... thức khoahọc 11- Tri thức khoahọc 11.1- Khái niệm về khoahọc 11.2- Khái niệm của tri thức khoahọc 12- Vaitròcủa tri thức khoahọc đối với sự phát triển của XH 2Chơng II: Vaitròcủa tri ... với khoahọc tự nhiên và khoahọc kỹ thuật, cáckhoahọc xà hội nh kinh tế học, luật học, xà hội học cũng không ngừng phát triển và đóng vai trò quan trọng trong đời sống xà hội. Khoahọc không ... duy khoahọc sáng tạo tiếp thu và phát huy tri thức của nhân loại. Thành công của chúng ta trong cuộc đổi mới không thể không kể đến vaitròcủa tri thức khoa học, chính tri thức khoahọc đÃ...
... Nâng cao vaitrò tổ chức và quản lý củaNhà nước Nhà nước là tổ chức chính trị của xã hội, Nhà nước có một vaitrò vô cùng quan trọng đối với sự phát triển kinh tế. Nhiệm vụ trọng tâm của phát ... bằng và dựa vào khoahọc và công nghệ”. Do đó, Nhà nước ta có trách nhiệm lớn lao đối với sự phát triển ủca khoahọc và công nghệ.Trong điều kiện cụ thể ở nớc ta, vaitròcủaNhà nước đặc biệt ... một cách hiệu quả các trang thiết bị hiện đại. Điều này chỉ có khoahọc và công nghệ tiên tiến mới làm được.Con người là chủ thể sáng tạo ra khoahọc và công nghệ. Đến lượt mình, khoa học...
... tròcủa trí thức khoahọc đối với sự phát triển xà hộiChơng 2: Vaitròcủa trí thức khoahọc trong công cuộc đổi mới của Việt Nam.2.1. Vaitròcủa trí thức khoahọc trong công cuộc đổi mới của ... với khoahọc tự nhiên và khoahọc kỹ thuật, cáckhoahọc xà hội nh kinh tế học, luật học, xà hội học cũng không ngừng phát triển và đóng vai trò quan trọng trong đời sống xà hội. Khoahọc không ... hội. Khoa học hình thành và phát triển trên cơ sở sản xuất và hoạt động thực tiễn. Vaitròcủakhoahọc ngày càng tăng lên đối với sự phát triển của xà hội.11chơng 2 Vai tròcủa tri thức khoa...
... quan hệ giữa tri thức khoahọc và tri thức công nghệ: 4III. Vaitròcủa tri thức khoa học, công nghệ sinh học tới sự phát triển của nghành nông nghiệp 4IV. Kết luận 8V. Các tài liệu sử dụng ... nền tảng củacác tri thức khoahọc cơ bản được hình thành trong nửa đầu của thế kỉ XX.Muốn có tri thức công nghệ một mặt phải có tri thức khoahọc cơ bản. Tuy mối quan hệ giữa khoahọc và công ... bằng các biện pháp thông thường, mà phải bằng con đường khoahọc công nghệ, trong đó có công nghệ sinh học. Vậy công nghệ sinh học là gì? công nghệ sinh học là một tập hợp các ngành khoa học...
... chính lầ lợi ích của những nhà nghiên cứu, phát minh, ứng dụng có hiệ quả củakhoahọc công nghệ.2. Vaitròcủa tri thức khoahọc – công nghệ với phát triển kinh tếa. Tri thức khoahọc –công nghệ ... nghệ và mối quan hệ của chúng….04 a. Khái niệm tri thức khoahọc ……………………………………… 04b. Mối quan hệ giữa khoahọc và công nghệ …………………………. 042. Vaitròcủa tri thức khoahọc – công nghệ với ... hiện nay …………. 07c. Những yếu kém và hạn chế củakhoahọc – công nghệ của Việt Nam hiện nay …………………………………………………………………… 083. Vaitròcủa tri thức khoahọc - công nghệ cao với phát triển kinh tế...
... kinh tế vaitròcủa tri thức khoahọc và công nghệ trong bất cứ giai đoạn nào của xã hội loài người cũng đã được lịch sử thừa nhận. Tuy nhiên, vào cuối thế kỷ XX vaitròcủa tri thức khoahọc công ... Khoahọc xà hội 13d. Cấu trúc của tri thức khoahọc và công nghệ.- Cấu trúc của tri thức khoa học Hầu hết cácnhàkhoahọc đều thừa nhận tri thức khoahọc bao gồm tri thức kinh nghiệm và tri ... cách đáng kinh ngạc. Xét về mặt thời gian các cuộc cách mạng khoahọc và các cuộc cách mạng công nghệ diễn ra về cơ bản nh đồng bộ với nhau. Xét về mặt nội dung và tính chất củacác cuộc cách...
... chung về 2tri thức khoahọc 21-Tri thức khoahọc 21.1-Khái niệm về tri thức 21.2-Khái niệm về tri thức khoahọc 22- Vaitròcủa tri thức khoahọc đối với sự phát triển của kinh tế-xà hội ... thức khoahọc trong công cuộc đổi mới của Việt Nam 111 .Vai tròcủa tri thức khoahọc trong công cuộc đổi mới của Việt Nam 111.1.Tính tất yếu của công cuộc đổi mới: 111.2.Tri thức khoahọc ... duy khoahọc sáng tạo tiếp thu và phát huy tri thức của nhân loại. Thành công của chúng ta trong công cuộc đổi mới không thể không kể đến vaitròcủa tri thức khoa học. Chính tri thức khoa học...
... động khoahọc - công nghệ đà chú trọng phát huy hiệu quả phối hợp giữa các tổ chức khoahọc - công nghệ với các lực lợng khoahọc - công nghệ củacác doanh nghiệp , các cơ quan quản lý nhà nớc ... 0918.775.3682.1. Vaitròcủa tri thức khoahọc trong nền kinh tế - xà hội . 2.1.1. Tri thức khoahọc Tri thức khoahọc là những kiến thức thu đợc qua những quá trình học tập một cách công phu ... Tăng cờng vaitrò định hớng điều tiết củanhà nớc ở tầm quản lý vĩ mô , thực hiện mở rộng quyền chủ động củacác đơn vị khoahọc - công nghệ cơ sở và của những ngời làm công tác khoahọc -công...
... động khoahọc - công nghệ đà chú trọng phát huy hiệu quả phối hợp giữa các tổ chức khoahọc - công nghệ với các lực lợng khoahọc - công nghệ củacác doanh nghiệp , các cơ quan quản lý nhà nớc ... . Tiềm thức có vaitrò quan trọng cả trong hoạt động tâm lý hàng ngày của con ngời và cả trong t duy khoahọc . Trong t duy khoahọc , vaitròcủa tiềm thức chủ yếu gắn với các loại hình t ... Tăng cờng vaitrò định hớng điều tiết củanhà nớc ở tầm quản lý vĩ mô , thực hiện mở rộng quyền chủ động củacác đơn vị khoahọc - công nghệ cơ sở và của những ngời làm công tác khoahọc -công...
... trách nhiệm đó còn được tiếp tục giao cho các tổ chức lưu trữ thì các nhiệm vụ và vaitrò liên quan sẽ rất khác so với cùng những nhiệm vụ và vaitrò như vậy trong môi trường tài liệu giấy ... đoạn đầu của vòng đời trong môi trường điện tử, các tổ chức lưu trữ có thể phát hiện ra rằng vai tròcủa họ sẽ giảm trong những giai đoạn sau đó của vòng đời tài liệu. Vì vậy, trọng tâm chú ý ... sang việc thiết lập những cơ chế, chính sách để kiểm tra, giám sát nỗ lực củacác đối tượng khác - những người thực hiện các chức năng lưu trữ về bảo quản, tiếp cận khai thác và sử dụng tài liệu....
... tranh cãi.3. Vaitròcủa tri thức khoahọc – công nghệ với quá trình công nghiệp hoáhiện đại hoá.3.1. Tri thức khoahọc –công nghệ là nền tảng và động lực cho phát triển kinhtế Vai trò nền tảng, ... thuật khoahọc – công nghệ, nhanhchóng nắm bắt lấy và làm chủ các thành tựu khoahọc – công nghệ tiên tiến 11 BÀI TẬP MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢNCN MAC – LÊNIN (Phần 1)Đề tài: VAI TRÒCỦA ... độ công nghệ lạc hậu, tiềm lực khoahọc côngnghệ yếu cả về nguồn nhân lực khoahọc công nghệ lẫn nguồn vốn cho hoạtđộng khoahọc công nghệ, cơ chế quản lý khoahọc công nghệ còn yếu kém,ít...
... hơn.2 .Vai tròcủa tri thức khoahọc công nghệ với hoạt động kinh tế của xã hội -Vai tròcủa tri thức khoahọc vơí hoạt động kinh tế +Khoa họctrở thành lực lượng sản xuất trực tiếp: Khoahọc ... nhau .Khoa học làtiền đề trực tiếp của công nghệ và công nghệ lại là kết quả trực tiếp của khoa học. Tri thức công nghệ là tri thức phát triển trên nền tảng củacác tri thức3Luận chứng vaitròcủa ... nhận tri thức.Một là tiếp thu các tri thức của tổ tiên truyềnlại từ sách vở ,từ các nguồn truyền bá tri thức các nơi khác…Hai là từ các thực nghiệm khoahọc có được các dữ liệu,thông tin rồi dùng...
... quan hệ giữa tri thức khoahọc và tri thức công nghệ: 4III. Vaitròcủa tri thức khoa học, công nghệ sinh học tới sự phát triển của nghành nông nghiệp 4IV. Kết luận 8V. Các tài liệu sử dụng ... nghệ thuật và tri thức khoa học. II. Tri thức khoa học, tri thức công nghệ và mối quan hệ giữu chúng. 1. Tri thức khoa học? -Tri thức khoahọc là sự phản ánh trình độ của con người đi sâu vào ... bằng các biện pháp thông thường, mà phải bằng con đường khoahọc công nghệ, trong đó có công nghệ sinh học. Vậy công nghệ sinh học là gì? công nghệ sinh học là một tập hợp các ngành khoa học...