0

từ mối liên hệ giữa tốc góc với tốc độ dài và tốc độ với tần số chu kỳ chuyển động hãy thiết lập biểu thức cho mối quan hệ giữa tốc độ dài với tần số và chu kỳ của chuyển động

Giao an vat li 10 hay

Giao an vat li 10 hay

Vật lý

... góc ( (rad) Ta có: s = R -Tốc độ dài vật là: v= S r = = r t t 5 .Liên hệ tốc độ góc với chu kỳ tần số: GV: Từ mối liên hệ tốc góc với tốc độ dài tốc độ với tần số, chu kỳ chuyển động, thiết lập ... Thế tần số chuyển động tròn đều,viết biểu thức nêu đơn vị tần số? HS: Trả lời câu hỏi: -Khái niệm tần số: SGK -Công thức tính tần số: f = T -Đơn vị tần số Hz 4 .Tốc độ góc, liên hệ tốc độ góc tốc ... Tìm mối liên hệ tốc độ góc tốc độ dài hớng dẫn HS xây dựng biểu thức cho mối liên hệ HS: Xây dựng mối liên hệ -Khi chất điểm chuyển động đợc cung tròn có độ dài S (m) bán kính nối chất điểm với...
  • 171
  • 662
  • 1
BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC  THẢO LUẬN THEO NHÓM NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP Ở  TIẾT HỌC TOÁN LỚP 7

BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC THẢO LUẬN THEO NHÓM NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP Ở TIẾT HỌC TOÁN LỚP 7

Trung học cơ sở - phổ thông

... có cách động viên khích lệ Đồng thời liên hệ thường xun với GVCN để thơng báo trường hợp thiếu ý thức trách nhiệm hoạt động nhóm Sau mẫu phiếu theo dõi hoạt động nhóm: PHIẾU ĐIỂM HOẠT ĐỘNG NHĨM ... Lập kế hoạch thảo luận theo nhóm: Việc lập kế hoạch chu n bị cho hoạt động nhóm thật cần thiết giữ vai trò quan trọng Nếu việc chu n bị giáo viên khơng tốt triển khai thực gặp lúng túng, bị động ... lời giải chung + u cầu: tính số đo góc B, muốn tính góc B phải chứng minh tam giác ACD µ µ tam giác BCD, từ suy B = A = 1200 ( hai góc tương ứng) + Mức độ nhận thức: từ việc tìm số đo góc ta quy...
  • 16
  • 1,941
  • 12
thảo luận kinh tế lượng đề  tài nghiên cứu mối quan hệ giữa nhập khẩu với đầu tư và xuất khẩu ở việt nam trong giai đoạn 1995   2010

thảo luận kinh tế lượng đề tài nghiên cứu mối quan hệ giữa nhập khẩu với đầu xuất khẩu ở việt nam trong giai đoạn 1995 2010

Kinh tế - Thương mại

... chúng em lập mô hình hồi qui biểu thị mối quan hệ nhập vào đầu xuất giai đoạn từ năm 1995- 2010 Mục đích nghiên cứu: Đưa mô hình hồi qui phù hợp, từ có phân tích dự báo cho hoạt động đầu ... tra số liệu thấy khớp với số liệu thu thập cho biến, ta tiến hành sử dụng ứng dụng đồ thị Eview để xem mối tương quan biến, từ có nhìn trực quan sinh động việc lựa chọn mô hình hồi quy + Với ... nhận thấy, với dạng hàm khác cho ta mối quan hệ biến khác đồ thị trên, đồ thị cho đẹp nhất, dễ nhìn nhất, bắt mắt đồ thị thứ Nó cho ta thấy mối quan hệ chặt chẽ, mật thiết biến mô hình hồi quy...
  • 34
  • 758
  • 3
Khoá luận tốt nghiệp xây dựng câu hỏ và bài tập phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học chủ đề sinh học tế bảo sinh học 10

Khoá luận tốt nghiệp xây dựng câu hỏ bài tập phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học chủ đề sinh học tế bảo sinh học 10

Sinh học

... cho nhện sinh sống di chuyển mặt đất đồng thời vào mùa khô rụng nhiều thuận lợi cho chúng ẩn lấp tìm kiếm thức ăn số lượng loài bắt gặp hoạt động ừên mặt đất vào mùa lớn 1.1.149 • KẾT LUÂN ... quan trọng hầu hết hệ sinh thái Chúng nguồn thức ăn cho số nhóm động vật như: chim, rắn, ong nhiều loài động vật khác (Peterson et al, 1989) [15] Đặc biệt nhóm nhện sống mặt đất giữ vai trò quan ... (1995)[1], nhện (Araneae, Arachnida) xếp vào nhóm động vật có biến động mật độ cao độ đa dạng đứng thứ bảy giới Các nghiên cứu hệ ĐVKXS nói chung nhện nói riêng khu bảo tồn, VQG ngày trở nên quan ừọng...
  • 45
  • 797
  • 0
BỘ câu hỏi và bài tập THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực của HS môn hóa học chủ đề bazơ và muối

BỘ câu hỏi bài tập THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực của HS môn hóa học chủ đề bazơ muối

Hóa học

... + H2O + CO2 Cõu 4: t chua l t cú d lng axớt, pH nh hn Hu ht t canh tỏc nụng nghip u chua Tựy theo loi cõy trng m chua hp lý s khỏc Khi pH xung di mc hp lý thỡ phi chng chua v húa cht r nht ... Vit cỏc PTHH * ỏp ỏn: Cho qu tớm vo mu th - mu lm qu tớm chuyn sang xanh l Ba(OH)2, NaOH (nhúm 1) - mu khụng lm qu tớm i mu l NaCl v Na2SO4, (nhúm 2) Ln lt ly tng cht nhúm cho tỏc dng vi tng cht ... Ba(OH)2 + Na2SO4 BaSO4 + 2NaOH Cõu 3: * Cho nhng cht sau: Na2CO3, Ca(OH)2, NaCl a) T nhng cht ó cho, hóy vit cỏc phng trỡnh húa hc iu ch NaOH b) Nu nhng cht ó cho cú lng bng nhau, ta dựng phn ng...
  • 14
  • 1,270
  • 3
BỘ câu hỏi và bài tập THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực của HS môn hóa học chủ đề kim loại

BỘ câu hỏi bài tập THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực của HS môn hóa học chủ đề kim loại

Hóa học

... họa? Câu 9: Hãy nêu yếu tố ảnh hưởng đến ăn mòn kim loại nêu số biện pháp bảo vệ kim loại không bị ăn mòn Câu 10: Hãy so sánh thành phần hóa học gang thép ? II.Mức độ thông hiểu Câu 11: Cho kim loại ...  Zn(NO3)2 + Ag c/ + Cℓ2  HgCℓ2 Câu 15: Hãy dự đoán tượng xảy viết phương trình phản ứng khi: a cho nhôm vào dung dịch đồng (II) clorua? b cho natri vào dung dịch đồng (II) clorua? Câu 16: Kim ... hai đĩa cân, rót axit H2SO4 loãng vào hai cốc cho cân vị trí cân thêm vào cốc thứ sắt nhỏ, thêm vào cốc thứ hai nhôm nhỏ Khối lượng hai kim loại Hãy cho biết vị trí cân trường hợp sau: a) b) Cả...
  • 7
  • 1,326
  • 22
BỘ câu hỏi và bài tập THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực của HS môn hóa học chủ đề OXIT

BỘ câu hỏi bài tập THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực của HS môn hóa học chủ đề OXIT

Hóa học

... để loại bỏ tạp chất số chất sau: A Dung dịch Ba(OH)2 B Dung dịch KOH C Dung dịch NaOH D Dung dịch Ca(OH)2 (dư) Câu 7: Hãy nêu tượng quan sát viết PTHH xảy nhỏ từ từ dd HNO3 vào ống nghiệm đựng ... nồng độ 20% ( vừa đủ ) Sau phản ứng thu dung dịch có chứa 33,75 gam muối clurua a/ Xác định công thức hóa học oxit b/ Tính số gam dung dịch axit dùng d/ Mức độ vận dụng cao Câu 1: Để khử chua cho ... học cho chuyển đổi sau: FeS2 SO2 SO3 H2SO4 CaSO4 Câu 3: Nêu tượng, giải thích viết phương trình hóa học cho khí CO2 vào nước có nhuộm quỳ tím Câu 4: Có hỗn hợp khí CO2 O2 Làm để thu O2 từ hỗn...
  • 4
  • 1,110
  • 16
Sử dụng kiến thức maketing cơ bản để trả lời các câu hỏi sau đây :

Sử dụng kiến thức maketing cơ bản để trả lời các câu hỏi sau đây :

Quản trị kinh doanh

... cộng đồng *Ưu điểm: + Có tác động dài hạn + Giúp sản phẩm dễ dàng vào lòng người + Công chúng đặc biệt khách hàng cởi mở hoạt động PR *Nhược điểm: + Không có tác động mạnh tức thời + Đòi hỏi ... gánh nặng chi phí hoạt động cho doanh nghiệp + Giúp doanh nghiệp tập trung vào hoạt động sản xuất *Nhược điểm: + Nếu kênh phân phối cũ làm việc không hiệu gây khó khăn cho việc gia nhập thị trường ... + Doanh nghiệp hiểu biết người tiêu dùng cuối + Thời gian luân chuyển hàng hoá bị kéo dài  sản phẩm tình trạng bị động phụ thuộc vào trung gian phân phối 4.Xúc tiến – yểm trợ (promotion) *Sự...
  • 5
  • 1,529
  • 3
SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC VỚI HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP HOÁ HỌC CÁC NGUYÊN TỐ NHÓM HALOGEN – HOÁ HỌC LỚP 10 CƠ BẢN

SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC VỚI HỆ THỐNG CÂU HỎI BÀI TẬP HOÁ HỌC CÁC NGUYÊN TỐ NHÓM HALOGEN – HOÁ HỌC LỚP 10 CƠ BẢN

Hóa học - Dầu khí

... chuyển tải tri thức kỹ hóa học vào tình + Tái nhanh chóng kiến thức mối quan hệ cần thiết để giải toán hóa học Thiết lập nhanh chóng mối quan hệ chất vật tượng hóa học + Có khả phát chung tượng ... chặt chẽ, thống bên biểu bên ngoài; vấn đề cụ thể chất trừu tượng Tức có mối quan hệ chất tượng cụ thể quan sát với trình nhìn thấy Mối quan hệ mô tả, biểu diễn hiệu, công thức, phương trình ... nhận thức hóa học tuân theo quy luật chung trình nhận thức từ trực quan sinh động đến trừu tượng đến thực tiễn Với Hóa học - môn khoa học lý thuyết thực nghiệm - điều nghĩa dựa sở kỹ quan...
  • 21
  • 1,969
  • 14
Những luận cứ khoa học để thiết lập hệ thống kiểm toán nội bộ trong các đơn vị  và tổ chức kinh tế.

Những luận cứ khoa học để thiết lập hệ thống kiểm toán nội bộ trong các đơn vị tổ chức kinh tế.

Kế toán

... tạo mối liên hệ yếu tố cấu thành kiểm toán, phân hệ hệ thống kiểm toán thân hệ thống kiểm toán với yếu tố khác môi trờng hoạt động kiểm toán Chính từ việc tổ chức máy kiểm toán mà mối liên hệ ... toán hoạt động đánh giá tính hiệu hiệu hệ thống nh hoạt động, phạm vi kiểm toán thờng mở rộng phạm vi toàn đơn lĩnh vực hoạt động, vấn đề có liên quan Phạm vi hoạt động rộng nhiều so với kiểm ... trở thành kiểm toán viên nội Sau tóm lợc chu n mực chung chu n mực riêng hoạt động kiểm toán nội Chu n mực 1: Độc lập - Kiểm toán viên phải độc lập hoạt động mà họ kiểm toán 1a/ Địa vị tổ chức:...
  • 50
  • 391
  • 1
LỰA CHỌN, XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP VỀ PHẢN ỨNG  OXI HÓA- KHỬ  (PHẦN VÔ CƠ-BAN KHTN) NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƯ DUY CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG  TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

LỰA CHỌN, XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI BÀI TẬP VỀ PHẢN ỨNG OXI HÓA- KHỬ (PHẦN VÔ CƠ-BAN KHTN) NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC NHẬN THỨC DUY CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Sư phạm

... dựa vào dấu hiệu: a- Có khả chuyển tri thức kĩ sang tình b- Tái nhanh chóng kiến thức, mối liên hệ cần thiết để giải toán Thiết lập nhanh chóng mối liên hệ chất vật tượng c- Có khả phát chung ... hoạt động sáng tạo qua khâu trình dạy học Từ hoạt động học lớp, thông qua hệ thống câu hỏi, tập mà giáo viên điều khiển hoạt động nhận thức hs để giải vấn đề học tập đưa Hs tham gia vào hoạt động ... kết luận chung, tổng quát tính chất, mối liên hệ tương quan chất chung nhận thức từ riêng biệt đến chung Phép quy nạp giúp cho kiến thức nâng cao mở rộng 4.3.2 Suy diễn Là cách phán đoán từ nguyên...
  • 168
  • 2,958
  • 11
Bảo hiểm cho các đối tượng thuộc nhóm nhận lãnh phúc lợi xã hội pot

Bảo hiểm cho các đối tượng thuộc nhóm nhận lãnh phúc lợi xã hội pot

Báo cáo khoa học

... thiện ủng hộ, lãi từ hoạt động đầu quỹ nhàn rỗi) Trách nhiệm tham gia đóng góp BHXH cho người lao động phân chia cho người lao động người sử dụng lao động sở quan hệ lao động Điều chia sẻ ... lao động người sử dụng lao động hai quan điểm Quan điểm thứ cho rằng, phải vào mức lương cá nhân quỹ lương quan, doanh nghiệp Quan điểm thứ hai lại cho rằng, phải vào mức thu nhập người lao động ... lao động quan BHXH Về phía người sử dụng lao động việc quản lí danh sách người lao động cấp sổ với mức lương làm xác định mức đóng BHXH thực báo cáo định kì biến động số lượng lao động Về phía quan...
  • 80
  • 242
  • 0
Sản phẩm biên soạn câu hỏi và bài tập day học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực HS môn Lịch sử THCS

Sản phẩm biên soạn câu hỏi bài tập day học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực HS môn Lịch sử THCS

Lịch sử

... Xác lập mối quan hệ nhân Cá nhân; Nhóm - Nêu thuận lợi khó khăn sông ngòi đời sống, sản xuất Đàm thoại gợi mở Cá nhân - Phân tích mối quan hệ lượng mưa lưu lượng nước sông Xác lập mối quan hệ ... lãnh thổ) Gợi ý số phương pháp hình thức tổ chức hoạt động dạy học Nội dung Chu n (Kiến thức, kĩ năng) -Trình bày giải thích đặc Hình thức Bản đồ; Giải vấn đề; Xác lập mối quan hệ nhân Cá nhân; ... Biên soạn câu hỏi cho mức độ nhận thức kiến thức kĩ lực Câu hỏi mức độ nhận biết Câu Dựa vào lược đồ hệ thống sông lớn Việt Nam kiến thức học, trình bày đặc điểm chung sông ngòi Việt Nam...
  • 13
  • 2,212
  • 13
Đổi mới quy trình xây dựng câu hỏi và bài tập dạy học chuyên đề sinh lí học động vật dùng cho học sinh chuyên sinh bậc trung học phổ thông

Đổi mới quy trình xây dựng câu hỏi bài tập dạy học chuyên đề sinh lí học động vật dùng cho học sinh chuyên sinh bậc trung học phổ thông

Sư phạm

... tượng khách quan phản ánh vào ý thức người Quá trình phản ánh thực chất hoạt động nhận thức, mà chủ yếu giải mối quan hệ mâu thuẫn khách quan với mâu thuẫn chủ quan Vì mâu thuẫn động lực chủ ... đề, trở thành động lực HS đặc biệt học sinh chuyên Sinh b Cơ sở lôgíc học Toàn nội dung môn học, học, có mối liên hệ lôgíc với Nếu mối liên hệ lôgíc bị vi phạm, việc tiếp thu tri thức gặp nhiều ... biết với biết, câu hỏi, tập dạy học mang tính lôgíc cao, chẳng hạn không nội dung mà hình thức Các câu hỏi, tập thiết lập dựa mối liên hệ kiến thức cấu trúc, vận động biến đổi vật chất để nhận thức...
  • 121
  • 909
  • 0
CÂU HỎI VÀ BÀI  TẬP THẢO LUẬN TRANH CHẤP LAO ĐỘNG, ĐÌNH CÔNG VÀ GIẢI QUYẾT TCLĐ, ĐÌNH CÔNG

CÂU HỎI BÀI TẬP THẢO LUẬN TRANH CHẤP LAO ĐỘNG, ĐÌNH CÔNG GIẢI QUYẾT TCLĐ, ĐÌNH CÔNG

Luật

... l chuyờn viờn qun tr nhõn s - cú mt v tranh chp lao ng vi th lao động v vic Lónh o cụng ty khụng ng ý tng lng trc thi hn bo m cuc sng ca cụng nhõn lm phỏt kinh t Sau ó c Hi ng Hũa gii lao động ... Nguyn Vn An l cụng nhõn lỏi xe cho chi nhỏnh ca cụng ty c phn FH Do cú bt ng vi cụng ty v vic cụng ty buc An bi thng mt khan tin theo ch trỏch nhim vt cht m An cho l khụng ỳng quy nh ca phỏp ... qua nhiu ln thng lng v hũa gii nhng khụng gii quyt c nờn cụng ty mun a yờu cu mt c quan ti phỏn lao ng gii quyt L chuyờn viờn phỏp ch ca cụng ty, bn hóy trỡnh by vi Tng giỏm c cụng ty nhng vic m...
  • 3
  • 5,925
  • 21

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008