... 1919 đến năm 1930
Chương II: ViệtNam từ năm 1930 đến năm 1 945
Chương III: ViệtNam từ năm 1 945 đến năm 19 54
Chương IV: ViệtNam từ năm 19 54 đến năm 1975.
Chương V: ViệtNam từ năm 1975 đến ... dung cơ bản của lịchsửViệtNam từ năm 1919 đến năm 2000
Chương trình cơ bản, phần lịchsửViệtNam (1919 – 2000) gồm 5 chương với 16
bài ( từ bài 12 đến bài 27).
Chương I: ViệtNam từ 1919 ... biện pháp sử dụng các tài liệu lịchsử địa phương trong dạy học lịchsử dân tộc.
2.3. Một số hình thức, biện pháp sử dụng tài liệu lịchsử địa phƣơng trong dạy học lịch
sử ViệtNamlớp12 (giai...
... hai lớp 12A7 và lớp 12A8, trong đó lớp 12A7 chọn làm
lớp dạy thực nghiệm, lớp 12A8 làm lớp đối chứng.
+ Năm học 2010-2011: giảng dạy ở bốn lớp 12A1,12A4,12A5 và 12A9, trong đó: lớp 12A1
và 12A4 ... đó: lớp 12A1
và 12A4 chọn làm lớp thực nghiệm; lớp 12A5 và 12A9 làm lớp đối chứng.
- Nội dung nghiên cứu đề tài được giới hạn trong chương trình LịchsửViệtNamlớp 12-
Chương trình chuẩn, ... và đối chứng ở bốn lớp 12A1, 12A4 (hai lớp thực nghiệm), lớp
12A5 và 12A9 (hai lớp đối chứng), trong năm học 2010-2011.
Ở lớp 12A5, 12A9 chúng tôi dạy bình thường không có sử dụng BĐGKĐT, khi...
... 15/5/1 945 , ViệtNam giải phóng quân ra đời.
Ngày 16 /4/ 1 945 , Tổng bộ Việt Minh ra chỉ thị thành lập Ủy ban dân tộc giải phóng
Việt Nam và Ủy ban dân tộc giải phóng các cấp.
Ngày 4/ 6/1 945 , Khu ... cơ.
Ngày 22 /12/ 1 944 , đội ViệtNam tuyên truyền giải phóng quân được thành lập. Ngay
sau khi thành lập, đội đã liên tiếp giành thắng lợi: Phay Khắt (25 /12/ 1 944 ), Nà Ngần
(26 /12/ 1 944 ), mở rộng ... Cao Bằng, năm 1 943 ban Việt Minh Cao - Bắc Lạng đã lập ra 19 ban xung
phong Nam tiến để liên lạc với căn cứ Bắc Sơn…
Ngày 07/5/1 944 , Tổng bộ Việt Minh ra chỉ thị cho các cấp “sửa soạn khởi nghĩa”...
... quả của bài
học Lịch sử.
III. KẾT LUẬN
Việc viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm “SỬ DỤNG TÀI LIỆU MÔN VĂN HỌC, ĐỊA LÍ Ở
TRƯỜNG THPT TRONG VIỆC DẠY HỌC LỊCHSỬVIỆTNAMLỚP12 , theo kinh
nghiệm ... cũng như
2
SỞ GDĐT TP. HỒ CHÍ MINH
TỔ LỊCH SỬ
“SỬ DỤNG TÀI LIỆU MÔN VĂN HỌC, ĐỊA LÍ
Ở TRƯỜNG THPT TRONG VIỆC DẠY HỌC
LỊCH SỬVIỆTNAMLỚP12NĂM HỌC 2010 – 2011
1
... văn kiện lịchsử
quan trọng đánh dấu kỉ nguyên độc lập tự do của nước Việt Nam. Giáo viên dạy sử
trong bài này tốt nhất là cho học sinh nghe lại lời đọc của Bác.
Bài 17, Nước Việtnam dân chủ...
... 2009
2010
12A1 45 1 5 35 4 2 5 37 1
12A2 42 0 7 30 5 3 5 30 5
2 2010
2011
12A1
12A2
45
40
2
1
6
4
35
35
2
5
3
2
7
5
33
31
2
2
3 2011
2 012
12A1
12A2
33
41
2
1
3
3
25
32
3
5
3
2
5
8
23
30
2
1
IV.KẾT ... trong chương trình lịchsửlớp12.4
9 a. Những định hướng. 4
10 b.Quá trình triển khai thực hiện. 4
11 3.Một số kết quả đạt được trong giảng dạy từ năm 2009 đến
nay
17
12 IV.KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ, ...
xâm”
Khi dạy bài 17 “ Nước Việtnam dân chủ cộng hòa ra đời từ sau ngày
2/9/1 945 đến trước ngày 19 /12/ 1 946 ”, tiết 27 mục II. Cách mạng tháng tám
thành công, nước ViệtNam dân chủ cộng hòa ra đời....
... bài 27 “ TổngkếtlịchsửViệtNam từ năm 1919-2000”,
giáo viên hướng dẫn học sinh về nhà xây dựng bảng niên biểu tổng hợp những
sự kiện lớn trong tiến trình phát triển lịchsửViệtNam từ 1930-1991 ... đến với chiến
dịch lịchsử này. Thông qua các đoạn phim tư liệu lịchsử như thế thì giờ học lịch
sử không thể nào còn nhàm chán nữa.
Hoặc ở giai đoạn lịchsửViệtNam từ 19 54 – 1975: có rất nhiều ... đoạn lịchsử 1930-1 945 : Giáo viên có thể sử dụng các đoạn
phim minh họa như Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1 945 , Bác Hồ đọc tuyên
ngôn độc lập khai sinh ra nước ViệtNam dân chủ cộng hòa 2/9/1 945 ...
... cực trong phần
lịch sửViệtNamlớp12. Việc sử dụng và kết hợp tốt các phương pháp dạy học
truyền thống và hiện đại để góp phần năng cao kết quả dạy học bộ môn lịchsửlớp
12. Đối tượng nghiên ... Tình hình, kết quả học tập của học sinh lớp12 môn Lịch sử.
+ Một số bài học cụ thể trong phần lichsửViệtNamlớp12 (Chương trình cơ bản )
2 - Phạm vi nghiên cứu :
Học sinh khối 12 trường ... động học
2
thức Lịchsửlớp12 - đặc biệt là phần LịchsửViệt Nam. Tôi rất mong muốn sau
mỗi bài học học sinh hiểu được nội dung bài học và quá trình phát triển của lịchsử
để làm bài thi...
... BHLS Việt
Nam lớp12 ở trường THPT các tỉnh miền núi phía Bắc.
- Tìm hiểu chương trình lịchsửViệtNam (chương trình chuẩn), xác
định mục ti
êu, nội dung cơ bản của khoá trình lịchsửViệtNam ... và nội dung cơ bản của chương trình lịchsử
Việt Namlớp12 (chương trình chuẩn)
Luận án đã xác định vị trí, mục tiêu, nội dung cơ bản của chương trình
l
ịch sửlớp12 (chương trình chuẩn).
3.2. ... hiệu quả bài học trong DHLS ViệtNamlớp12. Vì vậy, ở
chương 3, trên cơ sở phân tích vị trí, mục ti
êu, nội dung cơ bản của chương
trình l
ịch sửViệtNamlớp12 (chương trình chuẩn) chúng tôi...
... BHLS Việt
Nam lớp12 ở trường THPT các tỉnh miền núi phía Bắc.
- Tìm hiểu chương trình lịchsửViệtNam (chương trình chuẩn), xác
định mục ti
êu, nội dung cơ bản của khoá trình lịchsửViệtNam ... và nội dung cơ bản của chương trình lịchsử
Việt Namlớp12 (chương trình chuẩn)
Luận án đã xác định vị trí, mục tiêu, nội dung cơ bản của chương trình
l
ịch sửlớp12 (chương trình chuẩn).
3.2. ... hiệu quả bài học trong DHLS ViệtNamlớp12. Vì vậy, ở
chương 3, trên cơ sở phân tích vị trí, mục ti
êu, nội dung cơ bản của chương
trình l
ịch sửViệtNamlớp12 (chương trình chuẩn) chúng tôi...
... BHLS Việt
Nam lớp12 ở trường THPT các tỉnh miền núi phía Bắc.
- Tìm hiểu chương trình lịchsửViệtNam (chương trình chuẩn), xác
định mục ti
êu, nội dung cơ bản của khoá trình lịchsửViệtNam ... và nội dung cơ bản của chương trình lịchsử
Việt Namlớp12 (chương trình chuẩn)
Luận án đã xác định vị trí, mục tiêu, nội dung cơ bản của chương trình
l
ịch sửlớp12 (chương trình chuẩn).
3.2. ... hiệu quả bài học trong DHLS ViệtNamlớp12. Vì vậy, ở
chương 3, trên cơ sở phân tích vị trí, mục ti
êu, nội dung cơ bản của chương
trình l
ịch sửViệtNamlớp12 (chương trình chuẩn) chúng tôi...