãnh đạo hệ thống trị thực nhiệm vụ cơngtácgiáodục lối sống văn hố cho đồn viên niên tổ chức ... truyền thống; - Tổ chức sinh hoạt trịtưtưởng với côngtác tuyên truyền, phổ biến, học tập đường lối, chủ trươngĐảng sách, pháp luật Nhà nước - Nâng cao nhận thức đồn viên, niên vai trò tuổi...