... đưa giáodụckỹnăngsống vào các
hoạt động giáodục . Bước đầu giúp đỡ họcsinh rèn luyện một số kỹnăng cơ bản như:
kỹ năng làm việc nhóm, kỹnăng phát biểu trước đám đông, kỹnăng ứng xử, kỹ ... nhiệm vụ giáodục rèn luyện
kỹ năngsống ở học sinh.
2.4. Phân loại kỹnăng sống:
Kỹ năngsống bao gồm những nhóm sau:
*Nhóm kỹnăng nhận biết vàsống với chính mình, bao gồm các kỹnăng như: ... viên, nhân viên, cha mẹ học sinh, họcsinh hiểu rõ vai
trò của việc giáodụckỹnăngsống trong nhà trường, tầm quan trọng của kỹnăng
sống đối với học sinh.
Nội dung và cách thức thực hiện...
... thực và tính dũng cảm.
1.3.2 Ý nghĩa, mụctiêu của việc giáodụckỹnăngsốngvàgiáodụckỹnăng xử
lý tình huống, kỹnăng ra quyết định chohọcsinhtiểu học.
Mục tiêu của giáodụckỹnăngsống ... hợp giáodụckỹnăngsốngchohọcsinh để tiến hành tích hợp
giáo dụckỹnăng sống.
* Rt ra bài học về giáodụckỹnăngsốngchohọcsinh thông qua bài học đạo đức.
Số hóa bởi Trung tâm Học ... những kỹnăng cốt lõi nhƣ: Kỹnăng tự nhận thức, kỹnănggiao tiếp, kỹ
năng xác định giá trị, kỹnăng ra quyết định, kỹnăng kiên định vàkỹnăng đạt
mục tiêu. Các nhà giáodục Thái Lan xem kỹ năng...
... HỢP GIÁODỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
TÍCH HỢP GIÁODỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
TRONG MÔN KHOA HỌC
TRONG MÔN KHOA HỌC
I. Mụctiêu môn Khoa học ở Tiểuhọc (lớp 4 và 5):
I. Mụctiêu môn Khoa học ở Tiểuhọc ... Tiểuhọcvàmục
tiêu giáodục BVMT trong trường tiểu học, hãy trao đổi về hai vấn đề sau :
1. Mụctiêugiáodục BVMT qua môn Tiếng Việt là gì ?
2. Môn Tiếng Việt tiểuhọc có thể tích hợp giáodục ... MÔN HỌC
MỤC TIÊU CHUNG CẦN ĐẠT VỀ GDBVMT TRONG CÁC MÔN HỌC
1/
1/
Học viên cần biết và hiểu:
Học viên cần biết và hiểu:
- Mục tiêu, nội dung giáo dục BVMT trong môn học.
- Mục tiêu, nội...
... kĩ năng cốt lõi
sau:
–
Kỹ năng giải quyết vấn đề
–
Kỹ năng suy nghĩ/ tư duy phân tích có phê phán
–
Kỹ nănggiao tiếp hiệu quả
–
Kỹ năng ra quyết định
–
Kỹ năng tư duy sáng tạo
–
Kỹ năng ... thái độ và phát triển
kỹ năng
•
Tổ chức văn hóa, khoa họcvàgiáodục Liên hợp
quốc (UNESCO),KNS gắn với 4 trụ cột của giáo
dục, đó là:
- Học để biết (Learning to know) gồm các kĩ năng tư ... quan trọng của việc giáo
dục KNS cho HS phổ thông
Việc giáodục KNS cho HS phổ thông là cần
thiết bởi:
•
Kĩ năngsống thúc đẩy sự phát triển cá nhân và
xã hội
•
Giáo dục KNS là yêu cầu cấp...
...
1.2.1.2. Giáodục
1.2.1.3. Quản lý giáodục
1.2.1.4. Quản lý nhà trường
1.2.2. Kỹnăngsốngvàgiáodụckỹnăngsống
1.2.2.1. KỹnăngsốngKỹnăngsống là tất cả những kỹnăng cần thiết ... dụckỹnăngsốngGiáodụckỹnăngsốngchohọcsinhtiểuhọc là giúp cho các
em phát triển kỹnăng cá nhân, kỹnăng nhóm, kỹnăng tập thể, xác
định rõ giá trị của bản thân và tập thể, sống ...
GDKNS cho HS.
2.2. Với Sở Giáodụcvà Đào tạo
- Cần thƣờng xuyên tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên đề,
hội thảo về giáodụckỹnăngsốngvà quản lý việc giáo
dục kỹnăngsốngchohọc sinh...
... DỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTIỂU
HỌC
TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ THÁI
NGUYÊN
TỈNH THÁI
NGUYÊN
2.1 Vài nét về khách thể điều tra
Để khảo sát thực trạng giáodụckỹnăngsốngchohọcsinhtiểuhọc ... kynăngsông
cho
họcsinh chính là làm cho cả giáo viên vàhọcsinh đều tr ở thành chủ thể của
hoạt đông giaoduckynăngsông , rèn luyện kỹnăngsống , làm sao để cả giáo
viên vàhọcsinh ... kết luận
của bài họcgiáo viên rút ra kết luận về rèn luyện kỹnăngsốngchohọcsinh nói
chung vàkỹnăng xử lý tình huống và ra quyết định nói riêng và yêu cầu học
sinh học tập rèn luyện...
... dung giáodục kĩ năngsốngchohọcsinh ở bậc học này.
1.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNGCHO
HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.2.1. Các khái niệm
1.2.1.1. Kỹnăngsống
Kỹ năng ... giáodục kĩ năngsốngcho
học sinh THPT
16
1.2.1. Các khái niệm 16
1.2.2. Sự cần thiết phải giáodục kĩ năngsốngchohọcsinh
THPT và các thành tố cấu trúc của giáodục KNS cho
học sinh ... bảo vệ
- Giáodụckỹnăngsống là mục tiêu, nhiệm vụ trong nhiệm vụ giáodục
nhân cách toàn diện của giáodục THPT.
- Giáodục kĩ năngsốngchohọcsinh THPT thông qua hoạt động giáo
dục ngoài...
... của đề tài " Giáodục một số kỹnăngsốngchohọcsinh THPT" mà số B2005-75-
126 cho thấy: 100% các em đợc hỏi đều mong muốn đợc học KNS. Do đó, giáodục
KNS chohọcsinh THPT trở thành ... đại học s phạm hà nội tạp chí khoa học số 6 năm 2006
Thử nghiệm giáodụckỹnăngsống
cho họcsinh THPT
Nguyễn Thanh Bình
Trung tâm GDH, Trờng ĐHSP Hà Nội
I. Đặt vấn đề
Giáo dụckỹnăng ... kế nội dung và tổ chức thử nghiệm: đó là kỹnăng tự nhận thức; kỹ
năng xác định mục tiêu; kỹnăng ra quyết định, giải quyết vấn đề; kỹnăng kiên định.
- Thiết kế các chủ đề giáodục KNS có thể...
... hoạt động giáodục
ngoài giờ lên lớp theo mụctiêugiáodụcvàmụctiêugiáodục kĩ năng sống.
17
giải quyết được các vấn đề đặt ra của quá trình giáodục kĩ năngsốngchohọcsinh
THPT ... hợp mụctiêugiáodục KNS vào mụctiêu của hoạt động giáodục NGLL là
một trong số các biện pháp giáodụckỹnăngsốngchohọcsinh THPT theo quan
điểm giáodục tích hợp.
2.2.1.2. Nội dung và ... hợp mụctiêugiáodục kĩ năngsống
vào mụctiêu của hoạt động giáodục NGLL gồm các công việc sau:
- Thiết kế các mụctiêu của giáodục kĩ năng sống.
- Phân tích các mụctiêu của hoạt động giáo...
... lượng và điều kiện giáodục trong và ngoài nhà trường để giáo
dục kỹnăngsốngchohọc sinh, Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên chủ động phối hợp với gia đình và xã
hội để giáodụckỹnăngsốngchohọc ... 2.6. Đánh giá của giáo viên về môn học, những hoạt động có thể góp phần vào việc giáodục
kỹ năngsốngchohọcsinh :
Môn họcvà hoạt động góp phần vào việc giáodục
kỹ năngsống
TB ĐLTC
Thứ ... giáodục đa dạng
gồm giáodục sức khỏe thể chất, giáodục trách nhiệm công dân,
1.3.2.3. Một số hình thức và phương pháp giáodụckỹnăngsốngchohọcsinhTHCS
Để tạo thuận lợi cho việc học...
... về KNS và
giáo dục KNS cho HS phổ thông.
giáo dục KNS cho HS phổ thông.
- Hiểu được nội dung, phương pháp giáodục KNS cho
- Hiểu được nội dung, phương pháp giáodục KNS cho
HS qua môn học/ HĐGDNGLL ... thái độ vàkỹ năng.
thức, hình thành thái độ vàkỹ năng.
Bài 2. Mục tiêu, nguyên tắc,
Bài 2. Mục tiêu, nguyên tắc,
nội dung GDKNS ở trường PT
nội dung GDKNS ở trường PT
1. Mụctiêu GDKNS ... phụ trách.
HS qua môn học/ HĐGDNGLL do mình phụ trách.
- Có kĩ năng soạn bài và kĩ năng dạy bài giáodục KNS
- Có kĩ năng soạn bài và kĩ năng dạy bài giáodục KNS
trong môn học/ HĐGDNGLL mà mình...