... tên, bé giật mình, lúng túng , tim ngừng đập oà khócnức nở c Tâm trạng cậu bé dự buổi học - Khi vào lớp học, cảm xúc bâng khuâng, hồi hộp dâng lên man mác lòng cậu Cậu cảm thấy mùi hương lạ...
... cú tớnh cht nn tng cho vic i sõu vo nghiờn cu, phỏt trin ti khoỏ lun "Xõy dng quy trỡnh c hiu văn kớ theo c trng th loi trường THPT" Hong Th Hin - K32D 22 Khúa lun tt nghip Khoa Ng Vn CHNG XY...
... Và có lẽ đặc biệt với em nhỏ lần cắp sách họcĐi u thể rõ vănTôihọc tác giả Thanh Tịnh mà học hôm I Đọc – hiểu văn Vài nét tác giả- tác phẩm - Học sinh đọc thích* sgk a Tác giả: ? Hãy nêu ... hs đọc tiếp b Chú thích: (1, 2, 6) Thể loại: ? Vănthuộcthểloại nào? - Đây văn biểu cảm, truyện cảm xúc, tâm trạng nhân vật Bố cục: ? Hãy nêu bố cục văn bản? Và nêu nội dung phần? - Phần 1: ... Tiết 1+2: VănTÔIĐIHỌC A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - Cảm nhận tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật tôi buổi tựu trường đời - Thấy ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ...
... II Đọc hiểu văn bản: Đọc: sgk • Chú thích : sgk • Bố cục: chia làm đoạn • A) Đoạn từ đầu đến tưng bừng rộn rã ... mẹ đến trường” III Tìm hiểu chi tiết: • Đoạn 1: Khơi nguồn kỉ niệm: • Thời đi m gợi nhớ cuối thu ( đầu tháng 9) thời đi m • • • khai trường Cảnh thiên nhiên : rụng nhiều mây bàng bạc Cảnh sinh ... đến trường Tâm trạng nao nức mơn man tưng bừng rộn rã 3 Củng cố: GV hệ thống nội dung học • Dặn dò: • Về nhà học chuẩn bị Chúc bạn may mắn Thị Quân Nga 1983 ...
... HƢỚNG DẪN HỌC SINH ĐỌC - HIỂU VĂNBẢN ĐỌC THÊM THEO ĐẶC TRƢNG LOẠITHỂ TRONG SGK NGỮ VĂN 10 THPT 2.1 LOẠITHỂVĂNHỌC VÀ VIỆC DẠY LOẠITHỂ TRONG NHÀ TRƢỜNG 2.1.1 Khái niệm loạithể Có thể nói lịch ... đặc trưng thểloại Mà hầu hết văn lựa chọn để học tác phẩm vănhọc (hoặc đoạn trích tác phẩm ), kiểu văn chương trình Ngữ văn lại thuộc môt thểloạivănhọc định Những hiểu biết ̣ thểloại có ý ... Chương trình Ngữ văn Trung học phổ thông (THPT) thể rõ quan đi m phần Văn trọng phần đọc - hiểu văn thức văn đọc thêm Các văn thức tìm hiểu thông qua loạithểvấn đề văn học, văn đọc thêm nhằm...
... 2.2.2 Đôi nét thểloạiVăn miêu tả Chương trình Tiếng Việt lớp ThểloạiVăn miêu tả chương trình Tiếng Việt lớp bao gồm 26 tiết dành cho việc rèn luyện kĩ viết văn miêu tả hai thểloại tả cảnh ... đoạn thể qua sản phẩm học tập em 22 Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ Phần C: Khoa học Xã hội, Nhân văn Giáo dục: 25 (2013): 18-27 Bước 2: GV hướng dẫn HS rút cấu trúc văn tả cảnh thể kiến ... Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ Phần C: Khoa học Xã hội, Nhân văn Giáo dục: 25 (2013): 18-27 học, HS trang bị kiến thức kĩ cần thiết để viết văn tả cảnh, bao gồm: cấu trúc văn tả cảnh;...
... bày Từ đi n thuật ngữ vănhọc với hai cấp độ: Cấp độ loại hình cấp độ thểloại Ở cấp độ loại hình: “Kịch ba phương thức vănhọc (Kịch, tự sự, trữ tình) Kịch vừa thuộc sân khấu vừa thuộcvănhọc ... yếu lại vừa để đọc kịch phương diện vănhọc kịch Theo tiếp nhận kịch tiếp nhận phương diện vănhọc kịch” Ở cấp độ loại thể: “Thuật ngữ kịch dùng để thểloạivănhọc - sân khấu có vị trí tương đương ... số học sinh lớp 12 em học qua thểloại kịch số tác phẩm kịch kể tên kịch vănhọc mà em biết câu hỏi không dễ dàng Thông qua vài khảo sát nhận thấy học sinh đa phần không thích học kịch văn học...
... tiết bảng tính toán số đánh giá: Precision, Recall F1 bảng Bảng 5: So sánh hiệu phân loạivăn với định với máy học SVM Tên lớp CNTT ĐTVT Giáo dục Ẩm thực Bất động sản Khoa học Kinh tế Y họcThể ... xén tỉa 3.4 Thực phân loạivăn Các định xây dựng xong sẵn sàng để dùng cho phân loạivănVăn (cần phân loại) coi tập hợp đặc 56 Tạp chí Khoa học 2012:21a 52-63 Trường Đại học Cần Thơ trưng (các ... dựng máy học cho thấy hiệu máy học SVM toán phân loạivăn ổn định, học vẹt Việc phân tích giá trị đơn để rút gọn số chiều không gian đặc trưng hoàn toàn thích hợp cho toán phân loạivăn bản, toán...
... vật, vừa ngỡ ngàng vừa tự tin vừa nghiêm trang vừa xúc động bước vào học Cách đọc: VănTôihọcvăn biểu cảm xen tự sự, thuộcthểloại truyện ngắn sức hấp dẫn qua kiện, xung đột bật Người đọc cảm ... thiên nhiên, trường nhân vật khác qua lời kể nhân vật tôi II – RÈN LUYỆN KĨ NĂNG Tóm tắt: - Tôihọc bố cục theo dòng hồi tưởng nhân vật tôi kỉ niệm buổi tựu trường Đó cảm giác náo nức, hồi ... nhuần nhuyễn phương thức kể tả Đi u giúp cho cảm xúc, tâm trạng nhân vật thể cách tự nhiên, hợp lí Sức hút tác phẩm tạo nên từ: - Tình truyện - Ý nghĩ ngây thơ nhân vật tôi - Hình ảnh thiên nhiên,...
... chung dạy họcloạithểvănhọc nớc + Sử dụng phiếu học tập với câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra việc nắm kiến thức học, hiểu biết học sinh tác giả, tác phẩm vănhọc nớc + Tiến hành cho học sinh ... phẩm văn chơng nớc Vận dụng tốt kinh nghiệm trên, theo kết họcvăn phần vănhọc nớc có kết cao Đồng thời khắc phục đợc tình trạng lời học, chán học ngại học môn quan niệm phần vănhọc khó học ... họcloạithểvănhọc nớc THCS thể áp dụng cho tất thầy cô giáo đợc phân công giảng dạy môn vănhọc THCS Đặc biệt vận dụng sử dụng có hiệu công tác bồi dỡng học sinh giỏi khiếu văn THCS - Có thể...
... nhìn cậu với cặp mắt lưu luyến Một cậu đứng đầu ôm mặt khóc Tôi quay lưng lại dúi đầu vào lòng mẹ khóc theo Tôi nghe sau lưng tôi, đám học trò mới, vài tiếng thút thít ngập ngừng cổ Một bàn tay ... vẩn vơ Cũng tôi, cậu học trò bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, dám nhìn nửa hay dám bước nhẹ Họ chim đứng bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, ngập ngừng e sợ Họ thèm vụng ước ao thầm học trò cũ, ... trường lần Lần trường nơi xa lạ Tôi chung quanh lớp để nhìn qua cửa kính đồ treo tường Tôi cảm tưởng khác nhà trường cao nhà làng Nhưng lần lại khác Trước mặt tôi, trường Mỹ Lý vừa xinh xắn vừa...