... BƯỚC VESƠ ĐỒ TƯ DUY
Bước 3: Trong từng tiêu đề phụ ve thêm các
ý chính và các chi tiết hỗ trợ
* Quy tắc vẽ ý chính và các chi tiết hỗ trợ:
CÁC BƯỚC VESƠ ĐỒ TƯ DUY
Bước ... ngang) để nhiều nhánh phụ khác có thể toả ra
một cách dễ dàng.
CÁC BƯỚC VESƠ ĐỒ TƯ DUY
Bước 3: Trong từng tiêu đề phụ ve thêm các
ý chính và các chi tiết hỗ trợ
* Quy tắc vẽ ý ... LÚC
CÁC BƯỚC VESƠ ĐỒ TƯ DUY
Bước 1: Vẽ chủ đề ở trung tâm
* Quy tắc vẽ chủ đề:
1. Bạn cần phải vẽ chủ đề ở trung tâm để từđó phát triển ra
các ý khác.
2. Bạn có thể tựdo sử dụng tất...
... SơĐồTưDuy đơn giản và
nhanh chóng nhất
Sơ đồtưduy (thường gọi là Mindmap) là một phát minh vĩ đại của Tony Buzan. Thực ra ông
không phải là người thực sự phát minh ra Sơđồtư duy. Ông ... và sách hướng dẫn chúng ta vẽsơđồtư duy, nhưng dường như nó quá
phức tạp đối với người đọc. Hãy đi theo 4 bước dưới đây và bạn sẽ nhận ra rằng Sơđồtưduy
cũng không có gì to tát và khó khăn...
... Nếu
gặp sự cố thì lập sơđồtưduy trên bảng, rồi photo sơđồtưduy GV đã so n sẵn để đối
chiếu, so sánh.
HS : Chuẩn bị bài ở nhà trước bao gồm vẽsơđồtưduy theo gợi ý của GV
– Chuẩn bị ... ý tưởng mới
… Do vậy, khi được tiếp xúc với sơđồtưduy thì hầu hết giáo viên và học sinh đều
ủng hộ. Sử dụng sơđồtưduy trong dạy học, tạo nên trào lưu sử dụng sơđồtưduy
làm công cụ ... nghiệm và đối chứng
ĐT
Số
HS
Số HS đạt điểm Xi
X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
TN
46 0 0 0 1 1 2 6 11 14 8 3 7, 48
ĐC
45 0 0 1 3 4 7 9 8 7 5 1 6,29
Hình: Đồ thị đường luỹ tích kết quả bài kiểm tra
a....
...
2.8 97
102
.005
.74 22
.2562
.2341
1.2504
Equal
variances
not assumed
2.880
96.8 27
.005
.74 22
.2 577
.23 07
1.2538
Nhận xét:
- Điểm trung bình cộng của lớp thực nghiệm (7, 72) ... nghiem
54
7. 722
1.2040
.1638
Doi chung
50
6.980
1.4068
.1990
7
1 .7. 2. Vai trò của học sinh
Học sinh là đối tượng của hoạt động dạy đồng thời là chủ thể của hoạt động học . Dođó học ...
1.5. Sơđồ tƣ duy trong dạy học
1.5.1. Sơđồtưduy
Tư duy là sản phẩm cao cấp của một dạng vật chất hữu cơ có tổ chức cao, đó là bộ não của con
người. Khi sử dụng sơđồtưduy xây dựng các...
... hiện, số lượng
HS có thể độc lập xây dựng dàn ý cho bài văn
miêu tả chiếm 47% (7/ 15 học sinh), trong đó,
có 71 % (5 /7 HS) biết cách trình bày SĐTD hợp
lí, đẹp mắt và bước đầu có sự liên tưởng, ... hội, Nhân văn và Giáo dục: 25 (2013): 18- 27
27
3 .7. 2 Những hạn chế và bài học kinh nghiệm
Một tiết dạy có vận dụng SĐTD thường mất
nhiều thời gian vì tu thuộc vào tốc độ làm việc
của HS. ...
tư duy, Nxb Văn hóa Thông tin.
3. Tony & Barry Buzan, Lê Huy Lâm biên dịch
(2008), The mind map book - Sơđồtư duy,
Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh.
4. Tony Buzan (20 07) , Sơđồtư duy...
... thể “thể hiện” nó dưới dạng Bản đồtưduy theo
một cách riêng dođó việc lập Bản đồtưduy phát huy được tối đa khả năng
sáng tạo của mỗi người
Sơđồtưduy là một hình thức ghi chép có thể ... chức thực hiện:
a. Sử dụng Sơđồtưduy trong dạy học:
Sơđồtưduy tôi thường hay sử dụng để dạy học là “CDMindMap5pro”
- Cho học sinh làm quen với Sơđồtưduy bằng cách giới thiệu cho học
sinh ... học sinh thực hành vẽ Bản đồtưduy trên giấy: Chọn key words- tên
chủ đề hoặc hình vẽ của chủ đề chính cho vào vị trí trung tâm, chẳng hạn:
đường thẳng song song, hình bình hành, hình chữ nhật,...
... biết diễn đạt chúng ra sao, thì có nghĩa là bạn chưa
một tu n. Và cuối cùng bạn nhận ra rằng,
bạn càng ít bị mất tập trung hơn sau mỗi
tu n. Vì vậy hãy kiên trì và đừng bỏ cuộc.
Bạn sẽ nhận ... thích nhiểu giờ
nghỉ giải lao vì nhiều lý do khác nhau. Bài hoặc tài liệu khó đôi khi cần
nhiều khoảng thời gian giải lao
• Có tổng kết và updates sau mỗi tu n
• Việc gì quan trọng hơn thì làm trước, ... sau của trường Đại học Minnesota.
Đưa ra các tiêu chí sau để điều chỉnh thời gian cho thích hợp giữa việc học và làm
các việc khác.
Những vật dụng hữu ích:
• To -Do list- Danh sách những việc...
... m¶nh
Dµi=Tõ/ H×nh ¶nh
Uèn cong
Tõ
Ch÷ in
Mét ý
5
Suy nghĩ
&
3
Sơ đồtư duy
7
Lịch sử
Tony Buzan
1
Sơ đồtư duy
Tâm Việt Group
20
Thuận tiện
Nhìn
Đọc
Suy ngẫm
Ghi nhớ
9
Ý
c
h
í
n
h
... nối?
14
Khi có sơđồtư duy
Hạn chế?
Khổ giấy
16
Hàng trăm nghìn ý tưởng
11
Hứng
thú!!!
2
Khái niệm
Kỹ thuật hình hoạ
Khai phá tiềm năng bộ não
Kết hợp các năng lực tư duy
Sử dụng hiệu quả ... phá tiềm năng bộ não
Kết hợp các năng lực tư duy
Sử dụng hiệu quả quỹ thời gian
6
Mọi thứ rối tung
12
Sáng tạo
ý tưởng
khả thi
22
Cá nhân
Lên kế hoạch
Tổ chức
Phân tích vấn đề
Giải quyết...
... Microsoft product or feature for a specific business problem
How a Microsoft product can solve your business problems
How a Microsoft product can solve your business problems
Lecture Demo
Lecture ... between the virtual
computers used in the practices and labs for this
course
Close Virtual PC
Microsoft Official Course
Microsoft Official Course
Microsoft Learning Product Types
Microsoft Official ... to:
Start Virtual PC
Log on to Virtual PC
Recognize the difference between the virtual
computers used in the practices and labs for this
course
Close Virtual PC
Start Virtual PC
Log on to Virtual PC
Recognize...
... đồ tƣ duy và phần mềm Mindjet MindManager Pro 7 23
1.4.1. Sơđồ tƣ duy của Tony Buzan 23
1.4.1.1. Tác giả Tony Buzan 23
1.4.1.2. Sơđồ tƣ duy 24
1.4.1.3. Hƣớng dẫn tạo sơđồ tƣ duy 26 ... đồ tƣ duy 52
2.4.2. Bài dạy học theo sơđồ tƣ duy chi tiết ở dạng word đƣợc xuất ra từ Mindjet
MindManager Pro 7 54
Chƣơng 3. Thực nghiệm sƣ phạm 72
3.1. Mục đích thực nghiệm sƣ phạm 72
... nghiệm 72
3.3. Đối tƣợng thực nghiệm 72
3.4. Chuẩn bị thực nghiệm 72
3.5. Tiến hành thực nghiệm 72
Luận văn tốt nghiệp
Thiết kế bài dạy học hóa học lớp 11- ban cơ bản theo sơđồ tƣ duy của...