... pháp dạy họcrènhọcsinh làm báo cáo TL 1.2.6.5 Vai trò việc hình thành kĩ tự nghiên cứu tài liệu cách tổchứcchohọcsinh làm TL dạy họcSinhhọc lớp chuyên Sinh - Thông qua tình học (các ... đợc lực kĩ tự học, tự nghiên cứu HS chuyên Sinh - Về thời gian tựhọc dành chomônSinh ngày: Đa số HS Chuyên Hng Yên có thời gian dành chomônSinh thấp trờng khác Đối với HS 10sinh chuyên ... tựhọc mang tính bền vững Theo GS Trần Bá Hoành, nói tới phơng pháp học cốt lõi phơng pháp tựhọc Đó cầu nối học tập NCKH Nếu rènluyệncho ngời học có đợc kĩ năng, phơng pháp, thói quen tự học, ...
... thức học sinh, góp phần hình thành kĩ năng, kĩ xảo thói quen tư khoa học, tự lực tích cực hoạt động học tập họcsinh Quan niệm công nghệ dạy học phương tiện dạy học Thuật ngữ công nghệ dạy học ... tượng thực khách quan, quahọcsinh thu nhận tri thức mới, giúp họcsinhrènluyện kĩ năng, kĩ xảo, đặc biệt kĩ năng, kĩ xảo thực hành, củng cố niềm tin khoa học nhằm hình thành giới quan vật biện ... trang Web học tập, thư viện điện tử hay trung tâm học liệu … phương tiện dạy học hữu dụng hấp dẫn họcsinh gáo viên, cho phép tổchức hoạt động dạy học linh hoạt học tập từ xa, họcqua mạng,...
... thùn v u cáưu hc sinh gii quút máu thùn âọ Âäưng thåìi ngỉåìi giạo viãn cáưn phi giụp cho hc sinh tỉû mçnh phạt triãøn âỉåüc máu thùn, tỉû thỉïc âỉåüc máu thùn v täø chỉïc cho hc sinh tỉû mçnh ... xo cho hc sinh hoảt âäüng hc, thỉåìng xun kiãøm tra âạnh giạ kãút qu hc táûp âäưng thåìi phi täø chỉïc cho hc sinh tỉû kiãøm tra, tỉû âạnh giạ kãút qu hc táûp ca mçnh Giạo viãn phi täø chỉïc cho ... táưm cao måïi Quan âiãøm l lûn âọ âỉåüc thãø hiãûn "Quy lût thäúng nháút v sỉû âáúu tranh ca cạc màût âäúi láûp" Theo quan âiãøm mạcxit, máu thùn biãûn chỉïng l máu thùn khạch quan väún cọ ca...
... trách nhiệm chotổ chuyên môn QL bồi dưỡng, nâng cao lực DH theo quan điểm DHPH cho GV Tổ trưởng chuyên môn xây dựng chi tiết kế hoạch bồi dưỡng chotổ dựa nhu cầu bồi dưỡng GV môn, tổ chức, đạo ... học thông qua cách tổchức loại trường, lớp khác cho đối tượng HS khác nhau, xây dựng chương trình GD khác + Dạy học phân hoá cấp vi mô (phân hoá trong), tổchức trình dạy học tiết học, lớp học ... giới thực dạy học phân hóa bậc Trung học, chí bậc Tiểu học Trong cấp trung học sở, mônhọc bắt buộc, việc phân hóa giáo dục thực mônhọctự chọn Còn cấp trung học phổ thông, việc dạy học phân hóa...
... cầu học sinh; nhu cầu xã hội, điều kiện cụ thể nhà trƣờng Mônhọctự chọn mônhọc phần mônhọc bắt buộc đƣợc biên soạn với nội dung mở rộng sâu Hiện 10 chƣơng trình giảng dạy thƣờng có mônhọctự ... vẽ kĩ thuật, kĩ thuật điện, hải dƣơng học, y học sở, văn học, ngoại ngữ,… Mục tiêu mônhọc trang bị chohọcsinh kiến thức kỹ chuyên môn cần thiết để họcsinh có khả tham gia lao động nghề nghiệp ... khoa học phát triển J.A.Cômenxki quan tâm đến phƣơng pháp dạy học, nguyên tắc dạy học hình thức tổchức dạy học - Về phƣơng pháp dạy học: J.A.Cômenxki quan tâm đến phƣơng pháp dạy học khiến cho...
... phản ứng hoá học cụ thể để xét điều kiện cân bằng, điều kiện tự diễn biến phản ứng hoá học yếu tố ảnh hưởng đến cân phản ứng hoá học theo quan điểm nhiệt động lực học I.2 Cân hoá học I.2.1 Điều ... học áp dụng cho trình tổng hợp NH3 công nghiệp + Amoniac sản phẩm quan trọng ngành công nghiệp hoá học sản suất nhiều quy mô lớn 11 Nhóm - K34B-SPHóa Phương pháp chủ yếu để sản xuất amôniac tổng ... nhiều ⇒ Chính thông qua đề tài chúng em muốn tìm hiểu điều kiện cân điều kiện tự diễn biến trình hoá họctừ áp dụng cho cân hoá học để xét yếu tố ảnh hưởng đến cân phản ứng hoá học Đồng thời áp...
... văn văn học Sắp xếp cụm học nhằm tập trung hình thành rènchohọcsinhkỹ đọc văn làm văn Theo cách bố trí phân môn Tiếng Việt, làm văn văn không phân môn độc lập cung cấp kiến thức kỹ độc lập ... học hình thành lí thuyết + Bài học thực hành củng cố lí thuyết : - Luyện tập Tiếng Việt - Viết, trả làm văn - Tổchức dạy: * Nguyên tắc chung : Cả học Làm văn Tiếng Việt lấy kiểu văn để tổchức ... văn -Kiểu văn tự -Kiểu văn miêu tả + Bài Đọc- hiểu : -Tác phẩm tự *Tổ chức dạy học Tiếng Việt – Làm văn theo nguyên tắc tích hợp : - Giờ Tiếng Việt :Mỗi học nhằm cung cấp chohọcsinh đơn vị ngôn...
... phản ứng hoá học cụ thể để xét điều kiện cân bằng, điều kiện tự diễn biến phản ứng hoá học yếu tố ảnh hưởng đến cân phản ứng hoá học theo quan điểm nhiệt động lực học I.2 Cân hoá học I.2.1 Điều ... học áp dụng cho trình tổng hợp NH3 công nghiệp + Amoniac sản phẩm quan trọng ngành công nghiệp hoá học sản suất nhiều quy mô lớn 12 Nhãm - K34B-SPHãa Phương pháp chủ yếu để sản xuất amôniac tổng ... nhiều ⇒ Chính thông qua đề tài chúng em muốn tìm hiểu điều kiện cân điều kiện tự diễn biến trình hoá họctừ áp dụng cho cân hoá học để xét yếu tố ảnh hưởng đến cân phản ứng hoá học Đồng thời áp...
... đạt chohọcsinh phương pháp học tập để em tự lựa chọn phương pháp học tập hiệu phù hợp với thân với mônhọc khác Cũng nên tổchức buổi trao đổi, xemina hay tựhọc để giáo viên hướng dẫn họcsinh ... họcsinh tình hành động nhỏ nhằm thực điều khiển trình dạy học Các kỹ thuật dạy học đơn vị nhỏ phương pháp dạy học Có kỹ thuật dạy học chung, có kỹ thuật dạy học đặc thù cho phương pháp dạy học ... trình dạy học đổi việc kiểm tra đánh giá thành tích học sinh. Giáo viên cần bồi dưỡng chohọcsinhkỹ thuật thông tin nhằm tạo điều kiện chohọcsinh tham gia đánh giá cải tiến trình dạy học Trong...
... trình dạy học ngành học, bậc học Số hóa Trung tâm Học liệu 15 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ - Rènluyệnkỹ năng, kỹ xảo cho ngƣời học nhiều góc độ khác nhau: rènluyệnkỹ thực hành môn; kỹ ứng dụng ... dạy học Hoạt động dạy học trình hoạt động thống giáo viên họcsinh tác động chủ đạo (tổ chức, điều khiển) giáo viên, họcsinhtự giác, tích cực, chủ động tựtổ chức, tự điều khiển hoạt động học ... Quản lý họcsinh hoạt động họcsinh nhà trƣờng tổ chức; xét duyệt kết đánh giá, xếp loại học sinh, ký xác nhận học bạ, ký xác nhận hoàn thành chƣơng trình tiểu họcchohọcsinh tiểu học (nếu...
... doanh nghiệp, tổchức kinh tế, xã hội với tất Với thực tế nh vậy, Đảng nhà nớc ta nổ lực phổ cập tin học vào cấp bậc giáo dục từ bậc tiểu học đại học, nhằm giúp chohọc sinh, sinh viên tiếp ... dụng trình dạy học 99 Giới thiệu tổng quan dạy 101 Tiết 1: Các khái niệm 102 Tiết 2: Program Manager 106 Tiết 3: Program Manager 108 Soạn giáo ... hình cho virtual Server VPN 74 V.2 Cấu hình VPN Server 80 V.2 Kiểm thử 85 Phần II Nghiệp vụ s phạm 91 Giới thiệu tổng quan mônhọc 92 1.1 Mục đích môn học...
... tính chất mônhọc - V trí: Môn v k thu t lƠ môn đ c gi ng d y t đầu khóa h c vƠ tr c h c môn h c, mô đun đƠo t o ngh - Tính ch t: Là môn h c lý thuy t c s bắt bu c 2.1.3.2 Mục tiêu mônhọc - Phơn ... n đ tƠi Tổ ch c dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác môn Vẽ kỹ thuật trường Cao đẳng nghề Thành phố Hồ Chí Minh” 2.ăM CăTIểUăNGHIểNăC U T ch c d y h c theo quan m s ph m t ng tác môn V k ... u đƣ đ xu t s góp phần nâng cao tính tích c c, quasinh viên phát tri n l c nh : giải vấn đề, làm việc nhóm, nghiên c u khoa học, kỹ vẽ lực tựhọc 7.ăPH MăVIăNGHIểNăC U Đ tài ti n hành t ch c...
... thái đ học t p tích cực, phát triển t kỹ thu t chohọc sinh, chuẩn bị kiến th c kỹkỹ thu t cần thiết chohọcsinh tham gia học chuyên ngành kỹ thu t b c đại học sau Tuy nhiên, vi c họcsinh tham ... móc, ng i - môi tr i ng xung quanh Trong qua h i quan h t ơng tác giáo viên - họcsinhhọcsinh - họcsinh Quan h t ơng tác ng i - máy móc đ c thể hi n qua vi c họcsinh làm thí nghi m, thực hành ... làm cho trình học t p có Ủ nghƿa” [36, tr.73] Như vậy, theo quan điểm dạy học tích h p, dạy học dạy chohọcsinh lƿnh h i kiến th c, hình thành kỹ mà tạo h i để họcsinh v n d ng kiến th c, kỹ...
... dạy họctổchức dạy họcmôn Vẽ kỹ thuật theo quan điểm sƣ phạm tƣơng tác trƣờng Cao đẳng nghề Thành phố Hồ Chí Minh, từ có kiến nghị để việc tổchức dạy học theo quan điểm sƣ phạm tƣơng tác môn ... phƣơng pháp dạy học, phƣơng tiện dạy học, hình thức tổchức dạy học phƣơng pháp kiểm tra – đánh giá môn Vẽ kỹ thuật trƣờng Cao đẳng nghề Thành phố Hồ Chí Minh Chương Tổchức dạy học theo quan điểm ... ÁN TỔCHỨC DẠY HỌC THEO QUAN ĐIỂM SƢ PHẠM TƢƠNG TÁC MÔN VẼ KỸ THUẬT TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 64 3.3 THIẾT KẾ GIÁO ÁN TỔCHỨC DẠY HỌC THEO QUAN ĐIỂM SƢ PHẠM TƢƠNG TÁC MÔN...
... trình mônhọc Vẽ kỹ thuật Tìm hiểu thực trạng sử dụng phương tiện dạy học trình dạy họcmôn Vẽ kỹ thuật gồm thái độ họcsinhmôn học; nhận thức giáo viên vai trò phương tiện dạy họchọcmôn Vẽ kỹ ... dạy họchọcmôn Vẽ kỹ thuật 56 Bảng 2.4 Lý cần thiết sử dụng phương tiện dạy họchọcmôn Vẽ kỹ thuật 57 Bảng 2.5 Ý kiến họcsinh mức độ hứng thú tham gia họcmôn Vẽ kỹ ... DẠY HỌCMÔN VẼ KỸ THUẬT THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH HỢP 71 3.1 Xác định danh mục phương tiện dạy học tích hợp môn Vẽ kỹ thuật 71 3.2 Xây dựng phương tiện dạy học tích hợp chomôn Vẽ kỹ...
... dạy học để tác động đến người học việc học họ, nhằm hướng dẫn họ học tập giúp họ đạt mục tiêu học tập PPDH tồn thực lớp học, học, tương tác người thày học trò, học trò với với môi trường học ... PPGD phổ thong phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sang tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học\ ; bồi dưỡng phương pháp tự học, rènluyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, ... dạy học, tức lí thuyết PPDH, mô hình lí thuyết PPDH, triết lí hay nguyên tắc lí luận đó, mô tả, giải thích sách báo khoa học, ví dụ: lí thuyết mô hình thảo luận, lí thuyết dạy học kiến tạo, lí...
... PPGD phổ thong phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sang tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học\ ; bồi dưỡng phương pháp tự học, rènluyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, ... dạy học, tức lí thuyết PPDH, mô hình lí thuyết PPDH, triết lí hay nguyên tắc lí luận đó, mô tả, giải thích sách báo khoa học, ví dụ: lí thuyết mô hình thảo luận, lí thuyết dạy học kiến tạo, lí ... việc tổchức trình dạy học theo hướng tích cực hóa, lấy người học làm trung tâm, học thông qua việc giải tình hoạt động tự lực người học, hướng dẫn trợ giúp thày giáo tài liệu, phương tiện học...
... thuyết hình học cung cấp công cụ giải toán, cho phép đại số hoá hình học hình học hoá đại số Việc nghiên cứu vectơ góp phần mở rộng nhãn quan toán họcchohọc sinh, chẳng hạn nh tạo chohọcsinh làm ... nhờ vừa quan tâm rènluyệnchohọcsinh hoạt động toàn vừa ý cho họ tập luyện hoạt động thành phần khó quan trọng cần thiết Ví dụ: Dạy học định lý phơng tích điểm đờng tròn Định lý: Cho đờng ... tơng quan phụ thuộc kiến thức chơng, chơng mục khác phân môn Toán, kiến thức toán học cấp độ đến cấp học khác kiến thức toán học với kiến thức mônhọc khác 2.3.2 Biện pháp 2: Luyện tập chohọc sinh...