... hình dạy học kết hợp grap
– Bloom và thiết kế hoạt động dạy họchóahọc theo SĐTD.
- Vận dụng SĐTD của Tony Buzan để lập kế hoạch tựhọc có hướng dẫn môn hóa
học của HS ở trường trung học phổ ... lực sáng tạo trong dạy họchóa học.
“Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy và họchóahọc ở trường trung học phổ thông”
Khóa luận tốt nghiệp của tác giả Nguyễn Thị Khoa, Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí ... trong dạy học phần hóahọc hữu cơ lớp
11 nâng cao theo hướng dạy học tích cực.
1.2. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG DẠY HỌC
TÍCH CỰC
1.2.1. Xu hướng đổi mới phương pháp dạy học hiện...
... dung chương trnh hóahọc phổ
thông, đặc biệt là nội dung Hóahọchọc k I lớp 11 trung học phổ thông. Nghiên cứu
và vận dụng lược đồ tư duy vào dạy họcHóahọc lớp 11 (Học k I): Sử dụng ... dung chương trnh hóahọc phổ thông, đặc biệt là nội dung Hóa
học học k I lớp 11 trung học phổ thông.
- Nghiên cứu và vận dụng lược đồ tư duy vào dạy họcHóahọc lớp 11 (Học k I): Sử dụng ... giáo án phần Hóahọc11 (Học k I ).
- Nghiên cứu cách vận dụng lược đồ tư duy vào dạy họcHóahọc trường THPT.
- Học sinh được tiếp cận với phương pháp học tập khoa học, từ đó học sinh sẽ...
... Hoáhọc11 nâng cao
Độc tính (lồng vào phần tính chất vật lý). Kẽm photphua làm thuố
c chuột, cơ chế và tác hại
với người (phần tính chất hóa học)
2.3.10. Phân bón hóahọc – Bài 16 Hóahọc11 ...
2.3 .11. Hợp chất của cacbon – bài 21 Hoáhọc11 Nâng cao
Khí thải động cơ. Hiệu ứng nhà kính (Tính chấ
t hóa học)
2.3.12. Ankan: Tính chất hóa học, điều chế và ứng dụng – Bài 35 Hoáhọc11 Nâng ... có oxi của lưu huỳnh – Bài 45 Hóahọc 10 Nâng cao
Hiệu ứng nhà kính. Mưa axit. (Lồng vào phần tính chất hóa học)
2.3.8. Amoniac và muối amoni – Bài 11Hóahọc11 Nâng cao
Ảnh hưởng đến sức...
... Rất thích
Lê Quý Đôn 11 9,59% 56,16% 24,66% 9,59%
Lê Tấn Bê Bình Tân 0% 35,71% 52,38% 11, 91%
THCS Quận Tựhọc có
gia sư
hướng dẫn
Tự học 1
mình
Tự học
với bạn
Tự học với sự
hỗ trợ tài ... – tựhọc làm tă
ng sức tự học, nâng cao năng lực
tự học, chất lượng và hiệu quả học tập có thể xem như là một hiện tượng cộng hưởng.
Trong lĩnh vực dạy học, tác động dạy học cộng hưởng với tự ... dẫn
Tựhọc 1 mình
Tựhọc với bạn
Tựhọc với sự hỗ trợ tài liệu tham khảo
Câu 1: Mức độ yêu thích của các em đối với môn hóa:
Nhận xét:
- Th
ái độ học
tập đối với môn hóa tốt,...
... NHÓM
TRONG DẠY HỌCHÓAHỌC LỚP 11
Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Chun ngành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ mơn hóahọc
Mã số: 60 14 10
LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC
NGƯỜI ... CHỨC HOẠT
ĐỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌCHÓAHỌC LỚP 11 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ
THÔNG” với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả quá trình dạy họchóa
học ở trường THPT.
2.Mục đích nghiên ... thạc sĩ khoa học giáo dục “Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy và học
môn hóahọc ở trường trung học phổ thông – phần hóa 10 chương trình nâng cao” của tác
giả Hỉ A Mổi – học viên khóa 17(2009),...
... được học ở chương 4 như: thuyết cấu tạo hóa học, đồng đẳng, đồng phân , danh pháp, phản
ứng hóa học, bậc cacbon… Phần tính chất hóahọc của mỗi chất có thể được suy luận từ cấu tạo hóa
học, ... thuyết khoa học
Nếu sử dụng tốt PPDH hợp tác nhóm nhỏ trong dạy và họchóahọc ở trường THPT sẽ góp phần
nâng cao được chất lượng dạy họchóahọc theo hướng tích cực hóa hoạt động học ở HS, ... HS nắm rõ.
2.2.1.3. Dạng bài về sản xuất hóahọc và ứng dụng hóahọc
Trong chương trình hóahọc11 – nâng cao, có 3 bài dạng này là: “Phân bón hóahọc ; “Công
nghiệp Silicat” và “Nguồn gốc...
... PHẠM
3T
111
3T
3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm
3T
111
3T
3.2. Nhiệm vụ thực nghiệm
3T
111
3T
3.3. Chuẩn bị thực nghiệm
3T
111
3T
3.3.1. Lựa chọn đối tượng thực nghiệm
3T
111
3T
3.3.2. ...
TRONG DẠY HỌCHÓAHỌC VÔ CƠ LỚP 11 BAN CƠ BẢN THPT
24B
2.1. Mục tiêu – nhiệm vụ của chương trình phần Hóahọc vô cơ lớp 11 ban cơ bản
THPT [39]
Chương trình phần Hóahọc vô cơ lớp 11 ban cơ ... thạo, thói quen làm việc
khoa học gồm:
- Kỹ năng học tập hóa học.
- Kỹ năng thực hành hóa học.
- Kỹ năng vận dụng kiến thức hóahọc để giải quyết một số vấn đề trong học tập và thực tiễn
đời...
... dạy học tích cực
1.1.2.1. Xây dựng giờ học theo hướng dạy học theo hoạt động [24], [28]
Nội dung, ý nghĩa của dạy học theo hoạt động :
Dạy học theo hoạt động là hình thức tổ chức dạy học ... Xây dựng kế hoạch bài dạy học (căn cứ vào chương trình
môn Hoá học, nhiệm vụ của chương, bài và đặc điểm trang thiết bị dạy
học, trình độ học sinh…). Kế hoạch bài dạy học phải :
+ Xác định rõ ... Về đánh giá: học sinh tự giác chịu trách nhiệm về kết quả học tập của
mình, được tham gia tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau về mức độ đạt
đư
ợc các mục tiêu của từng giai đoạn học tập, chú trọng...
... PHẠM 111
3.1. Mục đích của thực nghiệm sư phạm 111
3.2. Nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm 111
3.3. Đối tượng của thực nghiệm sư phạm 111
3.4. Nội dung và tiến trình thực nghiệm sư phạm 111
... dạy học mơn hố học. Cho dù có
giảng lý thuyết kĩ đến đâu mà khơng cho học sinh làm bài tập thì chắc
22
học sinh. Học sinh có cách giải quyết vấn đề khéo léo, nhanh chóng và
hiệu quả là học ... để học sinh
học kiến thức từ thí nghiệm hoáhọc ít có điều kiện triển khai rộng và mạnh
mẽ. Trong tương lai, thí nghiệm hoáhọc cần được sử dụng nhiều hơn nhằm
rèn năng lực quan sát cho học...
... TRONG DẠY HỌCHÓAHỌC
LỚP 11 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO
Ở TRƯỜNG THPT.
2.1. Tổng quan về chương trình Hóahọc11 – nâng cao
2.1.1. Cấu trúc của chương trình
Chương trình Hóahọc11 (nâng cao) ... trên hai thuyết hóa
học cơ bản là: “thuyết điện li” và “thuyết cấu tạo hóahọc hữu cơ”.
Như vậy, toàn chương trình hóahọc11 (nâng cao) được chia thành hai phần riêng lẻ: Hóahọc
vô cơ – chương ... phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ trong dạy họchóahọc lớp 11
– chương trình nâng cao ở trường THPT”.
2. Khách thể nghiên cứu
Quá trình dạy họchóahọc ở trường trung học phổ thông
3....
... khoa học và nhân sinh quan xã hội chủ nghĩa.
Như vậy:
a/ Phương pháp dạy họchóahọc gồm:
- Phương pháp dạy hóahọc của GV.
- Phương pháp họchóahọc của HS.
b/ Phương pháp dạy họchóahọc ... ñộng tự lực của HS như thí nghiệm hóahọc HS tự làm, bài toán hóahọc HS tự
giải ….
Từ tiêu chuẩn thứ hai hình thành nên ba nhóm phương pháp dạy họchóahọc là:
• Nhóm phương pháp dạy học dùng ... Bài tập hóahọc ñược nêu như là tình huống có vấn ñề.
- Bài tập hóahọc là một vấn ñề cần giải quyết.
b). Bài tập hóahọc là phương tiện ñể tích cực hóa hoạt ñộng của HS
Bài tập hóahọc ñược...
... hoáhọc thì phương trình trên
+ Về mặt hoáhọc thì phương trình trên
vẫn có nghiệm nếu biết tư duy hoá học,
vẫn có nghiệm nếu biết tư duy hoá học,
nghĩa là bài toán rèn luyện tư duy hoá học
nghĩa ... tư duy hoá học
nghĩa là bài toán rèn luyện tư duy hoá học
cho học sinh.
cho học sinh.
Rèn luyện tư duy hoáhọc bằng
Rèn luyện tư duy hoáhọc bằng
các bài toán biện luận
các bài toán biện luận
... líp 11
M«n Ho¸ häc líp 11
rÌn luyÖn t duy ho¸ häc b»ng
rÌn luyÖn t duy ho¸ häc b»ng
c¸c Bµi to¸n biÖn luËn
c¸c Bµi to¸n biÖn luËn
Rèn luyện tư duy hoáhọc bằng
Rèn luyện tư duy hoá học...