... sinh ph m giảng đoạn trích) S giáo viên Tỉ lệ % 2 1 20 % 20 % 10% 10% 30% 10% 22 Trương Thị Thùy Linh- K49 S ph m Ngữ v n Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 09 18.7 75. 368 ... chí V n học tuổi trẻ, s 15, 20 06 (tr 17- tr 20 ); 43 Đỗ Ngọc Thống, Để dạy tốt s ch Ngữ v n THPT, giáo viên cần n ms ch Ngữ v n THCS, Tạp chí Dạy & Học ngày nay, s 10, 20 06 (tr 19- tr 22 ); 44 ... tuổi trẻ, s 4/ 20 01 (tr 3- tr 7); 53 Hồng Hạnh, V n đề “người bao” s tác ph mS khôp, Tạp chí V n học tuổi trẻ, s 12/ 20 01 (tr 32- tr 39) 49 Trương Thị Thùy Linh- K49 S ph m Ngữ v n Website:...
... cầu T m hiểu Liên hệ đến tác thời gian chuẩn tác ph m khác bị giả tác toàn tác ph m phần học sinh ph m (nếu giảng giảng S giáo viên Tỉ lệ % đoạn trích) 2 1 20 % 20 % 10% 10% 30% 10% Như v y, ... HS: Đọc t m tắt tiểu dẫn –SGK tr, 1 42 GV: Nhấn m nh - Cấu trúc đồ s tác ph m: phần, nhiều quyển, nhiều chương, 20 00 trang, hàng tr m nhân v t Trương Thị Thùy Linh- K49 S ph m Ngữ v n - Nội ... dân thành phố nơi y s ng l m việc? Vv y? HS: L m việc theo nh m để trả lời câu hỏi giáo viên Cái chết Bê-li-cốp HS: Đọc lại đoạn v n dẫn đến chết Bê-li-cốp GV: Đưa v n đề: - V Bê-li-cốp chết?...
... 11 GV: Thanh Vu Long Tiết thứ :21 ,22 ,23 V N TẾ NGHĨA S CẦN GIUỘC Ngày soạn 9/ 10/ 07 Nguyễn Đình Chiểu I .M c tiêu:Giúp HS:-N m kiến thức thân ,s nghiệp,giá trò nội dung NT TV NĐC -C m nhận v đẹp ... Ngày soạn :2/ 10/ 09 I .M c tiêu:Giúp HS -Nhận thức tình c m yêu ghét phân minh ,m nh liệt lòng thương dân s u s c NĐC -Hiểu đặc trưng bút pháp trữ tình NĐC:C m xúc trữ tình-đạo đức nồng đ ms u s c ;v ... -Thành ngữ :M t duyên hai nợ:Duyên m nợ nhiều (v chồng);N m nắng m ời m a :V t v cực nhọc ,chòu đựng dãi dầu nắng m a -So s nh hai thành ngữ v i c m từ thông thường(Duyên m nợ nhiều ,v t v cực...
... hầu kẻ hạ v o tấp nập nh m c cửi, vua chúa, tử đâu có kẻ phục dịch Đủ thấy s ng v ng giả, sung s ng m c khiến ngời sinh biếng lời, m yếu -Phòng tử: đặt n ms u lần trớng g m, tối t m, m u, ban ... Lê Nam Tr ờng Chuyên Nguyễn Tất Thành 22 1.Đề thi: -Hãy nêu suy nghĩ em vai trò m n Ngữ V n xã hội đại So v i thời trớc, vai trò thay đổi nh nào? 2. Yêu cầu: a .V kiến thức: Nêu đợc vai trò m n ... 1.Tác ph m: Truyện Lục V n Tiên, Dơng Từ Hà M u, Ng Tiều y thuật v n đáp chơng nghệ thuật V n tế nghĩa s Cần Giuộc, Chạy giặc 2. Quan ni mv n chơng: -Quan ni m vchơng ông quán v i quan ni ms ng...
... SV :Trn Huyn Lng Lp :K 50 SP ng I T m hiểu chung 1) Tác giả (1 909 -19 82) - Nhà phê bình v n học xuất s c v n học Việt Nam đại - S nghiệp phê bình đồ s Tác ph m tiêu biểu nhất: Thi nhân Việt ... tm lũng trõn trng v tỡnh yờu i vi Ting Vit B Th hin sc sng lõu bn vs bt dit ca ting m C To mt mi liờn h gn gi gia tin nhõn v hu th D Tm lũng yờu nc ca cỏc nh th mi E C A, B, C, D Em hóy t m ... chu, ỏc cm Hỡnh tng húa cỏi tụi cú dỏng v, iu b, cnh ng, bi kch nh mt ngi Mt ngi khỏch khụng mi? Mt cụ dõu mi? Mt k ngụ cư? - Ngy mt ngy hai: Vs ngi quen Thng cm * Phng phỏp lp lun, so s nh th...
... không đồng tình v i nhận xét em B V Liên m i miết v i suy t, m tởng riêng C V Liên không muốn l m hình ảnh đẹp lòng D V Liên muốn đợc yên tĩnh để ng m nhìn, c m nhận đoàn tàu Câu 20 : Hình ảnh ... 5: V Huấn Cao lại viết chữ tặng cho viên quản ngục? A V muốn báo đáp đối đãi tốt quản ngục B Vs viên quản ngục trả thù C V c m phục lòng, nhân cách viên quản ngục D V hội cuối để ông viết ... Dòng sau chứa từ miêu tả ánh s ng truyện ngắn "Hai đứa trẻ" ? A V t, khe, quầng, v ng, hột, v ng, ch m B Khe, đ m, quầng, v ng, hột, v ng, v t, nguồn C Quầng, hạt, quầng, v ng, hột, v ng, ch m D...
... c m ơn Hà Nội, thu 20 07 Chủ biên ts nguyễn trọng hoàn Bản quyền thuộc Nhà xuất Giáo dục 02200 7/CXB/3171 951 /GD Ms : TyV2 5M7 V o phủ chúa trịnh _Lê hữu trác (Trích Thợng kinh kí s ) ... Chiểu viết ngời nghĩa s nông dân v i ni m tự hào s u s c Ngời nghĩa ss ng s ng anh hùng chết chết vinh quang Những nghĩa sv danh hi sinh "nào đợi g m h m treo m " Quan ni m "chết vinh s ng ... nho s thấy bất lực trớc đời Đọc ch m, ý thay đổi linh hoạt nhịp thơ : 2/ 2/3-4/3 -2/ 5 -2/ 52 / 2/3-4/3 -2/ 2/3-4/3 II Kiến thức Tiến s giấy v n thứ đồ chơi quen trẻ thời xa Các bậc cha m mua tiến s ...
... từ n m học 20 03 - 20 04 đợc đa v o dạy thí đi m n m học 20 06 - 20 07 áp dụng đại trà Đây s ch biên soạn theo chơng trình m i, cách dạy học dạy học theo hớng tích hợp V n đề tích hợp THCS đợc đa v o ... lại ph m vi m n học mm rộng nhiều m n khác V n v i s , v n v i địa, v i nhạc s n khấu Nh v y, hội tích hợp m n Ngữ v n đạt hiệu cao nhiều so v i việc dạy học riêng rẽ phân m n nh trớc V dụ: ... Ngữ v n 10 nhấn m nh đi m đổi SGK Ngữ v n 10 Trên sm c tiêu đào tạo v trí, quan đi m biên soạn chơng trình nh sau: 1 .5 .2. 1 Biên soạn m i liên thông v i chơng trình lớp dới m i liên kết phân m n...
... Nho, sau học chữ Quốc ngữ Từ 19 05 , l m viên chức nhiều địa phơng khác thuộc Nam Bộ, nên có điều kiện hiểu kỹ s ng ngời Nam Bộ Cuối đời, ông quê chuyên viết v n Trong gần 50 n m c m bút cần m n s ng ... tác V i nguyên tắc s ng tạo nghi m túc Viết cho ai?, Viết gì? Viết nh nào? ý thức s ng tạo v n chơng để phcụ v cách m ng, s ng tác Ngời đa dạng phong cách Vm t thể loại, xếp tác ph m Ngời v o ... giả miêu tả câu v n ch m bi ms u cay, Cái vui đợc đối đãi nh thế?, ni m kiêu hãnh cso v hoàng đế M c đích nghệ thuật tác ph m đấu tranh cho tự độc lập dân tộc Việt Nam Truyện ngắn Vi hành mang...
... đi m theo yêu cầu:4 .5- >5 đi m -Bài viết m ch lạc ,phân tích ,chứng minh rõ ,s u s c m c lỗi ngữ pháp :5- >5. 5 đi m -Bài viết tốt s ng tạo có ý :6 đi m0 .5 0 .5 0 .5 0 .5 0 .5 0 .5 0 .5 ... lean ph m chất tốt đẹp người nông dân mace dù bò biến thành quỹ -Biểu đi m : - Nếu kể lại nội dung đoạn v n :3 đi m -Kể ,phân tích ss i :3 .5- > đi m -Phân tích –chứng minh l m rõ v i đi m theo ... Nam Cao -Phân tích t m lý nhân v t -ngôn ngữ giản dò ,dẽ hiểu ,linh động -xây doing nhân v t điển hình hoàn cảnh điển hình ->Bút pháp miêu tả đặc xắc nam Cao ,tư tưởng nhân đạo nhà v n Nam Cao.Nêu...
... I -V n học s (1 đi m) : Viết nguyên tác, không m c lỗi tả Cứ m c hai lỗi trừ 0 , 25 đi m II-Tiếng Việt (2 đi m) : 1-Những đặc trưng ngôn ngữ báo chí: (0, 75 đi m) -Tính thông tin thời (0 , 25 đi m) ... (0 ,5 đi m) -Trong câu thơ Nguyễn Khoa Đi m, từ m t trời đầu dùng v i nghĩa gốc, từ m t trời thứ hai dùng v i nghĩa ẩn dụ, đứa người m (0 ,5 đi m) b-Đặt câu v i thành ngữ (0 , 25 đi m) III-L mv n: ... (0 , 25 đi m) -Tính sinh động, hấp dẫn (0 , 25 đi m) 2. Bài tập: (1 , 25 đi m) a-Cùng từ m t trời ngôn ngữ chung, tác giả s dụng có s ng tạo riêng: -Trong câu thơ Tố Hữu, từ m t trời lí tưởng cách m ng...
... khơng chút m y u nước s t son may phi nghĩa lọt v o t m hồn” 30 Hoạt động 2: Hướng II S nghiệp thơ v n dẫn học sinh t m 1) Những s ng tác hiểu th m 2) Quan đi ms ng tác: nghiệp thơ v n - Nguyễn ... nhiên s phận”, kiếp người Vv i s phận m nh, nhân v t nhảy m a, quay cuồng, diễn trò theo kiểu “đồ v t hóa” m điển hình nhân v t S đỏ Nhân v t S đỏ m tả nhân v t m tính cách đỏ? GV:Em nhận ... lộng, ch m bi ms c s o tác ph mS đỏ - Bài tập nhà: T m đọc s tác ph m Nam Cao IV RÚT KINH NGHI M ……………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 15/ 11 /08 Tiết : 13 Bài: Đọc v n I M C TIÊU...
... tàu ni m vui, ni m an ủi, ni m hy v ng – m hồ - ngày mai tươi s ng; khát v ng s ng m nh liệt bùng lên t m hồn người nghèo khổ => thạch Lam nhìn thấy m tả khát v ng s ng ẩn chứa s u th m t m hồn ... đích so s nh: V n chiêu hồn m rộng đòa dư thơ ca v o tận cõi chết *Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS cách so s nh II CÁCH SO S NH T m hiểu ngữ liệu - Nguyễn Tuân so s nh Ngô Tất Tố v i quan HS đọc ... học Việt Nam từ đầu kỷ XX đến CMT8 n m 19 45 Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV gọi HS đọc phần kết I ĐẶC ĐI M CƠ BẢN CỦA V N HỌC VIỆT NAM cần đạt (trang 82) TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN CMT8 N M 19 45: ...
... không ni m say m , khát v ng lớn lao m l m lạc s/ nghó & h/động V say mv i ước m xd cho ĐN lâu đài v đai m không nhận thực tế tàn nhẫn: CTĐ xây m hôi, nước m t & xương m u ND! Khát v ng đáng ... kĩ v n trả lời v n Hoạt động giáo viên học sinh u cầu cần đạt Giáo viên m i em hs lên thực cơng việc v n trả lời v n v i chủ đề: Chương trình phân ban m em học 1 /M c đích, t m quan trọng v n ... lọc lại v a gần gũi v i lời ăn tiếng nói đời s ng … Em nhận xét tư tưởng 5. Tư tưởng nhân đạo, s u s c m Nam nhân đạo s u s c m Cao ? Nam Cao ? Nam Cao phát hiện, miêu tả ph m chất tốt đẹp người...
... 1.Ki m tra cũ: Ki m tra việc chuẩn bị nhà học sinh 2. Giới thiệu m i: Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt I đọc-hiểu m c đích-yêu cầu việc t m tắt v n nghị luận Hs l m việc v i s ch gk M c đích việc ... 1.Ki m tra cũ Nêu m c đích t m tắt v n nghị luận? 2. Giới thiệu m i: Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt I Luyện tập V n Hs l m việc v i Sgk Cách t m tắt hợp lí cha? -T m tắt v a thiếu, lại v a thừa ... cuối n m A M c tiêu học Học sinh n mv ng nội dung chơng trình ngữ v n s ch ngữ v n 11; Biết v n dụng kiến thức v o việc l m ki m tra tổng hợp cuối n m Biết cách l m trắc nghi m, viết đợc v n nghị...
... c m ơn Hà Nội, thu 20 07 Chủ biên ts nguyễn trọng hoàn Bản quyền thuộc Nhà xuất Giáo dục 02200 7/CXB/3171 951 /GD Ms : TyV2 5M7 V o phủ chúa trịnh _Lê hữu trác (Trích Thợng kinh kí s ) ... Chiểu viết ngời nghĩa s nông dân v i ni m tự hào s u s c Ngời nghĩa ss ng s ng anh hùng chết chết vinh quang Những nghĩa sv danh hi sinh "nào đợi g m h m treo m " Quan ni m "chết vinh s ng ... triển m nh m Đầu kỉ XX, v i x m nhập m nh mv n hoá phơng Tây, có v n học, v n học Việt Nam có hội phát triển nhanh, m nh Đời s ng v n học thời kì vs i nổi, v n học đợc đại hoá cách mau lẹ M t...
... nhấn m nh M c đích nhà v n phác hiền lành việc binh đao nh m l m bật lòng yêu nớc họ nhấn m nh điều này? + thái độ nhà v n viết lên điều này: ni m thơng m n v hạn s chia nhà v n thể s u s c sau ... tiện so s nh (2) Từngữ Sosánh (3) V tdùn g so s nh (4) Từ thấy câu 1, có đủ v trí (1) (2) (3) (4) Câu , đoạn trích Nguyễn Tuân có sv trí để trống, cần phải suy luận để hiểu V trí (4) v dụ ... tục miêu tả hình ảnh cụ thể: rêu, đá nhng đằng sau hình ảnh suy ng ms u s c Xuân Hai câu luận thể Hơng: t m gì? - rêu đá v t nhỏ bé, lặng c m mà t m đợc thể không cam chịu mv ch trời, v ch...
... buồn V quan ni m n m mơi s u chữ `dều bớc chuẩn bị cho chữ s u kết đọng t m Anh (chị) Đồng ý v i ý kiến nào? Ngày soạn 20 đến 24 / 12/ 200 7 cõi tục, qúa khứ tại, Tất gắn v i truyền thuýêt Phí V n Vi ... 16, Tiết 61, 62, 63,64 Ngày soạn 20 đến 24 / 12/ 200 7 Thực hành s kiểu câu v n A .m c tiêu học SGK Tr phần kết cần đạt B phơng tiện thực S GK, SGV, Thiết kế học C tiến trình dạy học Ki m tra cũ Giới ... đ m buông xuống HSPB: Cả hai nhận xét có ý Song ý kiến cho n m mơi s u n m mơi s u chữ bớc chuẩn bị cho chữ s u kết đọng t ms u s c V hồn thơ suy nghĩ chân thành s u s c gợi c m giác buồn thân...
... 17, tiết thứ: 49, 50 , 51 Ngày soạn: từ 01 đến 07 /1 / 20 07 Phúc Trạch (Hà Tĩnh) + Miêu tả Phúc Thạch (hình thể m u s c bên ,m i th mv , vm ng) + Miêu tả trạng (m u hồng đào, m i m u hồng khuyến ... nào, xếp sao? Gợi ý học sinh l m III Củng cố - Tham khảo phần Ghi nhớ SGK Tuần 17, tiết thứ: 49, 50 , 51 Ngày soạn: từ 01 đến 07 /1 / 20 07 Bài viết s ( Ki m tra học kì I) a M c tiêu học Giúp HS: + ... c Thu - GV cho HS thu theo bàn hết - Nhắc nhở, nhận xét ý thức l m em HS: Ôn tập theo hớng dẫn GV, l m quen v i hình thức ki m tra Thực l m nghi m túc lớp Tự đánh giá chất lợng l m để chuẩn...
... tiết 52 , 53 ,54 Ngày soạn: từ đến 14/1 n m 20 07 GVH: Qua v n t m 3, Bài 5: v đẹp t m hồn nhà thơ ? - V đẹp khát v ng t m hồn nhà thơ Ma giăng, khỉ th m ớc (khát v ng) có áo tơi để che ma M n ma ... xuân) bảy, t m ? +Tiếng ve ngân (m a hè) - C m thức th m mĩ v ng lặng, đơn s , u hoài Tuần 18, tiết 52 , 53 ,54 Ngày soạn: từ đến 14/1 n m 20 07 Trả l mv n s A- m c tiêu học Giúp học sinh hệ thống ... 52 , 53 ,54 Ngày soạn: từ đến 14/1 n m 20 07 nhiên đa triết lí thiên nhiên 2, Tác giả Ba S : GVH: V tác giả M t-su-ô - M t-shu-ô Ba S (1644-1694) có tên thật M t shu ô Ba -s có ý ? Mu ne phu sa, nhà...