va chạm đàn hồi tuyệt đối là gì
GIAO AN - VA CHAM DAN HOI LOP 10 NÂNG CAO
Ngày tải lên :
26/06/2013, 01:25
...
va ch¹m mÒm
va ch¹m mÒm
A B
A
B
va chạm đàn hồi
Tiết 55:
Tiết 55:
Va chạm đàn hồi
Va chạm đàn hồi
và không đàn hồi
và không đàn hồi
1. Phân loại va chạm
a. Va chạm đàn hồi
+> Là va ...
hồi của hệ hai vật?
Tiết 55: Va chạm đàn hồi
và không đàn hồi
1. Phân loại va chạm
2. Va chạm đàn hồi
A
B
va ch¹m ®µn håi
Va chạm là gì?
+> Va chạm là hiện tượng cơ học,trong
đó hai ...
Tiết 55:
Va chạm đàn hồi
Va chạm đàn hồi
và không đàn hồi
và không đàn hồi
a. Va chạm đàn hồi
b
b
ài tập vận dụng
ài tập vận dụng
:
:
Vật A có m1=3kg,v1=1m/s tới va chạm với
Vật A có...
- 31
- 1.6K
- 5
Bài 38: Va cham đàn hồi và không đàn hồi
Ngày tải lên :
21/06/2013, 01:27
... vận tốc của
hai hòn bi sau va chạm, biết va chạm là trực diện và đàn
hồi.
Bài 38: VA CHẠM ĐÀN HỒI VÀ KHÔNG ĐÀN HỒI
1.Phân loại va chạm:
* Đối với tất cả các va chạm, có thể vận dụng định ...
Bài 38: VA CHẠM ĐÀN HỒI VÀ KHÔNG ĐÀN HỒI
1.Phân loại va chạm:
2 .Va chạm đàn hồi trực diện:
Hai quả cầu khối lượng là m
1
và m
2
, chuyển động với vận
tốc v
1
và v
2
đến va chạm đàn
hồi xuyên ... dụng định luật bảo
toàn động lượng
* Có hai loại va chạm:
Va chạm đàn hồi
Va chạm mềm
2 .Va chạm đàn hồi trực diện:
Vận tốc của từng quả cầu sau va chạm:
1 2 1 2 2
1
1 2
( ) 2
'
m m v m v
v
m...
- 17
- 4.4K
- 28
Bài 38. Va chạm đàn hôi và không đàn hồi
Ngày tải lên :
30/06/2013, 01:25
...
1.
1.
Đặc điểm của va chạm đàn hồi trực diện
Đặc điểm của va chạm đàn hồi trực diện
giữa 2 quả cầu đồng chất
giữa 2 quả cầu đồng chất
II. Va chạm đàn hồi trực diện
II. Va chạm đàn hồi trực diện
m
1
m
2m
1
m
2
Là ... v
1
'
1 1
v v= −
'
2
0v =
'
2
v
Bài 38
Bài 38
VA CHẠM ĐÀN HỒI
VA CHẠM ĐÀN HỒI
VÀ KHÔNG ĐÀN HỒI
VÀ KHÔNG ĐÀN HỒI
(Tiết 1)
(Tiết 1)
Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra bài cũ
Cơ ... va chạm
2. Vận tốc của 2 vật sau va chạm
Gọi :m
Gọi :m
1
1
, m
, m
2
2
là khối lượng của 2 vật
là khối lượng của 2 vật
v
v
1
1
, v
, v
2
2
là vận tốc của 2 vật trước va chạm
là...
- 11
- 2.4K
- 12
va cham dan hoi
Ngày tải lên :
22/07/2013, 01:27
... mềm
Thử tìm một vài ví dụ về va
chạm đàn hồi và va chạm
không đàn hồi mà em biết?
2. Va chạm đàn hồi trực diện
•
Va chạm đàn hồi là va chạm mà sau khi va chạm hai vật tiếp
tục chuyển động tách ...
tương đối ngắn thì gọi là va chạm
Lấy ví dụ về những vật va
chạm nhau trong thực tế
mà em biết?
VỆ TINH NHÂN TẠO
- Quỹ đạo parabol.
Va chạm không đàn hồi
A
B
B
A
Va chạm đàn hồi
2. Va chạm ... chạm
Sau va chạm
Lúc va chạm
Biến dạng ĐH
HD ban đầu
W
đ
(tp)=hs
CĐ tách rời
Va chạm
đàn hồi
Sau va chạm
W
đ
(tp)#hs
CĐ dính vào nhau
CĐ cùng vận tốc
Va chạm mềm
Thử tìm một vài ví dụ về va
chạm đàn...
- 10
- 887
- 1
Một số vấn đề trao đổi và kết luận qua hội nghị đối thoại giữa cán bộ lãnh đạo
Ngày tải lên :
31/01/2013, 17:22
... và làm tốt.
Câu 12. Thủ tục thi cải thiện điểm?
Trả lời: - Điểm kết thúc học phần là điểm D
- Điểm kết thúc học phần là điểm C nhưng có điểm thi hết môn là không đạt (dưới 5.0).
Quy trình đối ...
hưởng trợ cấp xã hội.
Mức trợ cấp xã hội cho Sinh viên là người dân tộc ít người ở vùng cao là
140.000đ/tháng. Cho hai đối tượng còn lại là 100.000đ/tháng.
Câu 3. Trường mình đóng học phí gấp ...
viên, chế độ chính sách đối với sinh viên, các điều kiện đảm bảo học tập cho sinh viên Đây
là lần thứ ba trường tổ chức hội nghị đối thoại với sinh viên, so với hội nghị đối thoại năm
2008, năm...
- 25
- 2.5K
- 0
Nguồn gốc và bản chất của lợi nhuận là gì và lợi nhuận đóng vai trò như thế nào trong sự phát triển của nền kinh tế thị trường.DOC
Ngày tải lên :
15/09/2012, 16:35
... bằng xà hội. Vai trò tích cực của
lợi nhuận đối với sự phát triển kinh tế xà hội của đất nớc là rất to lơn, tuy vậy tác hại
của việc theo đuổi lợi nhuận cũng rất nguy hiểm, nhất là đối với một ... tô là địa tô chênh lệch và địa tô tuyệt đối.
+ Địa tô chênh lệch là phần lợi nhuận thừa ra ngoài lợi nhuận bình quân, thu đợc
trên những ruộng đất có điều kiện sản xuất thuận lợi hơn. Nó là ... những
yếu tố chính là lợi nhuận. Nguồn gốc và bản chất của lợi nhuận là gì và lợi nhuận
đóng vai trò nh thế nào trong sự phát triển của nền kinh tế thị trờng Đây cũng
chính là những vấn đề cấp...
- 20
- 3.8K
- 11
Hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển đội ngũ giảng viên của trường đại học tiền giang.doc
Ngày tải lên :
22/09/2012, 16:56
... những
người lao động lành nghề hơn. Trong 4 phương pháp thuộc nhóm này, tác giả cho
rằng chỉ có Kèm cặp và chỉ bảo là có thể áp dụng cho đối tượng là giảng viên và
chủ yếu là giảng viên tập sự. ... cũng không có yêu cầu gì
hay có động tác gì kiểm định chương trình của họ. Việc chọn đối tác cũng được
thực hiện theo thông lệ, năm trước làm như thế nào thì năm sau cũng làm như vậy.
Tóm lại, ... ĐH vừa là nhà giáo vừa là nhà khoa học. Họ hội tụ đủ cả năng
lực, phẩm chất của nhà giáo lẫn nhà khoa học. Họ vừa giảng dạy, vừa tham gia
NCKH. Đó là lý do mà người ta gọi giảng viên là “bộ...
- 30
- 1.7K
- 14
Giới thiệu và hướng dẫn điềna biểu mẫu đánh giá thủ tục hành chính
Ngày tải lên :
21/01/2013, 16:34
... kiện
Nội dung trình bày
47
Ví dụ về điền biểu mẫu yêu cầu, điều kiện
13
•
Mục đích:
o
Là biểu mẫu để rà soát TTHC làm cơ sở cho đề xuất cắt giảm
hoặc đơn giản hóa quy định, TTHC.
o
Biểu mẫu đánh ... giấy phép, chứng chỉ hành nghề
•
Quy định cá nhân có chứng chỉ đào tạo về kiểm định hoặc lấy mẫu là được phép hành nghề mà
không cần thực hiện thủ tục chỉ định người kiểm định giống cây trồng ... sát khoáng sản
Biểu mẫu đánh giá mẫu đơn, mẫu tờ khai HC
29
•
Mục đích rà soát:
Mẫu đơn, tờ khai là một bộ phận của thành phần hồ sơ, luôn
gắn liền với TTHC.
Thực tế mẫu đơn, mẫu tờ khai còn...
- 48
- 745
- 0
Quản lý sự thay đổi là gì? Tổ chức cần phải làm gì để quản lý sự thay đổi
Ngày tải lên :
21/03/2013, 20:41
...
doanh nghiệp sẽ phải nói cho họ biết là tỉnh dậy để làm gì và tỉnh dậy sẽ
được ích lợi gì. Họ phải chỉ ra cho nhân viên thấy công ty sẽ đạt được những
lợi ích gì khi thực hiện thay đổi và lợi ích ... ràng. "Thế là đủ. Ai cũng biết là phải thay đổi cách làm việc" - Lisa
nghĩ. 3 tháng sau, kết quả thực tế cho thấy là chẳng có thay đổi nào cả. Điều mà
bà đã không nhận ra là thay đổi ... vẫn làm khi lấy
thức ăn ra khỏi ngăn đá. Tạo cho nhân viên thấy được sự cấp thiết cần thay
đổi cũng là cách làm cho họ đặt việc thay đổi là ưu tiên hàng đầu trong các
công việc của họ đang làm.
Tài...
- 19
- 3.4K
- 8
Thực trạng và biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên ở trường đại học sư phạm thành phố Hồ Chí Minh
Ngày tải lên :
31/03/2013, 18:04
... Hà Nội hoặc nước ngoài, đây là một trở ngại rất lớn đối với giảng viên.
- Bên cạnh đó, trình độ ngoại ngữ của một số giảng viên còn hạn chế cũng là một rà
o cản đối
với công tác đào tạo, bồi ... nghĩa là tạo ra cái mới.
Mặt khác, bởi vì sự liên kết và tương tác giữa các cá nhân nên tạo ra sự kiềm chế (constraint),
nghĩa là là
m giảm bậc tự do của các cá nhân so với trước khi là thành ... viên là lao động trí óc, lao động khoa học, lao động đặc thù nhằm
tạo ra sản phẩm đặc biệt là con người đã được giáo dục và đào tạo.
Có thể nói, đội ngũ giảng viên là
lực lượng nòng cốt, là...
- 103
- 1.2K
- 11
Thực trạng và biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên THCS ở huyện Đầm Dơi, tỉnh Cà Mau
Ngày tải lên :
31/03/2013, 19:24
... THCS
* Công tác tuyển dụng đội ngũ GV THCS:
“Tuyển dụng là công việc xét chọn người thích hợp và nhận vào làm việc” [35].
“Tuyển dụng là một quy trình gồm một tập hợp các hoạt động biến nguồn ...
quyết định QL. Do đó thông tin QL không những là tiền đề của QL mà còn là huyết mạch quan
trọng để duy trì (nuôi dưỡng) quá trình QL.
- Quyết định QL là sản phẩm của người QL trong quá trình thực ... Đặc trưng của phương pháp
này là tính thuyết phục, làm cho GV hiểu rõ đúng – sai, phải – trái, tốt – xấu, lợi – hại, thiện –
ác, để từ đó nâng cao tính tự giác làm việc và sự gắn bó với tổ chức....
- 128
- 2.6K
- 22
Thực trạng và biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên THCS huyện Đầm Dơi, Cà Mau
Ngày tải lên :
03/04/2013, 08:43
... (constraint),
nghĩa là làm giảm bậc tự do của các cá nhân so với trước khi là thành viên của đội ngũ.
* Đội ngũ giáo viên:
Theo Điều 70, Luật GD sửa đổi – năm 2005: “Nhà giáo là người làm nhiệm vụ ... triển đội ngũ GV là phát triển nguồn lực con người trong ngành GD.
Đào tạo đội ngũ GV có năng lực lao động, làm cho mỗi GV tự tạo và phát triển bản thân.
Phát triển đội ngũ GV là làm cho đội ngũ ... THCS
* Công tác tuyển dụng đội ngũ GV THCS:
“Tuyển dụng là công việc xét chọn người thích hợp và nhận vào làm việc” [35].
“Tuyển dụng là một quy trình gồm một tập hợp các hoạt động biến nguồn...
- 128
- 766
- 2
Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường cấp 2- 3 Dương Văn An
Ngày tải lên :
08/04/2013, 16:42
... đào tạo là quốc sách hàng
đầu, là một trong những điều kiện để phát huy nguồn lực con ngời. Đây là
trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân, trong đó nhà giáo và cán bộ quản
lý giáo dục là lực lợng ... D-
ơng Văn An- Quảng Bình:
Một là, lập quy hoach, tuyển chọn, bổ sung nhân sự đội ngũ.
Hai là, phân công bố trí giáo viên.
Ba là, bồi dỡng đội ngũ giáo viên.
Bốn là, động viên, khuyến khích vật ... và phát triển đội ngũ là thực hiện quan điểm về Giáo dục là
quốc sách và thực hiện nghị quyết TW IV, khoá 8: Khâu then chốt đó
thực hiện chiến lợc phát triển giáo dục là phải đặc biệt chăm...
- 26
- 865
- 4