... Thôi, xuống !” Nhưng Nen-li muốn đứng lên xà người khác Sau vài lần cố gắng, cậu đặt hai khuỷu tay, hai đầu gối, cuối hai bàn chân lên xà Thế cậu đứng thẳng người lên, thở dốc, nét mặt rạng rỡ ... xuống Thứ tư ngày tháng năm 2010 1.Chính tả (n-v): Buổihọc thể dục Từ khó : - Nen- li, xà - khuỷu tay, thở dốc - rạng rỡ, nhìn xuống Thứ tư ngày tháng năm 2010 1.Chính tả (n-v): Buổihọc thể dục ... Thôi, xuống đi!” Nhưng Nen-li muốn đứng lên xà người khác Sau vài lần cố gắng, cậu đặt hai khuỷu tay, hai đầu gối, cuối hai bàn chân lên xà Thế cậu đứng thẳng người lên, thở dốc, nét mặt rạng rỡ...
... hồ nhà thờ điểm mười hai tiếng kèn bọn lính Phổ tập vang lên cửa sổ… thầy Ha-men đứng dậy bục, người tái nhợt Thầy nghẹn ngào nói lời chia tay với người nỗi xúc động ghê gớm khiến cho thầy không...
... phút sau, tiếng trống vào học vang lên: “Tùng! Tùng! Tùng!”, học bắt đầu Bên không khí lại tĩnh mịch, yên lặng trở lại Chỉ cờ bay phần phật tiếng cô giáo giảng vang vang Em thích quang cảnh buổi ... vội mẩu thức ăn sáng vào cặp sách, người cúi sát tai để dặn dò điều giơ tay vẫy vẫy chào trước cho xe chạy Qua khỏi cánh cổng tiếng cười giòn tan, trò chuyện tíu tít bạn nữ, trò chơi vui nhộn ... nhiều Bây giờ, sân trường náo nhiệt lúc trước Bác đa già giơ tay đón chào học sinh Những loài đung đưa gió Tiếng học sinh cười, nói vang dội khắp sân trường Mỗi bạn chơi trò, bạn đá cầu, bạn nhảy...
... dụng nhiều tính từ miêu tả như: xòe, vàng thắm, chín đậm Biện pháp nghệ thuật so sánh: Gốc lớn bắp tay GV dùng phương pháp phân tích ngôn ngữ chốt lại nội dung yêu cầu 2: Bài văn miêu tả cối tả theo...
... trờn c s va quan sỏt v lp dn ý Lý thuyt hot ng li núi - thc hin hot ng giao tip chỳng ta cú th dựng li núi hoc ch vit tc l thc hin mt hnh vi núi nng n lỳc ny hnh vi núi nng nhm vo mc ớch c th, ... sng ờm cũn ng trờn cnh cõy, k lỏ Chim choc nụ ựa hút lớu lo 14 Nhng chic thuyn p nc lng im nh n thiờn nga ang nm ng Cỏc c gi i th dc ó v Ting nhc vang lờn t cỏc khu vui chi Ting tr em nụ ... ý cỏc em ó lp, chuyn mt phn ca dn ý ó lp thnh on Em cú th miờu t theo trỡnh t thi gian hoc khụng gian, hoc miờu t cnh vt theo mt thi im õy ch l mt on phn than bi Nhng m bo cú cõu m on, kt on...
... h th n kinh c a h Chính nh ng h n ch trên, ngày ngư i ta ti p c n theo quan ñi m t ng h p Hi p h i Ch m phát tri n tâm th n Mĩ (AAMR) S tay ch n ñoán th ng kê nh ng r i nhi u tâm th n IV (DSM-IV) ... ng th hi n kĩ nh n th c, xã h i kĩ thích ng th c t ; Khuy t t t xu t hi n trư c 18 tu i Theo S tay ch n ñoán th ng kê nh ng r i nhi u tâm th n IV (DSMIV), tiêu chí ch n ñoán bao g m: • Ch c trí ... t t song không hi u Đ c ñi m v n ñ ng M t s tr CPTTT g p khó khăn v n ñ ng tinh vi t t c ñ ng c tay c ng, chưa m m m i, nên vi t ch thư ng sai v ñ cao, nét móc chưa ñúng (như ch s), hay vi t thi...