... định
hướng còn thiếu xót của nền giáodục nước nhà: sự mở rộng của nền kinh tế thì
trường trong cả môi trườnggiáo dục, không thống nhất giữa giáodục ở nhàtrường
và gia đình, sự định hướng ... ĐẦU 2
MỤC LỤC 3
I .Vai tròcủagiáodục đối với việc phát triển vốn nhân lực 5
1.Các khái niệm cơ bản 5
a.Khái niệm vốn nhân lực 5
b.Khái niệm giáodục 6
3
2 .Vai tròcủagiáodục đối với việc phát ... 17
b.Tác động củagiáodục đến Tâm Lực 20
c.Tác động củagiáodục đến Thể Lực 22
d.Tác động củagiáodục đến việc tích lũy tri thức cho tương lai 26
III.Giải pháp phát triển giáodục để khắc phục...
... trưởng kinh tế và phát triển xã hội. Đầu tư
cho giáodục là đầu tư cho sự phát triển” và chỉ rõ: ”Kết hợp giáodụcnhàtrường với
giáo dục gia đình vàgiáodục xã hội, tạo môi trường lành mạnh ... -
hội củagiáodục cho chính nó. Bởi vậy việc giáodục không thể chỉ diễn ra ở nhà
trường mà cả ở gia đình và ngoài xã hội, càng không thể phó thác công tác giáo dục,
công tác PCGDTHCS cho nhàtrường ... suốt của Đảng, sự nỗ lực
của cấp ủy và chính quyền các cấp, cùng với sự nỗ lực vươn lên phát huy tối đa sức
mạnh nội sinh của ngành giáo dục, của các trường, các cơ sở giáo dục, sự nghiệp giáo...
... phương pháp giáodục gia đình trong việc xã hội hoá trẻ em; đồng
thời phải biết kết hợp hài hoà các môi trườnggiáo dục: giáodục gia đình, nhà
trường và xã hội.
Trong các môi trườnggiáo dục, gia ... thiết thực của đề tài: " ;Vai tròcủagiáodục
gia đình trong sự phát triển con người và xã hội".
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu.
3.1. Đối tượng nghiên cứu.
Vai tròcủagiáodục gia ... đảm nhận với sự đầu tư củanhà nước. Gần như giáodục gia đình
bị xem nhẹ, chủ yếu dựa vào hệ thống giáodụcnhàtrườngvà xã hội. Hệ
thống các nhà trẻ, lớp mẫu giáo, trường học, trạm xá, bếp...
... thập đỏ, các thầy cô giáo cũng có vaitrò đặc
biệt trong việc giáodục sức khỏe cho người dân và học sinh
A. Đúng.
B. Sai.
@A. Đúng.
22. GDSK động viên sự tham gia và lựa chọn của mọi người
A. Đúng.
4
KHÁI ... TRÍ, VAITRÒCỦAGIÁODỤC SỨC KHỎE
VÀ NÂNG CAO SỨC KHỎE
1. Sức khỏe không phải chỉ là không có bệnh tật hoặc là tàn phế mà là :
A. Một tình trạng thoải mái hoàn toàn về thể chất, tâm thần và xã ... Đúng.
16. Giáodục sức khỏe là chức năng tự nguyệncủa mọi loại cán bộ y tế vàcủa mọi
cơ quan y tế ở bất cứ cấp nào, thuộc bất cứ chuyên ngành nào
A. Đúng.
B. Sai.
@A. Đúng.
17. Kế hoạch và chương...
...
bản. Vaitrò thứ hai là vaitròcủa người tham
gia phụ thuộc lẫn nhau trong nhóm dạy-học.
Vai trò thứ hai có quan hệ chặt chẽ với mục
đích củavaitrò thứ nhất và có nguồn gốc từ
vai trò thứ ... thứ nhất. Hai vaitrò này hàm chỉ một
tập hợp các vaitrò thứ yếu cho người dạy.
Thứ nhất là vaitròcủa người tổ chức nguồn
lực và chính mình là nguồn lực. Thứ hai là
vai tròcủa người hướng ... người giáo viên có hai vaitrò
chính. Vaitrò thứ nhất là vaitròcủa người
tạo điều kiện cho quá trình giao tiếp giữa
những học sinh trong lớp và giữa học sinh
với các hoạt động khác nhau và...
... trách
đội và thanh thiếu nhi. Nhằm giúp các em nâng cao nhận thức và lý tởng độc lập
dân tộc và chủ nghĩa xà hội , sự hiểu biết về truyền thống dân tộc ,truyền thống
cách mạng của Đảng của đoàn của ... thắng và đợc nhận quà
còn nếu đội nào hát đợc ít hơn thì sẽ thua và phải lặc cò cò một vòng, nhận phần
của toàn bộ cán bộ giáo viên, từ ban giám hiệu, các tổ chức đoàn thể, giáo viên chủ
nhiệm và ... sâu sắc hơn về vaitrò nhiệm vụ, tác dụng của hoạt động
đoàn đội trong nhà trờng THCS và tìm ra những hình thức hoạt động đoàn đội tích
cực nhằm kích thích sự hứng thú học tập của học sinh.
...
... VỀ VAITRÒCỦA THỦY NĂNG VÀNHÀ
MÁY THỦY ĐIỆN 5
1.1 Vaitròcủa thủy năng 5
1.2 Tổng quan về nhà máy thủy điện 6
1.2.1 Khái niệm, phân loại, chức năng, đặc điểm 6
1.2.2 Cấu trúc củanhà ... dần
và có sự phát triển nhanh của phần điện năng do các nhà máy điện nguyên tử sản
xuất. Điều này có thể được giải thích bởi sự cạn dần của các loại nhiên liệu và nhu
cầu ứng dụng của nó vào ... – MÔI TRƯỜNGCỦA
NHÀ MÁY THỦY ĐIỆN 21
3.1 Sự tác động tích cực của thủy điện đến kinh tế - xã hội – môi trường
21
3.2 Sự tác động tiêu cực của thủy điện đến kinh tế - xã hội – môi trường
...
... phát
triển giáo dục, dựa vào giáodụcvà lấy giáodục làm động lực.
2. Vaitròcủagiáodục trong chính trị - xã hội.
Sự phát triển xã hội cũng được thể hiện ở sự ổn định của hệ thống chính trị của ... xây dựng và bảo vệ tổ quốc từ trước tới nay thì đảng và nhà
nước ta luôn coi trọng giáodụcvà coi giáodục là “quốc sách hàng đầu”. Từ đó có thể cho
ta thấy được vaitrò to lớn củagiáodục đối ... và ý kiến về sự phát triển củagiáodục của
nhàtrường Việt Nam trong nền kinh tế thị trườngvà trước nhu cầu hội nhập quốc tế; làm rõ
những tác động tích cực và những tác động tiêu cực tới nhà...
... mục đích giáo dục:
Bác Hồ đã từng nói: “Không có thầy giáo thì không có giáo dục, không
có giáo dục, không có cán bộ thì không nói gì đến kinh tế và văn hóa”.
Bác khẳng đinh vaitrò quang ... rằng giáodục là sự nghiệp của quần chúng, nó được tiến
hành ở mọi ngành, mọi cấp, trong từng khu phố, thôn xóm và gia đình, ở
tất cả các cơ sở kinh tế và văn hóa bên cạnh nhà trường, giáodục ... hoạt động giáodục rộng
lớn bao hàm trong đó cả hoạt động sư phạm. Hoạt động giáodục chỉ
diễn ra trong nhà trường, trong đó chủ yếu là sự giao tiếp giữa giáo viên
và học sinh. Giáo viên là...
... trì và phát triển lực lượng của mình phải quan tâm đến việc
bồi dưỡng các thế hệ kế tiếp.
Giáo dục luôn là khát vọng của mọi người dân và là mối quan tâm của các nhàGiáo
dục. Kinh nghiệm của ... tạo ra những con người sáng tạo” là ước mong từ
lâu của biết bao nhà
Giáo dụcvà cũng là ước mong của những nhàGiáodục tương lai.
Giáo dục con người không chỉ là ngày một ngày hai nhưng là ... HIỂU TÌNH HÌNH CHUNG
VỀ GIÁODỤCCỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀNHÀ TRƯỜNG
1.1. Tình hình Giáodụccủa tỉnh Trà Vinh
Về vị trí địa lý : Trà Vinh là một tỉnh vùng sâu, vùng xa của đồng bằng
sông Cửu Long,...
... quy
định của Bộ Giáodụcvà Ðào tạo, Sở GD & ĐT vàNhà trường;
+ Theo dõi, đôn đốc lớp chấp hành đầy đủ và nghiêm chỉnh quy chế, quy định,
nội quy về học tập và sinh hoạt của Bộ Giáodụcvà Ðào ... việc phối hợp
với gia đình và xã hội. Nhàtrường là môi trườnggiáodục toàn diện nhất, là cơ quan
nhà nước thực hiện chức năng giáodục chuyên nghiệp nhất nên nhàtrường nhà
Ngêi thùc hiÖn: Tr¬ng ... QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Vài nét về vaitròcủagiáo viên chủ nhiệm lớp trong trường THCS 03
II. Đặc điểm lớp 7B 04
III. Biện pháp thực hiện 05
IV. Vaitròcủa GVCN trong việc kết hợp nhàtrường - gia đình...
... tròcủa một nhàgiáo dục, của một cán bộ chính trị-xã hội (
cán bộ Đoàn ) , của một nhà tổ chức. Điều khác biệt duy nhất
chỉ là ở chỗ Giáo viên-Tổng phụ trách Đội có phạm vi bao
1
Vai trò ... mà Chi đội đã đề ra. Qua đây cho ta thấy được vaitrò
của người lãnh đạo, hướng dẫn, vaitrònhà tổ chức-quản lý, vaitrò người
trọng tài củagiáo viên Phụ trách Chi đội cũng được thể hiện ... Minh có cùng nội dung giáodục
là: Giáodục các em theo “ Năm điều Bác Hồ dạy”.
Bác Hồ và Đảng Cộng sản Việt Nam coi công tác giáodục
Thiếu niên Nhi đồng là sự nghiệp của toàn Đảng toàn dân...
... toàn diện
con người. Giáodụcnhàtrường là giáodục có bài bản, có hệ thống và kết hợp với nhiều
loại hình giáodục khác. Cho nên, giáodụcnhàtrường có một ý nghĩa độc đáo và quan
trọng trong ... cũng vô dụng.
2. Phương pháp giáo dục
Trong giáo dục, theo Hồ Chí Minh, cần có phương pháp phù hợp với điều kiện giáodụcvà
đối tượng giáo dục. Giáodục phải căn cứ vào "trình độ văn hoá, ... sống và thời đại.
2.1 Giáodục trong nhà trường
Giáodục đạo đức trong nhàtrường là môi trường đào tạo cho con người có trình độ
năng lực, có phẩm chất đạo đức, có bản lĩnh chính trị vững vàng,...
... trí vaitròcủa sinh viên và tầm quan trọng của
việc giáodục đạo đức cho sinh viên trong sự nghiệp
xây dựng CNXH ở nớc ta
1.1. Vị trí vàvaitròcủa sinh viên
Sinh viên là bộ phận quan trọng của ...
Đại học vàgiáodục chuyên nghiệp số 4 năm 2000.
5. Nguyễn Huy Bằng : Mối quan hệ giữa giáodục pháp luật và giáo
dục đạo đức trong việc hình thành nhân cách sinh viên
Đại học vàgiáodục chuyên ... viên,
giáo viên.
Công tác quản lý giáodục còn cha đồng bộ và thống nhất giữa các
địa phơng, khu vực và các trờng học. Nội dung, phơng thức, công tác giáo
dụcvà đào tạo nói chung, giáodục chính...