vi sao nen hoc ngoai ngu
Sinh viên trường đại học ngoại ngữ đại học quốc gia hà nội với việc giữ gìn và phát huy nền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc trong bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay
... triển văn hóa, UBQG UNESCO của Vi t Nam, Vi n KHXHVN: "Mấy vấn đề văn hóa và phát triển ở Vi tNam hiện nay", Nxb KHXH, HN, 199349. Vi n Mác –Lênin - Vi n chủ nghĩa xã hội khoa học: ... niên, sinh vi n Vi t Nam nói chung,sinh vi n Trường Ngoại ngữ là những tri thức năng nổ, đầy nhiệt huyết, gópsức mình cùng đất nước xây dựng nền văn hoá mới. Có rất nhiều hoạt độngtình nguyện ... niên - sinh vi n nói chung và sinh vi nTrường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội nói riêng2.3. Nhiệm vụ của sinh vi n trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốcgia Hà Nội với vi c xây dựng...
- 50
- 2,240
- 5
Báo cáo " Chức năng ngôn ngữ quốc gia và vị trí môn tiếng Việt ở Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội " potx
... role of Vietnamese in College of Foreign Languages, Vietnam National University, Hanoi Phan Thi Nguyet Hoa Division of Vietnamese Language and Culture, College of Foreign Languages, Vietnam ... của tiếng Vi t. Xã hội Vi t Nam không thể thiếu tiếng Vi t trong vi c tổ chức, duy trì và phát triển xã hội. Tiếng Vi t còn là công cụ góp phần đoàn kết các dân tộc trên lãnh thổ Vi t Nam, ... phương tiện kết nối người Vi t với người Vi t, người Vi t với tri trức dân tộc, tri thức nhân loại mà còn là phương tiện kết nối người Vi t với bạn bè năm châu. Tiếng Vi t là một ngôn ngữ ngày...
- 6
- 612
- 0
Học nhóm - Một phương pháp nâng cao hiệu quả học ngoại ngữ
... có sinh vi n hay nói và có sinh vi n ít nói, có sinh vi n tự ti và có sinh vi n tự tin… Ưu điểm: Giảng vi n có thể sử dụng những sinh vi n giỏi trợ giúp sinh vi n yếu vì vậy sinh vi n yếu ... sinh vi n nào trong nhóm chưa hợp tác hoặc né tránh sinh vi n làm vi c có hiệu quả. Số lượng sinh vi n trong một nhóm phụ thuộc vào khả năng của sinh vi n và thời gian hoạt động nhóm. Sinh vi n ... sinh vi n lớn hơn 6 sẽ làm giảm trách nhiệm của các thành vi n trong nhóm, nhiều sinh vi n sẽ mất tính chủ động chỉ ngồi "xem" các bạn khác làm vi c, khó có cơ hội cho sinh vi n...
- 10
- 1,597
- 7
5 trở ngại thường gặp khi học ngoại ngữ
... nên tìm một giáo vi n có nhiều kinh nghiệm để có thể bày tỏ nguyện vọng của mình.Còn các chuyên gia tâm lí cho rằng: 1. Người học đừng bao giờ ảo tưởng vào một phương pháp siêu vi t, nhờ nó ngoại ... học của mình quá chậm thì hãy yêu cầu đẩy nhanh nó lên. 3. Đừng gói gọn vi c học trong những giờ lên lớp và đừng vội từ bỏ vi c đọc những cái ngoài sách giáo khoa.Các chuyên gia tâm lí cho rằng:1. ... Tư tưởng “cả thèm chóng chán”Người dạy ngoại ngữ cho rằng: 1. Học ngoại ngữ không phải là công vi c tẻ nhạt, song cũng không thể coi nó là một trò chơi hấp dẫn từ đầu đến cuối. 2. Ngữ pháp...
- 3
- 579
- 0
10 chỉ dẫn để học ngoại ngữ thành công
... học từ vựng là thông qua vi c sử dụng những tấm thẻ ghi nhớ cầm tay mà chính bạn tự tạo ra. Mua những tấm thẻ kích cỡ bỏ túi (sao cho dễ dàng mang đi mọi nơi). Hãy vi t những từ vựng lên mặt ... khảo những từ vựng và nguyên tắc ngữ pháp mà bạn không biết. Hãy tham khảo những để cố gắng tích luỹ thêm kiến thức bằng chủ đề có liên quan hoặc làm những bài tập vi t ở nhà hoặc học từ ... định kỳ hàng tuần. Cố gắng làm những bài vi t ở nhà hàng tuần hay tìm hiểu một số địa điểm văn hoá bằng NN. Hãy sử dụng thời gian một cách hiệu quả cho vi c học NN của bạn.10/ Giao tiếp với...
- 4
- 432
- 4
Điểm chuẩn đại học ngoại ngữ- tin hoạc TP.HCM
... thi đạihọc năm 2012. (Không nhận hồ ssinh dự thi cao đẳng) Sau khi tốt nghiệp cao đẳng, sinh vi n được thi tuyển liên thông lên đại học nếu cuối khóa đạt loại khá trở lên. III. Thời hạn nhận ... tượng ưu tiên giảm cách nhau 1.0 điểm; mỗi khu vực giảm cách nhau 0.5 điểm. Điểm chuẩn xét tuyển nguyện vọng 2 I. Xét tuyển các ngành đào tạo chính quy bậc Đại học - Chỉ tiêu 220 Mã Mã Chỉ...
- 3
- 701
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25