... hin theo s sau: Nhà nớc Bộ giáodục & Đào tạo Các sở thu nhận sinhviên tốt nghiệp Các trờng PTTH, trờng gửi ngời đến học HT quản lý Từ trờng đồng nghiệp nớc Hệ thống tác nghiệp Trờng CĐSPMGTWI ... trng S phm sinh viờn c cp hc bng nờn Trng khụng cú khon thu no khỏc ngoi phn kinh phớ ngõn sỏch m B giỏo dc v o to cp hng nm Kinh phí ngân sách cho đào tạo Lơng giáoviên Học bổng sinhviên Trang ... tạo hình Hiệu phó QL sinhviên Phòng Tổ chức Bảo vệ Vật t Đời sống * Hiu trng l ngi cú quyn hn cao nht vic cỏc quyt nh v t chc thc hin quy nh ti Trng Hiu trng l ngi i din cao nht ca Trng vic nhn...
... gồm ngành giáodục với toàn hệ thống giáodục quốc dân, tổ chức giáodục địa bàn lãnh thổ nh quản lý giáodục cấp tỉnh, huyện (quận) quản lý hệ thống giáo dục, cách hiểu quản lý giáodục theo ... học sinh mà đối tợng nhận thức học sinh Nó yếu tố kích thích tính tò mò, lòng hăng say tích cực học tập học sinh Hơn chừng mực định góp phần giáodụcđạođức , giáodục thẩm mỹ cho sinhviên ... quản lý giáodụctác động có ý thức chủ thể quản lý đến khách thể quản lý nhằm đa hoạt động giáodục tới mục tiêu mong muốn Trờng học tổ chức giáodục sở trực tiếp làm côngtácđào tạo, giáo dục...
... khác trườngcôngtácgiáodục trị tư tưởng cho cán giáoviên học sinh, sinhviên - Tổ Thể dục - Quân có nhiệm vụ đào tạo bồi dưỡng giáoviên thể dục trình độ cao đẳng, giảng dạy học phần giáodục ... cấp chuyên nghiệp, 570 sinhviêncaođẳng qui, liên thông vừa học vừa làm 800 học viên Hiện trường có 3.422 học sinh, sinhviên với 12 chuyên ngành: Giáodục Tiểu học, Giáodục Mầm non, Sưphạm ... CĐSP : CaođẳngSưphạm CĐ - ĐH : Caođẳng đại học CN : Công nghệ CNH : Công nghiệp hoá CNTT : Công nghệ thông tin ĐH : Đại học GD : Giáodục GD - ĐT : Giáodục - Đào tạo GD&ĐT : Giáodục đào...
... góp phần nâng caocôngtác rèn luyện nghiệp vụ sưphạm cho sinhviêntrườngsưphạm như: “Tìm kiếm đường nâng cao chất lượng giáodục nghiệp vụ sưphạm cho sinhviên Phó giáosư - Tiến sĩ khoa ... nên phạm vi luận văn thạc sỹ Quản lý giáodục tập chung nghiên cứu côngtác quản lý rèn luyện nghiệp vụ sưphạm cho sinhviên hệ caođẳng nhà trường Giống trườngcaođẳngsưphạm nước, TrườngCao ... luận quản lý côngtấc rèn luyện nghiệp vụ sưphạmTrườngCaođẳngsưphạm Chương 2: Quản lý côngtác rèn luyện nghiệp vụ sưphạmTrườngCaođẳngSưphạm Bắc Ninh - Thực trạng nguyên nhân Chương...
... phần nâng cao chất lượng đào tạo cho em sinhviên năm học Mẫu nghiên cứu 240 sinhviên gồm sinhviên khóa K15 (sinh viên năm thứ 1) 120 sinh viên; K14 (sinh viên năm thứ 2) 120 sinhviên Phương ... người giáoviên trình độ Caođẳng trình độ thấp hơn; bồi dưỡng giáo viên, nhân viên nghiệp vụ, cán quản lý giáodụctrường Mầm non, Tiểu học, THCS, đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp giáodục – ... nghiên cứu sinhviêncaođẳng từ năm thứ đến năm thứ hệ quy trường CĐSP Điện Biên năm học 2012 – 2013 Sinhviên năm thứ sinhviên vào trường học tập, phần lớn em thích ứng dần với môi trường học...
... Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Cơ sở suy diễn với kết đào tạo trườngCaođẳngSưphạmYên Bái –Lưu Thị Thanh Hà – CNTT&TT -2011 v DANH MỤC KÝ HIỆU VÀ VIẾT TẮT CNTT Công nghệ Thông tin IT Công ... tạo trườngCaođẳngSưphạmYên Bái –Lưu Thị Thanh Hà – CNTT&TT -2011 vii Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Cơ sở suy diễn với kết đào tạo trườngCaođẳng ... tri thức Nhiều ứng dụng Công nghệ thông tin sử dụng tri thức liệu meta, điều khiển trình xử lý liệu Trong chương trình đào tạo học viênsưphạmtrườngCaođẳngsưphạmYên bái, tri thức chủ đề...
... viờn cao hc, nghiờn cu sinh, trn tr vi nhng c th c s o to a phng, cng ó úng gúp c nhiu cụng trỡnh khoa hc v ny: - Bựi Th Kim Phng vi "Thc trng v bin phỏp nõng cao cht lng NCKH giỏo dc cho sinh ... hc, Cao ng H Tnh l mt tnh mnh v cht lng hc sinh gii quc gia: T nm hc 2000-2001 n cú hn 200 em c cụng nhn l hc sinh gii quc gia cỏc b mụn húa Hng nm cú t 4500 n 5000 em u vo cỏc trng i hc, Cao ... trng Cao ng s phm - Chng 2: Thc trng hot ng nghiờn cu khoa hc v qun lý hot ng nghiờn cu khoa hc ti trng Cao ng s phm H Tnh - Chng 3: Xõy dng qui trỡnh qun lý hot ng nghiờn cu khoa hc ti trng Cao...
... cao hc cho cỏc trng i hc, cao ng Tng tý l ging viờn H, C cú trỡnh thc s lờn 40%, cú trỡnh tin s lờn 25% nm Chỳ trng o to giang viờn n cú trỡnh cao Nh vy, phỏt trin i ng ging viờn i hc, cao ... dy cao, thiu ging viờn v khụng cú lc lng ging vicn d tr dn n tỡnh trng ging viờn khụng cũn thi gian nghiờn cu khoa hc, t hc t bi dng v (li hc cao hc nõng cao trỡnh , (l (lilt chun - S sinh ... g o i d y b c T H C S v g i n g d a ti n g nc ngoi cho sinh viờn khụng chuyờn (cỏc sinh viờn khoa khỏc), hỡnh thnh cỏc giỏo sinh CSP Nam nh phm cht, o c, chuyờn mụn nghip v cn thil - hnh...
... chuẩn đánh giá chất lƣợng giáodục trƣờng caođẳng Chất lƣợng giáodục trƣờng caođẳng đáp ứng mục tiêu nhà trƣờng đề ra, đảm bảo yêu cầu mục tiêu giáodụccaođẳng Luật Giáodục hành, phù hợp với ... nâng cao chất lƣợng dịch vụ giáodụcđào tạo Các nhân tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng dịch vụ giáodụcđào tạo bậc caođẳng sở vật chất, chƣơng trình giáo dục, côngtác quản lý, chuyên môn giảng viên, ... BỘ GIÁODỤCVÀĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP HCM LÂM THỊ KHUYẾN MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNGCAOĐẲNGSƯPHẠM BÀ RỊA – VŨNG TÀU LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên...
... GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁODỤC TRẦN XUÂN KIỀU QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNGCAOĐẲNGSƯPHẠM NAM ĐỊNH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁODỤC Chuyên ngành: ... đào tạo trườngcaođẳng Error! Bookmark not defined 1.4 Quản lý hoạt động đảm bảo chất lượng đào tạo trườngcao đẳngError! Bookmark not defined 1.4.1 Quản lý chất lượng bên trườngcao đẳngError! ... nguyên tắc Error! Bookmark not defined 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động đảm bảo chất lượng đào tạo trườngCaođẳngSưphạm Nam Định Error! Bookmark not defined 3.2.1 Giáo dục, tuyên...
... KHAI THáC, QUảN Lý VàSử DụNG NGUồN TàI CHíNH CủA TRƯờNGcaođẳng thống kê 29 2.1 Vàinétcôngtácđào tạo Trờng Caođẳng Thống kê năm qua 2.1.1 Khái quát chung đặc điểm Trờng Caođẳng Thống kê a ... lý giáodục thực đờng lối Đảngphạm vi trách nhiệm mình, tức đa nhà trờng vận hành theo nguyên tắcgiáodục để tiến tới mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo ngành giáo dục, với hệ trẻ vào học sinh ... triển giáodục bậc học, ngành học Với vai trò đạo trình giáodục - đào tạo, chất lợng đội ngũ giáoviên có tác động trực tiếp định đến chất lợng giáodục - đào tạo việc đảm bảo đội ngũ giáo viên...
... trỡnh cao ng 5.1.2 ỏnh giỏ thc trng cụng tỏc qun lý cht lng o to trỡnh cao ng trng Cao ng Cng ng H Ni 5.1.3 xut mt s gii phỏp nõng cao hiu qu qun lý cht lng o to trỡnh cao ng trng Cao ng ... nõng cao hiu qu qun lý cht lng o to trỡnh cao ng trng Cao ng Cng ng H Ni - i tng: ti tin hnh ti trng Cao ng Cng ng H Ni i tng la chn kho sỏt v phõn tớch l cỏn b qun lý, GV, sinh viờn cao ng ... Vit y Cht lng Cao ng Cng ng H Ni Cht lng o to Cao ng chuyờn nghip Cht lng giỏo dc Cụng nghip húa-Hin i húa i hc, cao ng Giỏo dc i hc Giỏo dc v o to Giỏo viờn ch nhim Hc sinh- Sinh viờn Khoa hc...
... Bộ Giáodục & Đào tạo Bộ Văn hóa - Thể thao Du Lịch Ban giám hiệu CaođẳngCaođẳng Văn hoá nghệ thuật Đại học Đội ngũ giảng viên Giảng viênGiáodục - đào tạo Giáosư Học sinhsinhviên Nhà giáo ... Theo dõi, đạo thực đánh giá kết thực việc học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn sưphạm đội ngũ giáo viên, giáoviên + Tự đánh giá giáoviên xem nội dung quan trọng Giáoviên tự đánh ... nhiệm vụ giảng dạy - giáodục toàn thể đội ngũ giáoviêngiáo vên Chỉ đạo đánh giá kết thực việc học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn sưphạm cho đội ngũ giáoviên 31 Đánh giá nắm...
... khí: 18 giáo viên; + Khoa Công nghệ Ôtô: 21 giáo viên; + Khoa Điện: 26 giáo viên; + Khoa Điện tử: 10 giáo viên; + Khoa Lý thuyết sở: 12 giáo viên; + Khoa Khoa học bản: 16 giáo viên; + Khoa Công ... tin: 15 giáo viên; + Khoa Chính trị - Pháp luật Ngoại ngữ: giáo viên: 07 giáo viên; + Khoa Kinh tế: 11 giáo viên; + Khoa Sưphạm kỹ thuật: 04 giáo viên; + Tổ môn May Thời trang: 04 giáoviên Cơ ... 14.000 sinhviên (dài hạn khoảng 1.800 sinh viên) ; quy mô đào tạo đại học khoảng 16.000 sinhviên (dài hạn khoảng 7.600 sinh viên) , trường khoảng 3.000 sinh viên/ năm (dài hạn khoảng 2.000 sinh viên) ...
... NH VN DNG PHNG PHP THO LUN NHểM TRONG DY HC MễN CHNH TR NHM NNG CAO CHT LNG O TO TRNG CAO NG CN TH luận văn thạc sĩ khoa học giáodục Chuyờn ngnh: Lý lun & PPDH B mụn Giỏo dc Chớnh tr Mó s: 60.14.10 ... ng thi cho tụi c gi li cm n ti BGH Trng Cao ng Cn Th, Lónh o T Chớnh tr, cỏc ging viờn, giỏo viờn ging dy mụn Chớnh tr v cỏc em hc sinh h Trung cp Trng Cao ng Cn Th ó to iu kin thun li v nhit ... GII PHP NHM NNG CAO HIU QU QU TRèNH VN DNG PHNG PHP THO LUN NHểM TRONG DY HC MễN CHNH TR TRNG CAO NG CN TH 69 3.1 Quy trỡnh dng PPTLN quỏ trỡnh dy hc mụn Chớnh tr Trng Cao ng Cn Th ...
... trọng côngtácđào tạo nghề nói chung sách phát triển côngtácđào tạo nghề nói riêng Ngành dạy nghề trở thành phận hệ thống giáodục quốc dân thống (ngành giáodục chuyên nghiệp) Côngtácđào ... dung sau: + Vềgiáodục trị đạođức nghề nghiệp: Mục tiêu giáodục cho học sinh tuyệt đối tin tưởng vào lãnh đạoĐảngcộng sản Việt Nam, kiên định xây dựng đường lối kinh tế thị trường theo định ... nguyên trạng trường Trung học đường sắt II vào trườngCaođẳng nghề đường sắt I có tên gọi: TrườngCaođẳng nghề Đường sắt – Phân hiệu Phía nam 2.1.2 Chức - nhiệm vụ 2.1.2.1 Chức năng: Trường Cao...
... lượng dạy học mơn ĐạođứcgiáodụcđạođứctrườngCaođẳngsưphạm Gia Lai ” II.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Tìm hiểu thực trang dạy học mơn ĐạođứcgiáodụcđạođứctrườngCaođẳngsưphạm Gia Lai (CĐSP ... * Kiến nghị: - Giáoviên cần đầu tư nhiều việc soạn giáo án mơn Đạođứcgiáodụcđạođức - Xây dựng phong trào thi đua dạy tốt học tốt mơn Đạođứcgiáodụcđạođứcgiáodụcđạo đứcdưới nhiều ... chuẩn mực đạođứcgiáodụcđạođức cho học sinh hạn chế II THỰC TRẠNG DẠY MƠN ĐẠOĐỨC Ở TRƯỜNG CĐSP GIA LAI Tơi tiến hành điều tra tình hình học tập mơn Đạođứcgiáodụcđạođức 40 sinhviên lớp...