... thứ tác động tựnhiên lên xãhội loài người Tựnhiên vô quan trọng với xãhộiTựnhiên vừa nguồn gốc xuất xãhội vừa môi trường tồn phát triển xãhộiTựnhiên nguồn gốc xuất xãhộixãhội đựoc hình ... xãhội vai trò tựnhiên với xãhội vô to lớn Tựnhiên tác động thuận lợi gây khó khăn cho sản xuất xã hội; thúc đẩy kìm hãm xãhội phát triển tảng xãhội 1.2 .4 Tác động xãhội đến tự nhiên: Tự ... nhiên: Tựnhiên tác động đế xãhội nhiều thĩ xãhội tác động lại vào tựnhiên Trước hết phải khẳng định lại xãhội phận tựnhiên thay đổi xãhội có nghĩa tựnhiên thay đổi Bên cạnh xãhội tương...
... học _ Dặn dò: Chuẩn bò 4: “Bảo vệ mắt tai” Thứ ,ngày tháng năm 200 BÀI 4: BẢO VỆ MẮT VÀ TAI I MỤC TIÊU: Giúp HS biết: _ Các việc nên làm không nên làm để bảo vệ mắt tai _ Tự giác thực hành thường ... hỏi _GV khuyến khích em tự đặt câu hỏi bạn Đối với câu hỏi khó, HS nhờ GV trả lới giải thích em trao đổi nhóm * Bước 2: _ Có thể cho HS xung phong (tương tự trước) Tuy nhiên, GV cải tiến chút ... vai, hội ý cách trình bày 12 Thứ BÀI 5: ,ngày tháng năm 200 GIỮ VỆ SINH THÂN THỂ I MỤC TIÊU: Giúp HS: _Hiểu thân thể giúp cho khỏe mạnh, tự tin _Biết việc nên làm không nên làm để da _Có ý thức tự...
... NGUYỄN TRƯỜNG SƠN ĐÁNH GIÁ QUY TRÌNH THIẾT KẾ ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TẠI KHOA KHOA HỌC TỰNHIÊN VÀ XÃHỘI ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Đo lường đánh giá giáo dục (Chuyên ngành đào tạo thí ... vị 54 2.3.1 Thực trạng sử dụng phương pháp KTĐG 54 2.3.2 Thực trạng quy trình thiết kế đề thi TNKQ 56 2.3.3 Thực trạng phân tích xử lý kết thi 62 2.3 .4 Thực trạng chất lượng đề thi 65 2 .4 Kết ... HỌC KHOA HỌC - ĐHTN 74 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 74 3.2 Một số biện pháp nâng cao hiệu quy trình thiết kế đề thi TNKQ đơn vị 74 3.3 Tổ chức thử nghiệm biện pháp 75 ii 3 .4 Đánh giá chung GV...
... săn Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò - Ta nên làm để săn chắc? IV Rút kinh nghiệm tiết dạy: Bài 4: Làm để xương phát triển tốt I Mục tiêu: Sau học hs có thể: - Nêu việc làm để xương phát triển ... triển tốt * Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, nói nội dung hình 1, 2, 3, 4, SGK/10, 11 Bước 2: Làm việc lớp: - GV gọi đại diện số cặp trình bày - GV cho HS thảo luận câu ... uống đầy đủ * Cách tiến hành: Bùc 1: Làm việc theo nhóm nhỏ - Yêu cầu hs quan sát hình 1, 2, 3, 4/ SGK trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm (gợi ý SGK) Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện nhóm báo cáo...
... nhóm tự nggó tình để tập cách nói với người gia đình học học • Các nhóm bàn đưa tình khác Bước 3: Đóng vai Hs lên đóng vai, hs khác theo dõi Hoạt động cuối: Củng cố _ dặn dò Gv nhắc nhở hs tự giác ... trường ∗ Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm Mỗi nhóm tự chọn TC tổ chức chơi theo nhóm Bước 2: Làm việc lớp Thảo luận câu hỏi/ sgv 4 Hoạt động cuối: Củng cố _ dặn dò Nhắc nhở Hs chơi trò ... Bước 1: Làm việc theo cặp • Gv yêu cầu hs quan sát h 4, 6/ sgk tr.27 nói xem bạn hình làm gì? Việc làm bạn có tác dụng gì? • Tùy theo gv hướng dẫn hs...
... sống người dân đòa phương + Hs có ý thức gắn bó, yêu quê hương II Đd dạy học: + Hình vẽ sgk/ 44 , 45 , 46 , 47 III Hoạt động dạy học: Ổn đònh tổ chức: Kiểm tra trước: • Khi xe buýt, ta cần lưu ý điều ... sống người dân đòa phương + Hs có ý thức gắn bó, yêu quê hương II Đd dạy học: + Hình vẽ sgk/ 44 , 45 , 46 , 47 III Hoạt động dạy học: Ổn đònh tổ chức: Kiểm tra trước: • Hãy kể công việc người nông dân? ... Các hs khác bổ sung ∗ Kết luận: • Những tranh tr 45 , 46 thể nghề nghiệp sinh hoạt người dân nông thông vùng miền khác đất nước • Những tranh tr 46 , 47 thể nghề nghiệp sinh hoạt người dân thành thò...
... lượn không Bước 2: Hoạt động lớp • Các nhóm trưng bày sản phẩm nhóm đánh giá ∗ Kết luận: Trong tựnhiên có nhiều loài vật Chúng sống khắp nơi: trênn cạn, nước, không Chúng ta cần yêu quý bảo vệ...