vận dụng trong phần củng cố bài dựa trên hệ thống câu hỏi vừa nêu ra ở phiếu học tập giáo viên có thể củng cố bài ngay trên phiếu học tập bằng cách gạch chân ngay các câu trả lời quan trọng
... Sau học sinh tự tổ hợp câuhỏidựa mục tiêu chọn lần trước câuhỏiphần mềm xáo trộn Giáoviên so sánh khác hai lần kiểm tra để xem xét hệthốngcâu hỏi, hệthốngthông tin phảnhồi ứng với câu ... Sự nở nhiệt vật - Nêu nở dài, nở khối rắn - Viết công thức độ nở dài, độ nở khối - Nêu ý nghĩa nở dài, nở khối đời sống kỹ thuật Kỹ - Vậndụng công thức độ nở dài, nở khối để làm tập - Vậndụng ... tưởng rõ ràng giúp cho người trảlời hiểu rõ câu trắc nghiệm muốn hỏi điều để lựa chọn câutrảlời thích hợp Phần lựa chọn: 3, hay lựa chọn Mỗi lựa chọn câutrảlời (cho câucó dấu hỏi) câu...
... việc nêucâu hỏi, giáoviên nhận phảnhồi nhận thức học sinh cách phong phú Cócâutrảlời lạc đề; cócâutrảlời không sai có khoảng cách với đáp án; cócâu sai hoàn toàn…Căn vào kết trảlờihọc ... Câuhỏihội tụ phân kì Câuhỏihội tụ nghiêng câutrảlời đơn nhất, câutrảlời hoàn chỉnh cócó phương án trảlời Còn câuhỏiphân kì ( câuhỏi mở) nhằm nhiều câutrảlời khác phù hợp, tức có ... cần ý tới hai nhóm câu hỏi: câuhỏi chốt câuhỏi mở rộng Câuhỏi chốt câuhỏi bao quát nội dunghọctập bản, không hỏi, có liên quan đến ý học, thường từ đến câu 39 Câuhỏi mở rộng ( bổ sung)...
... trảlời - Tác dụnghọc sinh: * Chú ý nhiều câutrảlời * Phản ứng với câutrảlời * Học sinh tập trung ý tham gia tích cực vào việc trảlờicâuhỏigiáoviên - Cách thức dạy học 37 * Giáoviên ... cao + Câuhỏiphân kì Loại câuhỏi thường câuhỏi kết thúc bỏ ngỏ thường có nhiều câutrảlời phù hợp Điều quantrọng việc học sinh đến câutrảlời riêng nào, việc đến câutrảlời "đúng" Học sinh ... Cáchcách sử dụngcâu hỏi, mục đích sử dụngcâuhỏicó điểm chung, có mức độ chức hoạt động nhận thức Cáchvậndụng phổ biến theo mô hình dạy học tích cực Cóthể thấy thông qua Bảng 1.3 34 Hệ...
... họctậphọc sinh cáchcó hiệu Trắc nghiệm tự luận loại hình câuhỏitập mà học sinh phải tự viết đầy đủ câutrảlời giải theo cách riêng Đây loại hình câuhỏitập lâu quen dung để đề kiểm tra viết ... giá giáo dục mơn học lớp cấp họccó vai trò quantrọng việc cải thiện kết giáo dục học sinh Do đó, việc kiểm tra chất lượng họctập giúp cho nhà quản lý giáo dục, giáoviên thân học sinh cóthơng ... đánh giá tiến Các đề mẫu đề kiểm tra trường trung học phổ thơng năm gần Để hiểu rõ cách sử dụngphần mềm, học sinh vào phần “ hướng dẫn sử dụng “ để hiểu cách chi tiết cách sử dụngphần mềm thực...
... việc vậndụng PP Oristic việc chia nhỏ câuhỏi Như vậy, câuhỏi tự luận = n (câu hỏitrảlời ngắn) = m (câu hỏi TNKQ) Câuhỏitrảlời ngắn Câu dẫn câuhỏi TNKQ Câuhỏitrảlời ngắn Câu dẫn số câu ... 2.4 Quanhệcâuhỏi tự luận câuhỏi TNKQ Cả câu tự luận câu TNKQ câu hỏi, có mối quanhệ mật thiết với Câu tự luận dạng khái quát tổng hợp thực chất tập hợp nhiều câuhỏitrảlời ngắn Mỗi câuhỏi ... hỏi dạng trảlời ngắn tương đương với câu dẫn câu MCQ khác cách hỏi, phương án câu MCQ đáp án câutrảlời ngắn, phương án nhiễu câutrảlời chưa sai Do chuyển câuhỏitrảlời ngắn thành câu TNKQ...
... HỆTHỐNGCÂUHỎI TÁI HIỆN KIẾN THỨC GIÚP HỌC SINH ÔN THI TỐT NGHIỆP 12 cáchhọc trường phổ thông khác với cáchhọc lớp Vì vậy, việc sử dụnghệthốngcâuhỏi tái kiến thức dạy học Ngữ văncó ... dựngcâuhỏi tái kiến thức phải nêu nhiệm vụ họctậphọc sinh Đặt câuhỏinêu nhiệm vụ họctập cho học sinh, cụ thể hóa câuhỏi tái kiến thức tác phẩm vănhọcCác nhiệm vụ xuất phát từ nội dunghọc ... cho sau lần sử dụnghệthốngcâuhỏi tái kiến thức việc thiết kế sử dụnghệthốngcâuhỏi tái kiến thức đạt hiệu cao + Khi sử dụnghệthốngcâuhỏi tái kiến thức dạy học, giáoviên cần phải biết...
... dựngtập số tự nhiên - Quanhệ thứ tự tập số tự nhiên - Các phép toán N - Lý thuyết chia ht tập số tự nhiên - Hệ ghi số g - Nội dung sở toán học việc dạy học số vấn đề số tự nhiên tiểu học * ... v mc yờu cu ca ch * Cỏc ni dung chớnh - Tập số hữu tỷ không âm - Tập số thập phân không âm - Tập số hữu tỷ - Xây dựngtập số thực - Các phép toán tập số thực * Mc yờu cu ca ch -Xõy dng cỏc ... lch Vỡ vy chỳng ta cú th s dng cõu hi trc nghim kim tra dng ỏp hoc kim tra vit 15 phỳt a dng cõu hi trc nghim khỏch quan kim tra ỏp: hi kim tra i c : giỏo viờn ch nờn s dng cỏc cõu hi trc nghim...
... câuhỏi cấp cao 1.4.4.2 Theo kiểu câutrảlời yêu cầucócó loại câuhỏihội tụ câuhộiphân kì - Câuhỏihội tụ Là loại câuhỏi thường cócâutrảlời Vì lí mà chúng thường bị xác định nhầm câu ... 1.4.4.3 Theo hệthốngphân loại mức độ nhận thức câuhỏi chia thành loại sau: câuhỏi biết; câuhỏi hiểu; câuhỏi áp dụng; câuhỏiphân tích; câuhỏi tổng hợp; câuhỏi đánh giá - Câuhỏi biết Mục ... chương Cơhọc – Vật lí 31 2.2 Xây dựnghệthốngcâuhỏi định hướng tư HS dạy họctậpCơhọc – Vật lí 2.2.1 Hệthốngtập dạy học chương họcTrong chương xây dựnghệthốngcâuhỏi định hướng tư học sinh...
... Tác dụngtập hoá học I.1.4 Vậndụng kiến thức để giải tập I.2 Dạy họctrọng ph-ơng pháp tự học I.2.1 Dạy họctrọng rèn luyện ph-ơng pháp tự học I.2.2 Họcthông qua tổ chức hoạt động sinh viên I.2.3 ... Tăng c-ờng họctập cá thể, phối hợp với họctập hợp tác I.3 Xu h-ớng phát triển tập Hoá học I.4 Cơ sở phân loại câuhỏitập vào mức 10 độ nhận thức t- Ch-ơng II Ph-ơng pháp phân tích quang phổ ... LC Mở đầu I Lý chọn đề tài II Nội dung đề tài III Nhiệm vụ đề tài Ch-ơng I Tổng quan I.1 ý nghĩa hệthốngtập I.1.1 Tổng hợp ôn luyện kiến thức I.1.2 Phân loại tậpcâuhỏi hoá học I.1.3 Tác dụng...
... xét cổphiếu ngành giaothôngvận tải có sàn giao dịch thành phố HỒ CHÍ MINH iii Phương pháp nghiên cứu Dựacở sở phương pháp vật biện chứng khoa học Áp dụng mô hình tài tính toán sở toán học chứng ... suất thống kê thể hiệnmối quanhệlợi suất ước tính bình quân độ lệch chuẩn giá trị bình quan Để phân tích hành vi định đầu tư, theo cách tiếp cận giá trị hữu dụng trên, so sánh giá trị hữu dụng ... cụ toán học áp dụng vào phân tích đánh giá rủi ro lợi suất cổphiếu ứng dụng thực tế I Các công cụ toán học áp dụng vào phân tích đánh giá rủi ro lợi suất cổphiếu Chuỗi lợi suất giá cổphiếu Từ...
... thực hành Trên thực tế CH coi BT ngược lại Ví dụ 1.2: Pt log x = − x có nghiệm x = có không? Ở ví dụ trên: vừa CH có từ để hỏi, vừa BT câutrảlời Vậy để trảlời CH này, HS phải vậndụng kiến ... HS giỏi mẫu”, “nguyên BT quanhệ xa” cóquanhệ gần”, cóquanhệ xa” (quan hệ nội dung, quanhệ kiến thức, quanhệ phương pháp), nhằm đáp ứng yêu cầu cụ thể tiết học đáp ứng nhu cầu đối tượng ... Nhằm kiểm tra HS cách liên hệ kết nối kiện, số liệu, đặc điểm…khi tiếp nhận thông tin - Tác dụng HS: Giúp HS có khả nêu yếu tố học Biết cách so sánh yếu tố, kiện tronghọc - Cách thức dạy học: Khi...
... Tác dụngtập hoá học I.1.4 Vậndụng kiến thức để giải tập I.2 Dạy họctrọng ph-ơng pháp tự học I.2.1 Dạy họctrọng rèn luyện ph-ơng pháp tự học I.2.2 Họcthông qua tổ chức hoạt động sinh viên I.2.3 ... Tăng c-ờng họctập cá thể, phối hợp với họctập hợp tác I.3 Xu h-ớng phát triển tập Hoá học I.4 Cơ sở phân loại câuhỏitập vào mức 10 độ nhận thức t- Ch-ơng II Ph-ơng pháp phân tích quang phổ ... LC Mở đầu I Lý chọn đề tài II Nội dung đề tài III Nhiệm vụ đề tài Ch-ơng I Tổng quan I.1 ý nghĩa hệthốngtập I.1.1 Tổng hợp ôn luyện kiến thức I.1.2 Phân loại tậpcâuhỏi hoá học I.1.3 Tác dụng...