... HV có khả năng: Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNS giáodục KNS choHS phổ thông Hiểu nội dung, phương pháp giáodục KNS choHS qua môn học/HĐGDNGLL phụ trách Có kĩ soạn kĩ dạy giáodục KNS môn ... MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC, NỘI DUNG GIÁODỤC KNS CHOHS PHỔ THÔNG I MỤC TIÊU GD KNS CHOHS PT Trang bị choHS KT, giá trị, thái độ, KN phù hợp hình thành choHS hành vi, thói quen lành mạnh, tích ... HS phổ thông Bối cảnh hội nhập quốc tế kinh tế thị trường Yêu cầu đổi giáodục phổ thông Giáodục KNS choHS nhà trường phổ thông xu chung nhiều nước giới BÀI MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC, NỘI DUNG GIÁO...
... sức khoẻ chocho người cộng đồng Lợi ích mặt giáodục Mối quan hệ thầy trò, hứng thú học tập hs, sáng tạo giáo viên,sự chủ động học tập HS, tăng cường tham gia HS Lợi ích giáodụckĩsống Lợi ... ngày Mục tiêu GiáodụcKĩsống Rèn cách sống có trách nhiệm với thân , gia đình, cộng đồng Mở hội, hướng suy nghĩ tích cực tự tin, tự định lựa chọn đắn 07/20/14 Vìphảigiáodụckĩ sống? Những ... Tỡnh 07/20/14 GiáodụckĩsốngKĩsống ? Là khả nhận biết thích ứng với vấn đề sống Là kĩ thiết thực mà người ta cần để có sống an toàn, khoẻ mạnh hiệu 07/20/14 Làm...
... i… Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 31 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 32 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 33 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 34 Giáodục kỹ sốngcho ... 35 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 36 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 37 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 38 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 39 Giáodục kỹ sốngcho ... c sách, âm nhạc…du lịch Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 25 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 26 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 27 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 28...
... vệ sức khoẻ chocho ngời cộng đồng Lợi ích mặt giáodục Mối quan hệ thầy trò, hứng thú học tập hs, sáng tạo giáo viên, chủ động học tập HS, tăng cờng tham gia HS Lợi ích giáodụckĩsống Lợi ích ... ngày Mục tiêu GiáodụcKĩsống Rèn cách sống có trách nhiệm với thân , gia đình, cộng đồng Mở hội, hớng suy nghĩ tích cực tự tin, tự định lựa chọn đắn 04/15/15 12 Vìphảigiáodụckĩ sống? Những ... thc, Chỳng mỡnh nh ghi 04/15/15 10 10 PHầN b GiáodụckĩsốngKĩsống ? Là khả nhận biết thích ứng với vấn đề sống Là kĩ thiết thực mà ngời ta cần để có sống an toàn, khoẻ mạnh hiệu 04/15/15 11 Làm...
... Không quan hệ tình dục bừa bãi, đừng tiêm chích ma tuý HIV truyền cho Ngư iưưbiênưsoạnư&ưthiếtưkếưchư ngưtrình : April 15, 2015 Trần Quốc Thờng 29 Hút thuốc, uống rợu có hại cho sức khoẻ Ngư iưưbiênưsoạnư&ưthiếtưkếưchư ... iưưbiênưsoạnư&ưthiếtưkếưchư ngưtrình : Trần Quốc Thờng 23.Cần phải biết: vợ nhì trời Ngư iưưbiênưsoạnư&ưthiếtưkếưchư ngưtrình : April 15, 2015 Trần Quốc Thờng 24 Phải biết yêu âm nhạc Ngư iưưbiênưsoạnư&ưthiếtưkếưchư ... chăm ngoan, học giỏi biết trau dồi kỉsống Thầy Trần Quốc Thờng Dđ: 0915226760 -Email: thuongyenhonb@gmail.com Website: thuongyenho.violet.vn ( Thầy có giáo án điện tử chào mừng ngày lễ năm học...
... lành mạnh Những kỹ sống nhịp cầu phải gắn kết chặt chẽ với Chúng ta phải biết hình thành vận dụng kỹ khác đa dạng để thành công sống Vè SAO PHI GIO DC KNS? Trong lịch sử giáodục VN quan điểm học ... thỏch thc cuc sng Vè SAO PHI GIO DC KNS? 15 Những người có kỹ sống người biết làm cho người khác hạnh phúc Họ thư ờng thành công người khác sống, yêu đời làm chủ sống Kỹ sống nhịp cầu giúp biến ... trọng GD - Nn GD quan tâm cung cấp cho người học kiến thức, thái độ k cần thiết để chuẩn bị cho người học gia nhập sống XH - Tuy nhiên, nội dung chưa gọi tên giáodục KNS 16 Tm quan trng ca giỏo...
... TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ lớp: I KHẢ NĂNGGIÁODỤC KNS TRONG HĐGD NGLL Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ Hoạt động giáodục lên lớp(HĐGD NGLL) phận trình giáodục nhà trường ... cách mạng, đạo đức công dân: “ … Giáo viên phải ý tài, đức, tài văn hóa chuyên môn, đức trị Muốn cho học sinh có đứcgiáo viên phải có đứcCho nên thầy giáo, cô giáophải gương mẫu, trẻ con” (trích ... thành chủ điểm giáodục Mỗi chủ điểm giáodục gắn với ngày kỉ niệm lịch sử tháng với nhiệm vụ trọng tâm thời điểm giáodục năm học Đó mốc thời gian có ý nghĩa lịch sử, mang tính giáodục cao HOẠT...
... thực tế, gần gũi với em giáodụckĩsống có kết cao Giáodụckĩsốngcho học sinh thực xuyên suốt năm học để cô đọng xin minh họa vấn đề số vài kĩsống Cụ thể như: b.2.1 Kĩsống tự phục vụ, chăm ... việc giáodụckĩsốngcho học sinh phải tiến hành thường xuyên, kết hợp với theo dõi, kiểm tra, động viên, nhắc nhở Do vậy, tiết dạy tùy nội dung mà giáo viên lồng ghép giáodụckĩsốngcho phù ... ghép giáodục số kĩsốngcho học sinh trình giảng dạy môn sinh học khối 6, 7, trường THCS Trong Bài: Bộ xương Khi tìm hiểu mục II: Sự to dài xương, giáo viên lồng ghép giáodụckĩsống sau: - Vì...
... thoảng có thực giáodục KNS choHS thời gian Chưa thực giáodục KNS choHSGiáo viên: Đặng Thị Thu Hoa – Trường Tiểu học Sơn Nguyên Trang Nâng cao hiệu giáodụcKĩsốngchoHS lớp 1A, thông ... trạng giáodụcKĩsốngcho học sinh THCS MS: V2009-22 CN Mai Thị Kim Oanh – Viện Khoa học giáodục Việt Nam Đề tài có đưa nhóm kĩ cần phảigiáodụccho học sinh phổ thông mà Viện khoa học giáodục ... cứu: Giáodục KNS choHS thông qua rèn luyện số kĩ bản, cốt lõi dạy học phân môn Đạo đức liệu có giúp nâng cao hiệu giáodục KNS choHS lớp không? Giả thuyết khoa học: Giáodục KNS choHS thông...
... thông cho HS. THPT” theo tiếp cận KNS thông qua trụ cột GD UNESCO 25 NỘI DUNG GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHS THPT • Làm việc theo nhóm: Xác định KNS cần GD choHS THPT b) Một số KNS cần g /dục cho HS. THPT: ... đun có giúp ích cho công tác giáodục quản lí hoạt động giáodụckĩsống trường Thầy/Cô không? Không Không nhiều Có Người ta nói Giáodục giá trị sốnggiáodục từ gốc”, điều cho thấy Mô đun ... : VÌSAO CẦN GIÁODỤC KNS CHOHS THPT? 12 Vì cần GD KNS choHS PT? • Vai trò quan trọng KNS việc góp phần thúc đẩy phát triển cá nhân: - Người có KNS thường thành công sống, yêu đời làm chủ sống...
... B1: Huy động kĩ nhận thức tình có vấn đề * B2: Phát triển kĩ xác định biểu đạt vấn đề * B3: Vận dụng kĩ đề xuất ý tưởng, * B4: Vận dụng kĩ lựa chọn phương án tối ưu, * B5: Vận dụng kĩ thực phương ... q/hệ buộc người q/lí phải g/quyết, ứng xử kịp thời nhằm quản lí nhà trường ổn định, phát triển bền vững / e) Ứng xử tình quản lý giáo dục: Trong c/tác q/lí n/trường, CBQL phải có h/vi, cử chỉ, ... ứng xử, tình huống, tình q/lí g /dục, ứng xử, tình huống, tình q/lí g /dục, Phân tích tình quản lí GD vận Phân tích tình quản lí GD vận dụng kĩ g/tiếp hiệu dụng kĩ g/tiếp hiệu Vận dụng số yêu...
... hc sinh cỏc khõu chun b cho bui d hi ú ch rừ cho cỏc em cỏch hon thnh cụng vic ỳng thi gian, c cho cỏc em chun b ni dung cho bui d hi, xõy dng thi gian + Bc Giỏo viờn c cho hc sinh t chc d hi ... GIAODUC KY NNG SễNG CHO HOC SINH LP 10 Giỏo dc k nng sng cho hc sinh lp 10 nhm cỏc mc tiờu nh sau: - Trang b cho hc sinh nhng kin thc, giỏ tr, thỏi v k nng phự hp To iu kin cho hc sinh nm nhng ... mi vi y c, ti phc v cho t nc; ngnh giỏo dc nc ta ngoi vic o to tri thc cn chỳ ý nhiu hn n giỏo dc k nng sng cho hc sinh Giỏo dc k nng sng cho hc sinh cng l mt cỏch bi dng cho hc sinh k nng lm...
... trung học Bộ Giáodục Đào tạo(2006), Hoạt động giáodục lên lớp 10, sách giáo viên Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáodục Đào tạo(2007), Hoạt động giáodục lên lớp 11, sách giáo viên Nxb Giáo dục, Hà Nội ... đoạn 2008-2013 Bộ Giáodục Đào tạo(2008), Dự thảo chiến lược phát triển giáodục Việt Nam 20092010 (Dự thảo lần thứ 14) Bộ Giáodục Đào tạo(2010), Giáodụckĩsống hoạt động giáodục lên lớp trường ... - GDKNS choHSphải nhằm đến mục tiêu trang bị choHS kiến thức, giá trị, thái độ kĩ phù hợp để hình thành cho em hành vi, thói quen lành mạnh tích cực -GDKNS choHS tạo hội thuận lợi cho em thực...
... Tiểu học * Giáodụckĩsống thúc đẩy phát triển cá nhân xã hội * Giáodụckĩsống nhu cầu cấp thiết hệ trẻ -4- * Giáodụckĩsống nhằm thực yêu cầu đổi giáodục * Giáodụckĩsốngcho học sinh nhà ... này, số kĩ chủ yếu giáodụccho học sinh là: Kĩ hướng nghiệp, kĩ giải vấn đề, kĩ tư phê phán.Bên cạnh kĩ cụ thể trên, giáodụccho học sinh số kĩ khác như: Kĩ làm việc nhóm, kĩ tự nhận thức, kĩ xác ... Vân Vi, Giáodụckĩsống môn học Tiểu học, lớp 4, lớp 5, NXB Giáo Dục, 2010 10 Bộ GD&ĐT, Sách giáo khoa Kĩ thuật lớp 4, 5, NXB Giáo Dục, 2008 11 Nguyễn Thanh Bình, Giáo trình giáodụckĩ sống, ...