... những yêu cầu của xã hội . Sự hình thành và phát triển năng lực củahọcsinh phải thông qua chính hoạt động của học sinhtrong mối quan hệ với cộng đồng. Chỉ có hoạt động dạy học trong nhà ... triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức củahọcsinh 1.3.1. Hứng thú và hứng thú học tập ở ngƣời học Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 30 ... cho họcsinh nhằm phục vụ cho quá trình học tập tương lai, hoặc hoà nhập họcsinh vào cuộc sống lao động. Khoa sư phạm tích hợp làm cho quá trình học tập có ý nghĩa. + Trong lĩnh vực khoa học...
... em rất ngoan và học giỏi vì có bàn tay yêu thương của cônâng đỡ.Con xin thông báo một tin để cô mừng: Con được chọn học bồi dưỡng đi thi họcsinh giỏicấp Quận về môn Toán, Văn và Tiếng Anh. ... xuất phát, tất cả họcsinh đứng tập trung chật kín cả sân trường.Cô Hằng nói:- Học sinh. - Trật tự_ Chúng em đồng thanh đáp.- Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu những câu chuyện của người thời xưa ... chúng em. Mỗi lần không học bài, chỉ cầnnhìn vào đôi mắt buồn buồm của cô là bạn ấy hối hận ngay vềviệc làm của mình. Có lẽ, chính cô là người khơi dậy lòng hăngsay học tập của chúng em. Ẩn dưới...
... pháp học tập có tác động cùng chiều đến kết quả học tập củasinh viên, khi sinh viên có phương pháp học tập hiệu quả thì việc học trở nên dễ dàng và đạt kết quả cao; kiên định học tập củasinh ... kết quả học tập. Khi sinh viên cảm nhận giá trị của việc học tập tại trường đại học càng cao thì kết quả học tập cũng tăng theo. [6] 8 môn Tin họccủa HS và phương pháp học tập của HS. ... môn học. Việc học sinh Hàn Quốc có điểm số nổi bật trong các môn Toán học và Khoa học có thể có được do chính sách của chính phủ về việc đưa ra sự giảng dạy khác nhau tùy theo mức độ củahọc sinh. ...
... khoa học Để học tốt tiết Luyện tập và phát huy khả năng giải các bài tập củahọcsinh thìyêu cầu họcsinh nắm vững kiến thức, đồng thời các em phải học bài và làm bài ởnhà, trên lớp họcsinh ... phát huy hếtGV : Lê Thanh Hoa Trang4“Phát huy khả năng vận dụng kiến thức củahọcsinh thông qua tiết Luyện tập số học 6” Học sinh ghi vào vở* Hướng dẫn họcsinh tự học ở nhà Về nhà xem ... thức củahọcsinh thông qua tiết Luyện tập số học 6”@Hoạt động 2.2: Đố vui Bài 45 Sgk/80Gọi họcsinh đọc đềTổ chức họcsinh hoạt động nhóm thảoluận xem Hùng nói đúng hay sai? Cho vídụ minh...
... trườngTrung học phổ thông hiện nay 31Chương 2. RÈN LUYỆN KHẢ NĂNG VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦAHỌC SINH THPT QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌCHÓA HỌC 342.1. Hệ thống BTHHTT hóa học 342.1.1. ... tính tích cực chủ động của HS coi HS là chủ thể của quá trình dạy học. Pháthuy tính tích cực học tập của HS là nguyên tắc nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả của quá trình dạy học. Nguyên tắc này ... của GV về tác dụng của việc giải BTHHTT đối với HSDANH MỤC BIỂU ĐỒ* Bài kiểm tra số 1Biểu đồ 3.1. Biểu đồ % xếp loại họcsinhcủa lớp 11A-ĐHT TN và ĐCBiểu đồ 3.2. Biểu đồ % xếp loại học sinh...
... nhân cách của từng họcsinh khi ra trường (đạo đức, học tập văn hoá, đánh giá họcsinh dưới góc độ hướng nghiệp và bàn giao họcsinh ra trường ). Nhà trường góp ý kiến cho việc tuyển sinh vào ... học sinh và gia đình; 3. Đảm bảo công tác đặc biệt là tham vấn cá nhân cho học sinh và phu huynh học sinh; 4. Với tư cách là người hỗ trợ, thực hiện công việc đánh giá học sinh; 5. Hỗ trợ học ... cho thấy đặc điểm chung về xu hướng nghề củahọcsinh trung học, xác định được những nghề mà họcsinh biết nhiều nhất cũng như thái độ đánh giá củahọcsinh về các nghề. Đồng thời các tác giả...
... tạo lập văn bản… của người viết. 2.2 Khảo sát thực tế về ảnh hƣởng của ngôn ngữ nói đến ngôn ngữ viết củahọcsinh THPT Lƣơng Thế Vinh Đối tượng khảo sát: Những bài làm văncủahọcsinh Phương ... tiếng Việt viết củahọc sinh. Phương pháp phân tích lỗi của dụng học nhằm thống kê, phân loại những lỗi xuất hiện trong bài văncủahọcsinh 5. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài - Về ... NGỮ VIẾT CỦAHỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (TRÊN CỨ LIỆU NHỮNG BÀI LÀM VĂNCỦAHỌCSINH TRƢỜNG THPT LƢƠNG THẾ VINH - THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN) LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC ...
... thú học tập củahọc sinh: Nhu cầu nhận thức củahọcsinh càng cao thì tính tích cực hoạt động nhận thức càng tăng. Tính tích cực học tập củahọcsinh phụ thuộc vào mức độ hấp dẫn và lôi cuốn của ... khích họcsinh trả lời không? - Bạn có khen ngợi hay ghi nhận câu trả lời đúng củahọcsinh không? - Bạn có tránh làm cho họcsinh ngại ngùng với câu trả lời củamình không? - Câu hỏi của bạn ... nhau. Khái niệm dạy học được hiẻu ở nhiều góc độ khác nhau: - Dạy – học: là hai hoạt động riêng rẽ- dạy của thầy và họccủa trò. - Dạy và học: là hoạt động dạy của thầy và họccủa trò có mối quan...
... chính tả củahọcsinh CPTTT học hòa nhập khối lớp 2 ở Trường Tiểu học Hải Vân trên ñịa bàn Quận Liên Chiểu - TP Đà Nẵng. 4. Giả thuyết khoa học Kỹ năng viết chính tả củahọcsinh CPTTT học hòa ... cho họcsinh tiểu học vì ở ñộ tuổi này học sinh có khả năng ghi nhớ máy móc khá tốt. Theo cách này, họcsinh chỉ cần tập trung nhớ mặt chữ của từng từ viết ñúng. Khi dạy chính tả, họcsinh ... thức hoạt ñộng củahọc sinh: Căn cứ vào khả năng và sở thích của trẻ, căn cứ vào nội dung và thời ñiểm của bài học, giáo viên cần ñưa ra các dạng hoạt ñộng cho phù hợp với học sinh. Có thể tổ...
... 10 ĐIỀU VĂNMINH TRONG GIAO TIẾP CỦAHỌCSINH 1. Sống vănminhlịch sự, có lòng tự trọng và tôn trọng danh dự của người khác.2. Quần áo, đầu tóc gọn gàng, vệ sinh cá nhân sạch sẽ.3. ... những lời thiếu lịch sự, cần biểu lộ tình cảm đoàn kết quốc tế. ®éi tntp hå chÝ minh Liªn ®éi trêng thcs ®ång tiÕnNỘI QUI NỀ NẾP ĐỐI VỚI HỌC SINH 1. Đi học đúng giờ, nghỉ học phải xin phép. ... kiến. Học thuộc bài, làm bài đầy đủ trước khi đến lớp. Kiểm tra không nhắc bài cho bạn.2. Giữ gìn sách giáo khoa, bàn ghế và các tài sản khác của lớp, của trường. Giữ gìn đồ dùng của mình, của...