... vấn đề dòngđiện cảm
ứng và suất điệnđộng cảm ứng.
- Tìm hiểu :dòng điền cảm ứng là gì?
- Tìm hiểu : khi nào trong mach xuất hiện
suất điệnđộng cảm ứng?
- Tìm hiểu:hiện tượng cảm ứng điện ... : DÒNGĐIỆN FU-CÔ
1. MỤC TIÊU
1.1. Kiến thức:
- Hiểu dòng Fu-cô là gì? Khi nào phát sinh dòng Fu -cô
- Hiểu được những cái lợi và hại của dòng Fu-cô.
1.2. Kĩ năng:
- Nắm đựoc khi nào dòng ... điện từ ,dòng điện cảm ứng, suất điệnđộng cảm ứng, suất điện
động cảm ứng trong mạch k ín.
-Nắm được định luật Fa-ra-đây về cảm ứng từ.
1.2. Kĩ năng:
- Nhận biết được suất hiện của dòng điện...
... dựng E- learning chương “Hóa họcvàdòng
điện môn HĐC.
- Xây dựng E-learning chương “Hóa họcvàdòngđiệnhọc phần HĐC
trên một trang web về giáo dục có tổ chức và quy mô lớn.
- Tiến hành ... hóa học xảy ra trong điện phân chỉ phụ thuộc vào bản
chất của điện cực.
b. Quá trình hóa học xảy ra trong điện phân phụ thuộc vào bản chất
của điện cực, chất điện phân.
c. Quá trình hóa học ... chương “Hóa họcvàdòngđiện phần HÐC.
3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
3.1. Mục đích nghiên cứu
Xây dựng chương trình E-learning chương “Hóa họcvàdòngđiện
phần HĐC nhằm nângcao hiệu...
... ĐỒ THỊ
Hình 3.1 107
Hình 3.2 111
Hình 3.3 116
Hình 3.4 116
Hình 3.5 117
Hình 3.6 117
Hình 3.7 117
Hình 3.8 118
Hình 3.9 118
Hình 3.10 119
Hình 3 .11 119
Hình 3.12 120
Hình 3.13 120 ... lớp
6
Điện lớp 7
Cơ
lớp10
Nhiệt lớp
10
Điện – từ lớp
11
Quang lớp
11
Cảm ứng điện
từ
Quang lớp
12
Vật lí hạt nhân nguyên
tử 12
Các máy điện:
máy phát điện,
động cơ điện,
máy ... việc dạy vàhọcchương "Cảm ứng điện từ" lớp 11 tại một
số trường phổ thông.
6.3 Thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức thuộc chương "Cảm ứng điện
từ" lớp 11 THPT...
... Phạm vi không gian, thời gian: Các hoạt động dạy vàhọc của giáo viên vàhọc sinh ở
trường THPT Văn Quan, huyện Văn Quan, Lạng Sơn năm học 2010- 2 011.
5. Mẫu khảo sát
Học sinh lớp 11 (năm học ... nhận thức 2 cho học viên cao học, 2009.
17. Đỗ Hƣơng Trà. Các kiểu tổ chức dạy học hiện đại trong dạy học Vật lí ở trường
trung học phổ thông. NXB Đại học Sư phạm, 2 011.
11
Tất cả những ... day học thông qua trao đổi với học sinh và giáo viên, dự giờ, phân tích
để đánh giá hiệu quả trong học tập môn Vật lí, mức độ hứng thú của học sinh trong học tập đối
với môn Vật lí nói chung và...
... cụ quang học , Vật lí11nâng cao, nhằm rèn luyện kĩ
năng tự học, nângcao hứng thú học tập vànângcao hiệu quả tự ôn tập cho HS.
6. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở ... độnghọc qua quá trình dạy học, nỗ lực tạo ra sự chuyển
biến từ học tập thụ động sang tự học chủ động, đặt vấn đề phát triển tự học
ngay trong trƣờng phổ thông, không chỉ tự học trong tiết học ... trở thành cầu nối giữa GV và nhà
trƣờng, giữa GV và HS, giữa gia đình và nhà trƣờng, giữa GV và GV, giũa HS
và HS. Công tác quản lý giáo dục cũng thay đổi, các tài li u tham khảo, các giáo
án,...
... trong SGK trang 30 và 31.`
Giáo án Hình Học11Nâng Cao
Tìm tọa độ của véctơ
'MM
uuuuur
?
So sánh a và x’-x ; b và
y’-y
Nếu BC là đường kính thì
H nằm trên đường nào?
Nếu BC không là đường ... Hình Học11Nâng Cao
Hãy vẽ một đường tròn
và đường thẳng d rồi vẽ
ảnh của đường đó qua
phép chiếu lên d.
Vẽ hai tiếp tuyến
của đương tròn
vuông góc đường
thẳng d và lần lược
cắt tạiA và ... thẳng hàng vàkhông làm thay đổi thứ tự
ba điểm đó.
Hệ quả :
Phép tịnh tiến biến đường thẳng thành đường
đường thẳng,biến tia thành tia,biến đoạn thẳng
Giáo án Hình Học11Nâng Cao
Chứng...
... kính lúp không phụ thuộc vào vị trí
đặt mắt
B.Số bội giác của kính lúp không phụ thuộc vào mắt có tật hay không
Câu hỏi trắc nghiệm lớp 11
Chương 7 (Học kỳ 2) Mắt và các dụng cụ quang học
Câu ... mà trên vành kính có ghi x 10 để quan sát một
vật nhỏ ở cách kính 2cm(kính đặt sát mắt) Khi đó ảnh ở cách kính lúp
A. 10cm và là ảnh ảo B. 10cm và là ảnh thật
C. 20cm vàlà ảnh ảo D.20cm và ngược ... phát biểu đúng
Khi không điều tiết,thấu kính mắt của mắt cận có tiêu điểm:
A.Nằm trước màng lưới B.Nằm trên màn lưới
C.Nằm sau màn lưới D.Ở vô cùng
Câu11.Chọn phát biểu đúng
Khi không điều tiết,tiêu...
... trong dạng 1
d
1
’ =
11
11
fd
df
d
2
= L – d
1
’=
11
1111
)(
fd
dfLfd
d
2
’=
22
22
fd
df
2112 111
1111 2
)()
])[(
ffdffLfd
dfLfdf
(3)
k =
2112 111
21
2
2
1
1
)()(
'
.
'
ffdffLfd
ff
d
d
d
d
... nêu trong dạng 1.
d
1
’ =
11
11
fd
df
d
2
= L – d
1
’=
11
111
)(
fd
LfdfL
d
2
’=
22
22
fd
df
2111 21
111 2
)(
])[(
ffLfdffL
LfdfLf
(1)
k =
2111 21
21
2
2
1
1
)(
'
.
'
ffLfdffL
ff
d
d
d
d
... vật thì gọi là tiêu diện vật.
Nhận xét: Tiêu diện vật và tiêu diện ảnh đối xứng nhau qua trục chính.
c.Tiêu điểm phụ
+Tiêu điểm vật phụ: Là giao của trục phụ và tiêu diện vật.
+Tiêu điểm...
... hóa học hữu cơ và hợp chất hữu cơ.
89
Giáo án hóa học11nângcao
SiO
2
+ 4HF → SiF
4
↑ + 2H
2
O.
2. Axit silixic và muối silicat:
a. Axit silixic (H
2
SiO
3
)
Là chất ở dạng kết tủa keo, không ...
C và oxi, biểu diễn vào các ô lượng tử?
GV nhận xét cả C và O đều có hai
HS viết cấu hình của C và Oxi và
biểu diễn vào ô lượng tử.
74
BÀI 21 : HỢP CHẤT CỦA CACBON
Giáo án hóa học11nângcao ... đơn chất và hợp chất của silic.
2. Kỹ năng:
79
BÀI 22 : SILIC VÀ HỢP CHẤT CỦA SILIC
Giáo án hóa học11nângcao
Ở trạng thái cơ bản có 2 electron độc
thân có thể tham gia tạo thành 2 li n
kết...
... án vật lý 11Nâng cao- Học kỳ II – Năm học 2007 -2008
- Xác định chiều đường sức từ của dòngđiện thẳng, dòngđiện tròn, trong ống dây có dòngđiện
qua.
- Xác định cảm ứng từ của dòngđiện thẳng, ... dương và ion âm.
D. Dòngđiện trong kim loại là dòng chuyển động có hướng của các electron. Dòngđiện trong
chân không là dòng chuyển động có hướng của các ion dương và ion âm. Còn dòngđiện ... luận về dòngđiện qua lớp chuyển tiếp p – n.
- Tìm hiểu dòngđiện qua lớp chuyển tiếp p – n.
- Trình bày dòngđiện qua lớp chuyển tiếp p – n.
- Trình bày và nêu được dòngđiện thuận và ngược
-...