0

vận dụng trong phần củng cố bài dựa trên hệ thống câu hỏi vừa nêu ra ở phiếu học tập giáo viên có thể củng cố bài ngay trên phiếu học tập bằng cách gạch chân ngay các câu trả lời quan trọng

XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN GIÚP HỌC SINH TỰ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TRÊN MÁY TÍNH PHẦN NHIỆT HỌC THUỘC TRƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ LỚP 10 BAN CƠ BẢN

XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN GIÚP HỌC SINH TỰ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TRÊN MÁY TÍNH PHẦN NHIỆT HỌC THUỘC TRƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ LỚP 10 BAN BẢN

Sư phạm

... Sau học sinh tự tổ hợp câu hỏi dựa mục tiêu chọn lần trước câu hỏi phần mềm xáo trộn  Giáo viên so sánh khác hai lần kiểm tra để xem xét hệ thống câu hỏi, hệ thống thông tin phản hồi ứng với câu ... Sự nở nhiệt vật - Nêu nở dài, nở khối rắn - Viết công thức độ nở dài, độ nở khối - Nêu ý nghĩa nở dài, nở khối đời sống kỹ thuật Kỹ - Vận dụng công thức độ nở dài, nở khối để làm tập - Vận dụng ... tưởng rõ ràng giúp cho người trả lời hiểu rõ câu trắc nghiệm muốn hỏi điều để lựa chọn câu trả lời thích hợp  Phần lựa chọn: 3, hay lựa chọn Mỗi lựa chọn câu trả lời (cho câu dấu hỏi) câu...
  • 83
  • 531
  • 0
xây dựng hệ thống câu hỏi phát huy tính tích cực học tập trong việc dạy học tác phẩm trữ tình “sóng” và “đất nước” lớp 12 (chương trình cơ bản )

xây dựng hệ thống câu hỏi phát huy tính tích cực học tập trong việc dạy học tác phẩm trữ tình “sóng” và “đất nước” lớp 12 (chương trình bản )

Thạc sĩ - Cao học

... việc nêu câu hỏi, giáo viên nhận phản hồi nhận thức học sinh cách phong phú câu trả lời lạc đề; câu trả lời không sai khoảng cách với đáp án; câu sai hoàn toàn…Căn vào kết trả lời học ... Câu hỏi hội tụ phânCâu hỏi hội tụ nghiêng câu trả lời đơn nhất, câu trả lời hoàn chỉnh phương án trả lời Còn câu hỏi phân kì ( câu hỏi mở) nhằm nhiều câu trả lời khác phù hợp, tức ... cần ý tới hai nhóm câu hỏi: câu hỏi chốt câu hỏi mở rộng Câu hỏi chốt câu hỏi bao quát nội dung học tập bản, không hỏi, liên quan đến ý học, thường từ đến câu 39 Câu hỏi mở rộng ( bổ sung)...
  • 140
  • 1,255
  • 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 chương trình nâng cao

Xây dựng hệ thống câu hỏi phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 chương trình nâng cao

Khoa học xã hội

... trả lời - Tác dụng học sinh: * Chú ý nhiều câu trả lời * Phản ứng với câu trả lời * Học sinh tập trung ý tham gia tích cực vào việc trả lời câu hỏi giáo viên - Cách thức dạy học 37 * Giáo viên ... cao + Câu hỏi phân kì Loại câu hỏi thường câu hỏi kết thúc bỏ ngỏ thường nhiều câu trả lời phù hợp Điều quan trọng việc học sinh đến câu trả lời riêng nào, việc đến câu trả lời "đúng" Học sinh ... Cách cách sử dụng câu hỏi, mục đích sử dụng câu hỏi điểm chung, mức độ chức hoạt động nhận thức Cách vận dụng phổ biến theo mô hình dạy học tích cực thể thấy thông qua Bảng 1.3 34 Hệ...
  • 118
  • 960
  • 4
xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan giúp học sinh tự kiểm tra đánh giá kết quả học tập

xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan giúp học sinh tự kiểm tra đánh giá kết quả học tập

Vật lý

... học tập học sinh cách hiệu Trắc nghiệm tự luận loại hình câu hỏi tậphọc sinh phải tự viết đầy đủ câu trả lời giải theo cách riêng Đây loại hình câu hỏi tập lâu quen dung để đề kiểm tra viết ... giá giáo dục mơn học lớp cấp học vai trò quan trọng việc cải thiện kết giáo dục học sinh Do đó, việc kiểm tra chất lượng học tập giúp cho nhà quảngiáo dục, giáo viên thân học sinh thơng ... đánh giá tiến Các đề mẫu đề kiểm tra trường trung học phổ thơng năm gần Để hiểu rõ cách sử dụng phần mềm, học sinh vào phần “ hướng dẫn sử dụng “ để hiểu cách chi tiết cách sử dụng phần mềm thực...
  • 71
  • 1,379
  • 4
Đổi mới việc xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạy học sinh học lớp 11 bậc trung học phổ thông

Đổi mới việc xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạy học sinh học lớp 11 bậc trung học phổ thông

Sư phạm

... việc vận dụng PP Oristic việc chia nhỏ câu hỏi Như vậy, câu hỏi tự luận = n (câu hỏi trả lời ngắn) = m (câu hỏi TNKQ) Câu hỏi trả lời ngắn Câu dẫn câu hỏi TNKQ Câu hỏi trả lời ngắn Câu dẫn số câu ... 2.4 Quan hệ câu hỏi tự luận câu hỏi TNKQ Cả câu tự luận câu TNKQ câu hỏi, mối quan hệ mật thiết với Câu tự luận dạng khái quát tổng hợp thực chất tập hợp nhiều câu hỏi trả lời ngắn Mỗi câu hỏi ... hỏi dạng trả lời ngắn tương đương với câu dẫn câu MCQ khác cách hỏi, phương án câu MCQ đáp án câu trả lời ngắn, phương án nhiễu câu trả lời chưa sai Do chuyển câu hỏi trả lời ngắn thành câu TNKQ...
  • 144
  • 759
  • 0
Hệ thống câu hỏi tái hiện kiến thức giúp học sinh ôn thi tốt nghiệp 12 môn ngữ văn

Hệ thống câu hỏi tái hiện kiến thức giúp học sinh ôn thi tốt nghiệp 12 môn ngữ văn

Ngữ văn

... HỆ THỐNG CÂU HỎI TÁI HIỆN KIẾN THỨC GIÚP HỌC SINH ÔN THI TỐT NGHIỆP 12 cách học trường phổ thông khác với cách học lớp Vì vậy, việc sử dụng hệ thống câu hỏi tái kiến thức dạy học Ngữ văn ... dựng câu hỏi tái kiến thức phải nêu nhiệm vụ học tập học sinh Đặt câu hỏi nêu nhiệm vụ học tập cho học sinh, cụ thể hóa câu hỏi tái kiến thức tác phẩm văn học Các nhiệm vụ xuất phát từ nội dung học ... cho sau lần sử dụng hệ thống câu hỏi tái kiến thức việc thiết kế sử dụng hệ thống câu hỏi tái kiến thức đạt hiệu cao + Khi sử dụng hệ thống câu hỏi tái kiến thức dạy học, giáo viên cần phải biết...
  • 19
  • 733
  • 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn các tập hợp số để đánh giá kết quả học tập của sinh viên cao đẳng tiểu học hệ chính quy tại trường cao đẳng sơn la

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn các tập hợp số để đánh giá kết quả học tập của sinh viên cao đẳng tiểu học hệ chính quy tại trường cao đẳng sơn la

Thạc sĩ - Cao học

... dựng tập số tự nhiên - Quan hệ thứ tự tập số tự nhiên - Các phép toán N - Lý thuyết chia ht tập số tự nhiên - Hệ ghi số g - Nội dung sở toán học việc dạy học số vấn đề số tự nhiên tiểu học * ... v mc yờu cu ca ch * Cỏc ni dung chớnh - Tập số hữu tỷ không âm - Tập số thập phân không âm - Tập số hữu tỷ - Xây dựng tập số thực - Các phép toán tập số thực * Mc yờu cu ca ch -Xõy dng cỏc ... lch Vỡ vy chỳng ta cú th s dng cõu hi trc nghim kim tra dng ỏp hoc kim tra vit 15 phỳt a dng cõu hi trc nghim khỏch quan kim tra ỏp: hi kim tra i c : giỏo viờn ch nờn s dng cỏc cõu hi trc nghim...
  • 63
  • 300
  • 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy học sinh trong dạy học bài tập vật lí (phần cơ học   vật lí 8)  l

Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy học sinh trong dạy học bài tập vật lí (phần học vật lí 8) l

Thạc sĩ - Cao học

... câu hỏi cấp cao 1.4.4.2 Theo kiểu câu trả lời yêu cầu loại câu hỏi hội tụ câu hội phân kì - Câu hỏi hội tụ Là loại câu hỏi thường câu trả lời Vì lí mà chúng thường bị xác định nhầm câu ... 1.4.4.3 Theo hệ thống phân loại mức độ nhận thức câu hỏi chia thành loại sau: câu hỏi biết; câu hỏi hiểu; câu hỏi áp dụng; câu hỏi phân tích; câu hỏi tổng hợp; câu hỏi đánh giá - Câu hỏi biết Mục ... chương học – Vật lí 31 2.2 Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng tư HS dạy học tập học – Vật lí 2.2.1 Hệ thống tập dạy học chương học Trong chương xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng tư học sinh...
  • 78
  • 577
  • 3
 Luận văn thạc sỹ xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập một số chương trong phân tích lí (110 trang)

Luận văn thạc sỹ xây dựng hệ thống câu hỏibài tập một số chương trong phân tích lí (110 trang)

Thạc sĩ - Cao học

... Tác dụng tập hoá học I.1.4 Vận dụng kiến thức để giải tập I.2 Dạy học trọng ph-ơng pháp tự học I.2.1 Dạy học trọng rèn luyện ph-ơng pháp tự học I.2.2 Học thông qua tổ chức hoạt động sinh viên I.2.3 ... Tăng c-ờng học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác I.3 Xu h-ớng phát triển tập Hoá học I.4 sở phân loại câu hỏi tập vào mức 10 độ nhận thức t- Ch-ơng II Ph-ơng pháp phân tích quang phổ ... LC Mở đầu I Lý chọn đề tài II Nội dung đề tài III Nhiệm vụ đề tài Ch-ơng I Tổng quan I.1 ý nghĩa hệ thống tập I.1.1 Tổng hợp ôn luyện kiến thức I.1.2 Phân loại tập câu hỏi hoá học I.1.3 Tác dụng...
  • 155
  • 1,493
  • 3
phân tích và đánh giá rủi ro lợi suất trong hoạt động kinh doanh chứng khoán bằng các công cụ tài chính. áp dụng trong phân tích cổ phiếu ngành vận tải việt nam

phân tích và đánh giá rủi ro lợi suất trong hoạt động kinh doanh chứng khoán bằng các công cụ tài chính. áp dụng trong phân tích cổ phiếu ngành vận tải việt nam

Kinh tế - Quản lý

... xét cổ phiếu ngành giao thông vận tải sàn giao dịch thành phố HỒ CHÍ MINH iii Phương pháp nghiên cứu Dựa cở sở phương pháp vật biện chứng khoa học Áp dụng mô hình tài tính toán sở toán học chứng ... suất thốngthể hiệnmối quan hệ lợi suất ước tính bình quân độ lệch chuẩn giá trị bình quan Để phân tích hành vi định đầu tư, theo cách tiếp cận giá trị hữu dụng trên, so sánh giá trị hữu dụng ... cụ toán học áp dụng vào phân tích đánh giá rủi ro lợi suất cổ phiếu ứng dụng thực tế I Các công cụ toán học áp dụng vào phân tích đánh giá rủi ro lợi suất cổ phiếu Chuỗi lợi suất giá cổ phiếu Từ...
  • 84
  • 798
  • 0
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHÂN HÓA TRONG DẠY HỌC HÀM SỐ MŨ VÀ HÀM SỐ LÔGARIT Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG  (CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO)      LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎIBÀI TẬP PHÂN HÓA TRONG DẠY HỌC HÀM SỐ MŨ VÀ HÀM SỐ LÔGARIT TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO) LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Thạc sĩ - Cao học

... thực hành Trên thực tế CH coi BT ngược lại Ví dụ 1.2: Pt log x = − x nghiệm x = không? ví dụ trên: vừa CH từ để hỏi, vừa BT câu trả lời Vậy để trả lời CH này, HS phải vận dụng kiến ... HS giỏi mẫu”, “nguyên BT quan hệ xa” quan hệ gần”, quan hệ xa” (quan hệ nội dung, quan hệ kiến thức, quan hệ phương pháp), nhằm đáp ứng yêu cầu cụ thể tiết học đáp ứng nhu cầu đối tượng ... Nhằm kiểm tra HS cách liên hệ kết nối kiện, số liệu, đặc điểm…khi tiếp nhận thông tin - Tác dụng HS: Giúp HS khả nêu yếu tố học Biết cách so sánh yếu tố, kiện trong học - Cách thức dạy học: Khi...
  • 156
  • 1,668
  • 6
Luận văn: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP MỘT SỐ CHƯƠNG TRONG PHÂN TÍCH LÍ HOÁ pdf

Luận văn: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎIBÀI TẬP MỘT SỐ CHƯƠNG TRONG PHÂN TÍCH LÍ HOÁ pdf

Thạc sĩ - Cao học

... Tác dụng tập hoá học I.1.4 Vận dụng kiến thức để giải tập I.2 Dạy học trọng ph-ơng pháp tự học I.2.1 Dạy học trọng rèn luyện ph-ơng pháp tự học I.2.2 Học thông qua tổ chức hoạt động sinh viên I.2.3 ... Tăng c-ờng học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác I.3 Xu h-ớng phát triển tập Hoá học I.4 sở phân loại câu hỏi tập vào mức 10 độ nhận thức t- Ch-ơng II Ph-ơng pháp phân tích quang phổ ... LC Mở đầu I Lý chọn đề tài II Nội dung đề tài III Nhiệm vụ đề tài Ch-ơng I Tổng quan I.1 ý nghĩa hệ thống tập I.1.1 Tổng hợp ôn luyện kiến thức I.1.2 Phân loại tập câu hỏi hoá học I.1.3 Tác dụng...
  • 155
  • 532
  • 0

Xem thêm