vận dụng quan điểm dạy học tích cực của robert marzano vào quá trình giảng dạy về quot các lực cơ học quot trong chương trình vật lý 10 thpt
luận văn thạc sĩ giáo dục học '''' vận dụng quan điểm dạy học tích cực của robert marzano vào quá trình giảng dạy về ''''các lực cơ học'''' trong chương trình vật lý 10 - thpt ''''
... Chương 2: VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH CỰC CỦA ROBERT MARZANO VÀO QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY VỀ "CÁC LỰC CƠ HỌC" 2.1 CÊu tróc ch−¬ng "c¸c lùc c¬ häc" ch−¬ng tr×nh vËt lý 10- THPT 52 2.2 VËn dơng quan ... …………………………………………………………………………………………………………………………………………….5 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DẠY HỌC TÍCH CỰC, LẤY NGƯỜI HỌC (HS) LÀM TRUNG TÂM VÀ QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH CỰC CỦA ROBERT MARZANO 1.1 TỔNG QUAN VỀ DẠY HỌC TÍCH CỰC, LẤY NGƯỜI HỌC (HS) LÀM ... NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM VÀ QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH CỰC CỦA ROBERT MARZANO 1.1 TỔNG QUAN VỀ DẠY HỌC TÍCH CỰC, LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM 1.1.1 Mơc tiªu gi¸o dơc cđa m«n VËt lý ë PTTH giai ®o¹n míi:...
- 159
- 1,050
- 0
Vận dụng quan điểm dạy học tích cực của Robert marzano
... Chương 2: VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH CỰC CỦA ROBERT MARZANO VÀO QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY VỀ "CÁC LỰC CƠ HỌC" 2.1 CÊu tróc ch−¬ng "c¸c lùc c¬ häc" ch−¬ng tr×nh vËt lý 10- THPT 52 2.2 VËn dơng quan ... …………………………………………………………………………………………………………………………………………….5 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DẠY HỌC TÍCH CỰC, LẤY NGƯỜI HỌC (HS) LÀM TRUNG TÂM VÀ QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH CỰC CỦA ROBERT MARZANO 1.1 TỔNG QUAN VỀ DẠY HỌC TÍCH CỰC, LẤY NGƯỜI HỌC (HS) LÀM ... NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM VÀ QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH CỰC CỦA ROBERT MARZANO 1.1 TỔNG QUAN VỀ DẠY HỌC TÍCH CỰC, LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM 1.1.1 Mơc tiªu gi¸o dơc cđa m«n VËt lý ë PTTH giai ®o¹n míi:...
- 159
- 1,414
- 7
skkn vận dụng quan điểm dạy học phát huy tính tích cực, chủ động và trí thông minh của học sinh vào dạy học tác phẩm chiếc thuyền ngoài xa của nguyễn minh châu
... việc… Dạy học phát huy tính tích cực, chủ động HS người giáo viên sử dụng phương pháp có tác dụng phát huy tính tích cực người học để họ tự giác, tích cực, tự lực, sáng tạo trình học tập Dạy học ... phát huy tính tích cực, chủ động, trí thông minh học sinh Với tất lí trên, định lựa chọn đề tài Vận dụng quan điểm dạy học phát huy tính cực, chủ động trí thông minh học sinh vào dạy học “ Chiếc ... phát huy tính tích cực, chủ động trí thông minh HS làm điều Thực trạng việc vận dụng quan điểm dạy học phát huy tính tích cực, chủ động trí thông minh HS 2.1 Thực trạng dạy- học văn Về phía giáo...
- 21
- 1,160
- 2
vận dụng quan điểm dạy học tích cực khi dạy học chương chất khí vật lý lớp 10 cơ bản thpt để góp phần nâng cao chất lượng dạy học
... gồm chương: Chương I: Quan điểm dạy học tích cực vấn đề nâng cao chất lượng dạy học Chương II: Vận dụng quan điểm dạy học tích cực vào dạy học chương “Chất khí” chương trình Vật Lý 10- THPT Chương ... điểm dạy học tích cực dạy học chương “Chất khí” Vật lý lớp 10 THPT để góp phần nâng cao chất lượng dạy học" II Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vận dụng quan điểm dạy học tích cực dạy học chương ... khoa vật lý 10 - Cơ * Cấu trúc chương trình Chương trình sách giáo khoa vật lý THPT bao gồm phần: Cơ học, Nhiệt học, Điện học, Quang học Vật lý hạt nhân Vật lý lớp 10 ban có nhiệm vụ nghiên cứu Cơ...
- 120
- 691
- 0
vận dụng quan điểm dạy học giải quyết vấn đề khi dạy học chương dòng điện không đổi vật lí 11- thpt nhằm phát huy tính tích cực, tự lực cho học sinh miền hải đảo
... thời kì: dạy học hướng vào người người dạy dạy học tích cực dạy học hướng vào người học Dạy học hướng vào người dạy, hay gọi với tên khác: dạy học thụ động, dạy học truyền thống, dạy học xuất ... thực tiễn việc vận dụng quan điểm dạy học GQVĐ dạy học vật lí để phát huy tính tích cực, tự lực HS Chương Vận dụng quan điểm DH GQVĐ theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực cho HS Hải Đảo DH ... Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CHO HỌC SINH 1.1 Tính tích cực nhận thức tự lực học tập...
- 113
- 702
- 4
Kinh nghiệm dạy học phần bài tập có vận dụng quan điểm dạy học phân hóa, học theo hợp đồng nhằm phát huy tính tích cực của học sinh_SKKN toán THPT
... cỏc cụng thc 10 lng giỏc, cỏc quan h c bit gii quyt bi toỏn: Tớnh giỏ tr biu thc, rỳt gn, chng minh ng thc lng giỏc 4, 10 Bit cỏch xõy dng v ỏp dng cụng thc lng giỏc mi vo bi cú liờn quan Bit nhn ... Bình - Trờng THPT Bắc Sơn - Ngọc Lặc 15 TI LIU THAM KHO Stt Sỏch giỏo khoa i s 10 Tờn ti liu Nh xut bn giỏo dc Bi i s 10 Nh xut bn giỏo dc Hng dn thc hin chun kin thc k nng mụn Toỏn 10 Nh xut bn ... trỡnh SGK lp 1 0THPT Nh xut bn giỏo dc Rốn luyn gii Toỏn i s 10 Nh xut bn giỏo dc Hc tớch cc - ỏnh giỏ kt qu hc ca hc sinh vựng khú khn nht D ỏn giỏo dc Giáo viên: Lê Thị Bình - Trờng THPT Bắc Sơn...
- 17
- 1,874
- 1
Vận dụng quan điểm dạy học hiện đại thiết kế bài học chương khúc xạ ánh sáng vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trung học phổ thông miền núi
... Chương Cơ sở lý luận thực tiễn việc vận dụng quan điểm dạy học đại thiết kế học nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học sinh THPT Miền núi Chương Vận dụng quan điểm dạy học đại thiết kế số học chương ... tính tích cực, tự lực học sinh dạy học chương “Động học chất điểm Vật lý 10 THPT với hỗ trợ Website dạy học Nguyễn Thị Hạnh – Thiết kế phương án dạy số học chương “ định luật bảo toàn “ Vật lý 10 ... Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC HIỆN ĐẠI THIẾT KẾ BÀI HỌC NHẮM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI 1.1 Tính tích cực, tự lực học sinh...
- 131
- 715
- 2
Vận dụng quan điểm dạy học tích cực hóa người học vào môn vệ sinh an toàn thực phẩm tại trường trung cấp tổng hợp tp hồ chí minh
... 1.4.2 Đặc điểm tính tích cực học tập 18 1.4.3 Tiêu chuẩn lựa chọn quan điểm dạy học - PPDH 19 1.4.4 Điều kiện đổi phương pháp dạy học tích cực 19 1.5 M t số quan điểm d y h ... vận d ng quan điểm d y h c tích cực hóa ng ời h c - ph ơng pháp d y h c tích cực đư phân tích Ph m Thị Bích Huyền _ 1102 14 0100 9 - 33 - Luận văn tốt nghi p CHƯƠNG CƠ S TH C TI N V PHƯƠNG PHÁP DẠY ... Bích Huyền _ 1102 14 0100 9 -5- Luận văn tốt nghi p Giá tr c a đ tài nghiên c u - Trình bày luận điểm d y h c tích cực hóa ng ời h c - Vận d ng quan điểm d y h c tích cực hóa ng ời h c vào d y h c...
- 140
- 424
- 0
Vận dụng quan điểm dạy học tích cực vào môn đo lường điện tại trường trung học kỹ thuật thực hành thuộc trường đại học sư phạm kỹ thuật tp hồ chí minh
... n l p học, người học người dạy, đồng thời thái độ tích cực người dạy tiết dạy Do người nghiên cứu cho quan m dạy học tích cực hoá người học người học tích cực hoạt động trình học người dạy hoạt ... người học 64 Hình 3.2: Trình tự dạy học theo quan m dạy học tích cực 65 Hình 3.3: Bi u thị mục tiêu giai đoạn dạy học theo quan m dạy học tích cực 66 xiv PH N M Đ U LụăDOăCH NăĐ ăTÀI 1.1 Lý ... CH L NG 3: QUAN ĐI M D Y H C TÍCH C C TRONG MỌN ĐO NG ĐI N T I TR NG TRUNG H C K THU T TH C HÀNH 3.1 Vận dụng quan m dạy học tích cực vào môn Đo lường điện……… 58 3.1.1 Cơ s vận dụng ...
- 151
- 472
- 0
Vận dụng quan điểm dạy học tích cực nhằm rèn luyện kỹ năng giải toán cho học sinh lớp 10 THPT trong dạy học nội dung hệ phương trình
... I.IA.Lecne: "Dạy học phát giải vấn đề dạy học học sinh tham gia cách tích cực vào trình giải vấn đề, toán có vấn đề xây dựng có dụng ý chương trình dạy học tài liệu dạy hoc • Đặc trưng dạy học phát ... học Chương III: Thử nghiệm sư phạm CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Một số quan điểm dạy học tích cực môn Toán 1.1 Quan điểm thứ Dạy học thực chất dạy tự học Bản chất cốt lõi hoạt động dạy ... Thực trạng việc vận dụng số quan điểm, PPDH tích cực dạy học môn Toán nhà trường phổ thông .31 CHƯƠNG II: MỘT SỐ BIỆN PHÁP VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM RÈN...
- 78
- 478
- 0
Vận dụng quan điểm dạy học tích cực hóa người học vào môn đo lường điện
... lớp học, ngƣời học ngƣời dạy, đồng thời thái độ tích cực ngƣời dạy tiết dạy Do ngƣời nghiên cứu cho quan điểm dạy học tích cực hoá ngƣời học ngƣời học tích cực hoạt động trình học ngƣời dạy hoạt ... PPDHTCH ngƣời học 64 Hình 3.2: Trình tự dạy học theo quan điểm dạy học tích cực 65 Hình 3.3: Biểu thị mục tiêu giai đoạn dạy học theo quan điểm dạy học tích cực 66 xiv PHẦN MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ... dạy học 54 Tóm tắt chƣơng 56 CHƢƠNG 3: QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG MÔN ĐO LƢỜNG ĐIỆN TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC KỸ THUẬT THỰC HÀNH 3.1 Vận dụng quan điểm dạy học tích cực...
- 155
- 403
- 0
Vận dụng quan điểm dạy học phát huy tính cực, chủ động và trí thông minh của học sinh vào dạy học “ Chiếc thuyền ngoài xa” của Nguyễn Minh Châu
... phát huy tính tích cực, chủ động, trí thông minh học sinh Với tất lí trên, định lựa chọn đề tài Vận dụng quan điểm dạy học phát huy tính cực, chủ động trí thông minh học sinh vào dạy học “ Chiếc ... tưởng tượng Mục đích quan điểm dạy học nhằm thức dậy trí thông minh tích cực, chủ động HS trình tiếp thu vận dụng kiến thức Dạy học phát huy tính cực, chủ động trí thông minh học sinh đặt yêu cầu ... thân thấy, vận dụng quan điểm dạy học phát huy tính tích cực, trí thông minh HS dạy truyện ngắn “ Chiếc thuyền xa” có ưu điểm sau: - Đây hướng dạy học phù hợp với đòi hỏi lưc người thời điểm yêu...
- 32
- 473
- 0
skkn vận DỤNG QUAN điểm dạy học TÍCH hợp, LIÊN môn THIẾT kế TIẾN TRÌNH dạy học bài “CÔNG dân với một số vấn đề THIẾT kế TIẾN TRÌNH dạy học bài “CÔNG dân với một số vấn đề
... việc xác định nội dung dạy học nhà trường phổ thông xây dựng chương trình môn học nhiều nước giới Quan điểm tích hợp xây dựng sở quan niệm tích cực trình học tập trình dạy học Thực tiễn nhiều nước ... để tổ chức dạy học riêng vào thời điểm phù hợp, song song với trình dạy học môn liên quan 2.1.2 Mục đích dạy học tích hợp liên môn: - Dạy học vận dụng kiến thức liên môn giúp cho học trở nên ... HS học tốt sau 2.1.5 Quy trình tổ chức dạy học tích hợp liên môn: Từ sở lý luận dạy học tích hợp, quy trình tổ chức dạy học tích hợp sau: 13 a) Thiết kế giáo án vận dụng kiến thức liên môn: - Các...
- 34
- 543
- 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM vận DỤNG QUAN điểm dạy học TÍCH hợp TRONG CHUYÊN đề nước một PHẦN tất yếu của CUỘC SỐNG
... nước giới Quan điểm tích hợp xây dựng sở quan niệm tích cực trình học tập trình dạy học II.2 Mục tiêu dạy học tích hợp [8] - Dạy học tích hợp làm cho trình học tập có ý nghĩa cách gắn học tập với ... học sinh vận dụng vào xử lý tình có ý nghĩa sống, đặt sở thiếu cho trình học tập II.3 Các quan điểm dạy học tích hợp[8] - Quan điểm trong nội môn học , ưu tiên nội dung môn học Quan điểm nhằm ... pháp dạy học tích hợp II CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH HỢP II.1 Khái niệm dạy học tích hợp Theo từ điển Tiếng Việt: Tích hợp kết hợp hoạt động, chương trình...
- 41
- 392
- 0
Vân dụng quan điểm dạy học tích hợp môn hóa học phần đại cương vô vơ và phi kim lớp 11 với các môn học khác ở trường trung học phổ thông nhằm nâng cao hiệu quả của học sinh
... cô giảng dạy môn Hóa học trường THPT ……80 3.4.2 Kết điều tra học sinh trước vận dụng quan điểm dạy học tích hợp dạy học 81 3.4.3 Kết điều tra học sinh sau vận dụng quan điểm dạy học ... dựng chương trình môn học nhiều nước giới Quan điểm TH xây dựng sở quan niệm tích cực trình học tập trình DH 1.3 Mục tiêu dạy học tích hợp - Dạy học TH làm cho trình học tập có ý nghĩa cách gắn học ... Việt Nam, tâm lí học, giáo dục học, Lý luận phương pháp dạy học - Nghiên cứu chương trình, sách giáo khoa môn học Hóa học, Vật lý, Sinh học, Địa lý, tài liệu lý luận dạy học hóa học, tổ chức hoạt...
- 116
- 1,668
- 5
skkn vận DỤNG QUAN điểm dạy học TÍCH hợp, LIÊN môn vận DỤNG QUAN điểm dạy học TÍCH hợp, LIÊN môn cấp THIẾT của NHÂN LOẠI” môn GDCD 10
... việc xác định nội dung dạy học nhà trường phổ thông xây dựng chương trình môn học nhiều nước giới Quan điểm tích hợp xây dựng sở quan niệm tích cực trình học tập trình dạy học Thực tiễn nhiều nước ... để tổ chức dạy học riêng vào thời điểm phù hợp, song song với trình dạy học môn liên quan 2.1.2 Mục đích dạy học tích hợp liên môn: - Dạy học vận dụng kiến thức liên môn giúp cho học trở nên ... HS học tốt sau 2.1.5 Quy trình tổ chức dạy học tích hợp liên môn: Từ sở lý luận dạy học tích hợp, quy trình tổ chức dạy học tích hợp sau: 13 a) Thiết kế giáo án vận dụng kiến thức liên môn: - Các...
- 34
- 293
- 0
skkn VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG CHUYÊN ĐỀ NƯỚC MỘT PHẦN TẤT YẾU CỦA CUỘC SỐNG.
... nước giới Quan điểm tích hợp xây dựng sở quan niệm tích cực trình học tập trình dạy học II.2 Mục tiêu dạy học tích hợp [8] - Dạy học tích hợp làm cho trình học tập có ý nghĩa cách gắn học tập với ... học sinh vận dụng vào xử lý tình có ý nghĩa sống, đặt sở thiếu cho trình học tập II.3 Các quan điểm dạy học tích hợp[8] - Quan điểm trong nội môn học , ưu tiên nội dung môn học Quan điểm nhằm ... pháp dạy học tích hợp II CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH HỢP II.1 Khái niệm dạy học tích hợp Theo từ điển Tiếng Việt: Tích hợp kết hợp hoạt động, chương trình...
- 41
- 500
- 1
Tóm tắt luận văn: Vận dụng quan điểm dạy học tích hợp trong dạy học phần hóa học vô cơ lớp 10 nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh Trung học phổ thông
... dụng quan điểm dạy học tích hợp dạy học hóa học nhằm phát triển lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh THPT Chương 2: Vận dụng quan điểm dạy học tích hợp dạy học hóa học vô lớp 10 để ... triển lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh THPT Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC ... sinh dạy học hóa học [4]: có bước 1.2.2 Phát triển lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn cho học sinh THPT 1.2.2.1 Khái niệm lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn Năng lực vận dụng...
- 24
- 746
- 1
- vận dụng quan điểm triết học mác lênin
- vận dụng quan điểm triết học
- vận dụng quan điểm triết học giải quyết vấn đề ùn tắc giao thông
- vận dụng quan điểm dạy học phân hóa vào tổ chức ôn tập một số chủ đề trong chương trình đại số 10 nhằm góp phần nâng cao hiệu quả bồi dưỡng học sinh yếu kém
- vận dụng quan điểm dạy học phát huy tính tích cực chủ động và trí thông minh của học sinh vào dạy học tác phẩm
- cơ sở lý luận về dạy học tích cực lấy người học làm trung tâm và quan điểm dạy học tích cực của robert marzano
- cơ sở lí luận và thực tiễn của việc vận dụng quan điểm dạy học phân hoá trong dạy học hóa học ở trường phổ thông
- thực trạng việc vận dụng quan điểm dạy học phân hoá và việc sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông
- một số khbg vận dụng quan điểm dạy học tương tác
- vận dụng quan điểm dạy học tích hợp các môn khoa học tự nhiên trong dạy học hóa học theo định hướng tiếp cận năng lực hs
- kết quả điều tra học sinh trước khi vận dụng quan điểm dạy học tích hợp trong dạy học
- kết quả điều tra học sinh sau khi vận dụng quan điểm dạy học tích hợp trong giảng dạy
- kết quả điều tra học sinh sau khi vận dụng quan điểm dạy học tích hợp trong giảng dạy 81
- vận dụng quan điểm dạy học tích hợp môn hóa học phần đại cương vô cơ và phi kim lớp 11 với các môn học khác ở trường trung học phổ thông nhằm nâng cao hiệu quả học tập của học sinh 29
- kết quả điều tra học sinh trước khi vận dụng quan điểm dạy học tích hợp trong dạy học 81
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008