về chương trình và chất lượng đào tạo
Một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác khảo thí ở trường cao đẳng bách việt thành phố hồ chí minh
... 31/12/2013) 2.1.4 Về chương trình chất lượng đào tạo Trường Cao đẳng Bách Việt xây dựng chương trình đào tạo quy sở Chương trình khung Bộ Giáo dục Đào tạo bậc cao đẳng bậc đào tạo khác Hiện nay, ... đánh giá chất lượng mà vận dụng vào nhận diện chất lượng hoạt động nói chung như: chất lượng đánh giá đầu vào; chất lượng đánh giá đầu ra; chất lượng đánh giá giá trị gia tăng; chất lượng đánh ... tiêu đào tạo đề chương trình đào tạo Nâng cao chất lượng công tác khảo thí làm cho chất lượng hoạt động kiểm tra - đánh giá kết học tập sinh viên ngày hoàn thiện trình độ cao tất yếu tố từ chất lượng...
- 116
- 3,105
- 34
skkn áp dụng phương pháp đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh ở bộ môn sinh học trong trường THCS
... sinh trình bày trước lớp báo cáo nhỏ, tư liệu sưu tầm từ sách báo, kết thí nghiệm ngòai giờ, phù hợp với đặc thù chương trình sinh học VII Nguyên tắc đề kiểm tra: - Căn vào mục tiêu của chương trình ... đánh giá lượng lớn kiến thức nhiều học sinh thời gian ngắn Phương pháp kiểm tra viết: Bài kiểm tra viết thực đầu hay cuối tiết học chọn tiết học sau chương hay phần chương trình, viết vào cuối ... V Điều kiện kiểm tra : - Dựa vào mục tiêu cấp học lớp học - Phải nghiên cứu kĩ kiến thức của chương trình, chuẩn kiến thức tối thiểu theo yêu cầu Bộ Giáo dục - đào tạo Áp dụng phương pháp đổi...
- 15
- 897
- 1
đồ án công nghệ thông tin Xây dựng quy trình Kiểm tra - Đánh giá kết quả học tập môn Hình học lớp 12 hệ THPT (chưa phân ban)
... s sau: 18 Khoỏ lun tt nghip NGUYN TH THANH HUYN Ta cú s : Yêu cầu xã hội Mục tiêu Chương trình nội dung đào tạo Hình thức tổ chức dạy - học Phương pháp học Phương pháp dạy Kiểm tra - đánh giá ... đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kỹ nhằm hình thành t cách ngời Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng t cách trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho ngời học tiếp tục học lên vào sống lao động tham ... dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ ký để ngời học tiếp tục học trung học sở Giáo dục trung học sở nhằm giúp ngời học củng cố phát triển kết giáo dục tiểu học; có trình độ học vấn phổ thông...
- 87
- 551
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dùng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh THPT (áp dụng cho chương sóng ánh sáng vật lý)
... 34 Số lượng câu hỏi tuỳ thuộc vào số lượng chủ đề, yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ chủ đề chương trình môn học Câu hỏi, tập phải dựa vào chuẩn kiến thức kĩ chương trình môn học Bộ Giáo Dục Đào Tạo ... nâng cao chất lượng hiệu công việc” [10] Kevin Laws định nghĩa: “Đánh giá tiến trình thu thập phân tích chứng, từ đưa đến kết luận vấn đề, phẩm chất, giá trị, ý nghĩa chất lượng chương trình, sản ... xem bảng số lượng tối thiểu câu hỏi chương 1) 46 2.3.1.1 M ục tiêu cliuấn kiến thức, kỹ chương “Sóng ánh sáng” Vật lý 12 THPT Căn vào chuẩn kiến thức, kỹ chương trình Vật lý 12 chương trình gió...
- 112
- 402
- 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12
... học công cụ hệ thống điều khiển trình đào tạo Kiểm tra- đánh giá làm cho trình học tập người học giảng dạy người dạy tự điều chỉnh, để từ nâng cao chất lượng đào tạo Các phương pháp kiểm tra- đánh ... đánh giá sử dụng sản phẩm đào tạo nhà trường theo giá trị Kiểm tra-đánh giá hoạt động thường xuyên giữ vai trò quan trọng việc đảm bảo chất lượng đào tạo Đó khâu tách rời trình dạy học Kiểm tra ... (đầu vào) giai đoạn dạy học với chất lượng cao trình dạy học -Đánh giá kết học tập có tính độc lập tương trình học tập: Mặc dù phận trình dạy học đánh giá kết học tập có tính độc lập tương trình...
- 137
- 1,331
- 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệp khách quan dùng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lí của học sinh THPT trong giảng dạy chương dao động điện, dòng điện xoay chiều vật lí lớp 12
... thúc đẩy động học tập Dựa vào loại kiểm tra đánh giá ngời ta phân loại đợc trình độ nhận thức học sinh dựa vào giáo viên đa vào trờng chuyên, lớp chọn, xếp lớp cho hợp lý trình độ Kết kiểm tra đánh ... phẩm đào tạo nhà trờng theo giá trị Vì cần cải tiến phơng pháp kiểm tra đánh giá theo hớng khoa học công nghệ để bớc làm cho việc kiểm tra đánh giá giữ vai trò thúc đẩy việc nâng cao chất lợng đào ... định thống Trong trình kiểm tra đánh giá thầy giáo tự phân tích cách khách quan kết kiểm tra dẫn đến câu hỏi có liên quan đến phơng pháp giảng dạy nh nội dung chơng trình đào tạo (ví dụ nh học...
- 73
- 602
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lí của học sinh THPT (thông qua phần động lực chất điểm lớp 10 ban khoa học tự nhiên)
... Trong trình kiểm tra - đánh giá giáo viên tự phân tích cách khách quan kết kiểm tra dẫn đến câu hỏi có liên quan đến phơng pháp giảng dạy nh nội dung chơng trình đào tạo Nh từ kiểm tra đánh giá trình ... sản phẩm (giáo dục đào tạo) so với sản phẩm hoàn chỉnh Đánh giá tổng kết đợc gọi đánh giá vĩ mô Đánh giá tổng kết sau có đánh giá trình, đợc thoả thuận với định toàn chơng trình Đánh giá tổng ... Các quy trình để tiến hành kiểm tra - đánh giá 1.2.1 Cơ sở để xây dựng quy trình kiểm tra - đánh giá Theo nhà nghiên cứu kiểm tra - đánh giá quy trình kiểm tra - đánh giá đợc chủ yếu dựa vào phơng...
- 68
- 1,428
- 7
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TẬP ĐỌC LỚP 4
... dụng câu hỏi cho đạt hiệu cao 35 CHƯƠNG THIẾT KẾ VÀ THỂ NGHIỆM 3.1 Thiết kế 3.1.1 Cơ sở thiết kế * Khảo sát chương trình tập đọc lớp Chương trình Tập đọc chương trình tiểu học gồm 165 tuần dành ... thêm tiếng nói tích cực vào việc nâng cao hiệu kiểm tra, đánh giá môn Tập đọc theo nội dung chương trình cải cách, nhằm phát triển không ngừng chất lượng giáo dục đào tạo tiểu học Cấu trúc đề ... chủ yếu để đánh giá chất lượng học tập học sinh Kiểm tra phù hợp với mục tiêu chương trình, đảm bảo tính toàn diện, khách quan, xác, công khai kịp thời, nhận biết phân hóa chất lượng học sinh Theo...
- 79
- 1,201
- 2
Ứng dụng trắc nghiệm khách quan vào việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lí ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua phần dòng điện xoay chiều Vật lý lớp 12 THPT chương trình cơ bản)
... thành quan trọng, khâu tách rời trình giáo dục đào tạo Nếu coi trình giáo dục đào tạo hệ thống ĐG đóng vài trò phản hồi hệ thống, sở cho việc đổi giáo dục đào tạo Chính ĐG vấn đề quan tâm Có ... quan trình KT ĐG tri thức HS sư phạm (1986) Chỉ đến năm 1993 Bộ Giáo dục Đào tạo mời số chuyên gia nước vào nước ta, phổ biến khoa học cử số cán nước học tập Từ nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ... thành phố HCM, Đại học Tây Nguyên Vào cuối tháng năm 2003, Bộ Giáo dục Đào tạo thành lập "Cục khảo thí Kiểm định chất lượng" để cải tiến việc thi cử ĐG chất lượng trường Đại học, đồng thời tiến...
- 137
- 669
- 0
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn tiếng việt lớp 10 ban cơ bản tại trường trung học chuyên tỉnh kon tum
... đánh giá vào số đo tiêu chí xác định đánh giá lực phẩm chất sản phẩm đào tạo để nhận định, phán đoán đề xuất định nhằm nâng cao không ngừng chất lượng đào tạo Đánh giá định lượng dựa vào số định ... nhằm đánh giá kết đào tạo (định lượng định tính) ; sở để xây dựng chiến lược đào tạo mục tiêu đào tạo, đội ngũ giáo viên, đổi nội dung phương pháp dạy học Như vậy, xem chất lượng trình dạy – học ... trình thu thập thông tin cách định lượng (số đo) đại lượng đặc trưng đào tạo lực (nhận thức, tư duy, kỹ phẩm chất nhân văn) trình giáo dục Đo lường trình mang tính hệ thống việc xác định số lượng...
- 146
- 1,300
- 4
Đổi mới hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh dự bị đại học dân tộc với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... khung chương trình quy định học tiết/tuần, tổng dung lượng kiến thức học 15 chương gồm nội dung sau: Bảng 1.5: Cấu trúc nội dung chương trình môn Vật lý hệ DBĐHDT Các chương Chương Động học chất ... chất điểm Chương Động lực học chất điểm Chương Các định luật bảo toàn Chương Trường tĩnh điện Chương Dòng điện không đổi Chương Từ trường cảm ứng điện từ Chương Dao động Chương Sóng Chương Dòng ... đổi chương trình giáo dục phổ thông nêu: "Mục tiêu việc đổi chương trình giáo dục phổ thông xây dựng nội dung chương trình, phương pháp giáo dục, sách giáo khoa phổ thông nhằm nâng cao chất lượng...
- 125
- 1,164
- 2
Thiết kế đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán cho học sinh lớp 4 bằng trắc nghiệm khách quan
... quan trọng việc nâng cao chất lợng hiệu dạy học Bởi kiểm tra đánh giá khâu xác định chất lợng sản phẩm đào tạo thúc đẩy tiến chất lợng sản phẩm đồng thời điểm xuất phát tạo nên mối liên hệ ngợc ... Thực vào cuối năm học nhằm đánh giá kết chung, củng cố mở rộng chơng trình toàn năm môn học, chuẩn bị điều kiện tiếp tục học chơng trình năm sau: Bài kiểm tra cuối năm Căn vào loại kiểm tra, vào ... dung đánh giá quy định chơng trình trình độ chuẩn môn Toán - Đối với cấp quản lý giáo dục: Cung cấp thông tin xác trình dạy học Toán tiểu học giúp cấp quản lý nắm đợc chất lợng dạy học lớp trờng...
- 72
- 1,299
- 9
Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh tiểu học
... chơng trình trình độ chuẩn môn Toán Sau trình bày nội dung đánh giá môn Toán lớp Nội dung đánh giá kết học tập môn Toán lớp (chơng trình 2000) Học hết chơng trình Toán lớp 1, HS phải đạt đợc trình ... sinh 19 Tiểu học lớp Lớp (chơng trình 2000) 19 Lớp (chơng trình 2000) 21 Lớp (chơng trình cải cách giáo dục) 24 Lớp (chơng trình cải cách giáo dục) 25 Lớp (chơng trình cải cách giáo dục) 28 IV ... đánh giá phải khách quan, có nghĩa nội dung đánh giá không phụ thuộc vào ý định chủ quan hay nhóm ngời mà phải vào chơng trình trình độ chuẩn môn Toán Tiểu học - Thứ hai công việc chấm điểm thu...
- 88
- 2,833
- 23
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25