... đạt hoạtđộngngoạikhoá toán học Mục tiêu hoạtđộng Chuẩn bị Tiến hành hoạtđộng Quy trỡnh thc hin: 39 Mục tiêu hoạtđộng Chuẩn bị Tiến hành hoạtđộng đánh giá kết giáo dục hoạtđộngngoạikhoá ... Mục tiêu hoạtđộng Chuẩn bị Tiến hành hoạtđộng đánh giá kết giáo dục hoạtđộngngoạikhoá toán học đạt Sau õy chỳng tụi i vo c th tng bc quy trỡnh trờn: (1) V mc tiờu hot ng ngoi khoỏ: tin hnh...
... cui cựng ch cũn 10 im Cỏc cõu hi ca phn thi ny Tỡm hai số bit: Tng ca hai s l 121 T s ca hai s l Tổng hai số 210 Tỷ số chúng Hiu ca hai s l 15 T s ca hai s l Hiu ca hai s l 48 T s ca chỳng l T...
... đợc hoạtđộngngoạikhoá toán học Mục tiêu hoạtđộng Chuẩn bị Quy trỡnh thc hin: Tiến hành hoạtđộng Mục tiêu hoạtđộng Chuẩn bị Tiến hành hoạtđộng đánh giá kết giáo dục hoạtđộngngoạikhoá ... Mục tiêu hoạtđộng Chuẩn bị Tiến hành hoạtđộng đánh giá kết giáo dục hoạtđộngngoạikhoá toán học đạt đợc Sau õy chỳng tụi i vo c th tng bc quy trỡnh trờn: (1) V mc tiờu hot ng ngoi khoỏ: tin...
... “Nghiên cứu tổchứchoạtđộngngoạikhóa môn học GDQPAN cho học sinh lớp 11 theo hướng phát huy lực sáng tạo người học Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu tổchứchoạtđộngngoạikhóa (HĐNK) môn học GDQPAN ... lí học dạy học, HĐNK dạng hoạtđộnghọc tập Hoạtđộnghọc tập hoạtđộng chuyên hướng vào tái tạo lại tri thức người học Sự tái tạo hiểu theo nghĩa phát lại Do hoạtđộng làm thay đổi người học ... mang tính khoahọc thực tiễn dạy họcngoạikhóa dã ngoại Dã ngoại, hình thức dạy họcngoạikhóa hình thức hoạtđộng cao trình dạy học Đưa lực lượng họcngoạikhóa theo hình thức dã ngoại công việc...
... kiến thức Điện Chính lí mà chọn đề tài: Tổchứchoạtđộngngoạikhóahọc sinh lớp tìm hiểu đèn xe máy” Mục đích nghiên cứu đề tài Tổchứchoạtđộngngoại HS lớp tìm hiểu các đèn xe máy theo ... khảo Dạy học Đại học quốc gia Đoàn kết Đại học sư phạm Giáo viên HoạtđộngngoạikhóaHọc sinh Nhà xuất bản Phó giáo sư Phương pháp dạy học Phổ thông dân tộc Tốc độ Trung học sở Trung học phổ ... thức dạy học Vật lí có đặc trưng bản riêng, hình thức lại có nhiều cách tổchứchoạtđộng cho HS Tùy vào mục đích, nội dung dạy học trình độ HS mà GV lựa chọn hình thức tổchứchoạtđộng cho...
... Đúng với chủ Đúng chủ đề - Không chung hoạtđộng đề chung của hoạtđộng chủ đề ngoạikhoáhoạtđộngngoạingoạikhoá HĐNK - Quan trọng, thú vị v hấp dẫn, mẻ khoá - Quan trọng, thú vị Dữ liệu v Tất ... hầu hết đợc số động, minh hoạ hấp động tất nội nội dẫn v lôi dung dung nội dung TổchứcTổchức tốt, hợp lý v Tổchức v thực Hon thnh Không khoahọc tất tốt đa số nhiệm tổ vụ chức đợc nhiệm vụ ... tổchức CLB Vật lý: - Thông qua nội quy hoạt động, ổn định tổchức CLB - Chia nhóm học sinh - Hớng dẫn HS lm việc theo nhóm - Thông qua lịch sinh hoạthọc kỳ (Nhằm thực học theo dự án chơng Động...
... dung, số nguyên tắc tổchứchoạtđộng giáo dục, hệ thống kỹ tổchứchoạtđộng giáo dục phƣơng pháp tổchứchoạtđộng giáo dục giáo viên chủ nhiệm (GVCN) lớp Trong sách Hoạtđộng giáo dục lên lớp” ... nhƣ: "Hoạt độngvănhọc nhà trƣờng, vị trí công tác ngoạikhóavăn học" , "Công tác ngoạikhóavănhọc với nhiệm vụ đào tạo ngƣời toàn diện nhà trƣờng xã hội chủ nghĩa", "Nguyên tắc HĐNK văn học" ... tài: TỔCHỨCHOẠTĐỘNGNGOẠIKHOÁ TRONG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT– CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Lịch sử vấn đề nghiên cứu 2.1.Các nghiên cứu nước Giáo dục hiểu theo nghĩa xã hội học tƣợng...
... hình thức hoạtđộngngoạikhóaHoạtđộngngoạikhoá bao gồm hoạtđộnghọc thức buổi dã ngoại, tham quan phục vụ môn học, phong trào đoàn thể, hoạtđộng xã hội, hoạtđộngvăn thể mỹ Hoạtđộng giáo ... khóavănhọc trường THPT 25 1.3.2 Nguyên tắc hoạtđộngngoạikhóavănhọc THPT 26 1.3.3 Hình thức hoạtđộngngoạikhóavănhọc 28 Chƣơng 2: TỔCHỨCHOẠTĐỘNGNGOẠIKHÓA TRONG DẠY HỌC ... việc tổchứchoạtđộngngoạikhóavănhọc phần vănhọc dân gian lớp 10 Tuy nhiên, kiến thức bổ ích giúp bổ sung hoàn thiện đề tài nghiên cứu Tổchứchoạtđộngngoạikhóa dạy học phần văn học...
... Hiệu việc tổchứchoạtđộngngoại khóa, tích hợp kiến thức liên môn Ngữ văn- Lịch sử- Địa lí Qua việc tổchứchoạtđộngngoạikhóa tích hợp kiến thức liên môn Ngữ vănLịch sử- Địa lí, kết học tập ... phương pháp tổchứchoạtđộngngoại khóa, tích hợp kiến thức liên môn Ngữ văn- Lịch sử- Địa lí có tác dụng tích cực việc giúp học sinh củng cố kiến thức, nâng cao hiệu học tập ôn thi đại họchọc sinh ... đại học, thực tế chứng minh điều Ngoài ra, qua việc tổchứchoạtđộngngoạikhóa vừa giúp học sinh nắm vững nâng cao kiến thức, thấy mối liên hệ kiến thức ba môn học Ngữ văn- Lịch sử- Địa lí, học...
... tổchứchoạtđộngngoạikhóa mơn Ngữ văn Ngồi thơng qua việc tổchức chun đề Bước 4: Sau tổchứchoạtđộngngoại khóa, cuối tháng năm 2014 lấy ý kiến học sinh lần rút nhận xét kết luận việc tổ ... dạy học Ngữ văn tạo hứng thú cho em học sinh Việc tổchứchoạtđộngngoạikhóa với việc dạy học Ngữ văn có tạo Vấn đề nghiên hứng thú cho học sinh khơng ? cứu, giả thuyết Có, việc tổchứchoạtđộng ... thú cho học sinh Vấn đề nghiên cứu: Việc tổchứchoạtđộngngoạikhóa với việc dạy học Ngữ văn có tạo hứng thú cho học sinh khơng? Giả thút nghiên cứu: Có, việc tổchứchoạtđộngngoại khóa...
... Việc TổChứcHoạtĐộngNgoạiKhóa Vật Lí Ở Trường Phổ Thông 1.1 Hoạtđộngngoạikhóa vật lí trường phổ thông 1.1.1 Vai trò hoạtđộngngoạikhoá hệ thống hình thức tổchức dạy học ... trình tổchứchoạtđộngngoạikhóa 44 2.3.1 Mục tiêu hoạtđộngngoạikhóa 44 2.3.2 Nội dung hoạtđộngngoạikhóa 45 2.4 Phương pháp hình thức tổchức dự kiến bước dạy học nội ... dục thường xuyên, cần tổchứchoạtđộngngoạikhóaHoạtđộngngoạikhóa giáo viên tổchức thực thời gian học tập khóa giúp cho học sinh bổ túc văn hóa củng cố kiến thức học mà giúp phát huy tính...
... viên học sinh tiến hành hoạtđộng dạy học theo tiến trình dạy học: 4.1 Chương IX: Hoá học môi trường : Kế hoạch chi tiết hoạtđộng dạy học * Đối với 43: “Hóa họcvấn đề phát triển kinh tế” Hoạtđộng ... gian, địa điểm, chuẩn bị sở vật chất cho hoạt động, tiến hành tổchứchoạtđộngngoại khóa, tổchức rút kinh nghiệm, dặn dò giao công việc cho học sinh Học sinh: Chuẩn bị tốt tri thức, câu hỏi ... gian, địa điểm, chuẩn bị sở vật chất cho hoạtđộng + Tiến hành tổchứchoạtđộngngoạikhóa + Tổchức rút kinh nghiệm, dặn dò giao công việc cho học sinh - Học sinh + Chuẩn bị tốt tri thức, câu...
... thú học tập cho học sinh” 27 Một định hướng đổi “dạy họchoạtđộng thông qua hoạtđộnghọc sinh” Khi đó, người học - đối tượng hoạtđộng “dạy” chủ thể hoạtđộnghọc hút vào hoạtđộnghọc ... cực yêu nghề 1.2 HOẠTĐỘNGNGOẠIKHÓA VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.2.1 Khái niệm hoạtđộngngoạikhóa Theo tác giả Hồ Văn Liên, Vũ Thị Sai [17], HĐNK hoạtđộngtổchứchọc môn văn hóa lớp, không ... dạy học dự án vào tổchứchoạtđộngngoạikhoá số kiến thức chương Động lực học chất điểm” SGK vật lý lớp 10 (nâng cao) Luận văn thạc sĩ ĐHSP Thành Phố Hồ Chí Minh 2009; Phạm Vân Ngọc Tổ chức...
... học, cần coi trọng hoạtđộng lớp có hoạtđộngngoạikhóaTổchức tốt hoạtđộngngoạikhóa nói chung, ngoạikhóa chủ quyền biển, đảo Việt Nam nói riêng góp phần vào đổi hình thức tổchức dạy học ... 1.1.1.1 Khái niệm tổchứchoạtđộngngoạikhóa Theo nhà giáo dục học giáo dục lịch sử , Hoạtđộngngoại khóa” hoạtđộng thực học, tùy thuộc vào hứng thú, sở thích, nguyện vọng học sinh khuôn khổ ... biết tổchứchoạtđộng khác dạy học, có hoạtđộngngoạikhóa cho học sinh Trong “Giáo dục học đại”(56), Nhà xuất ĐHQG Hà Nội, 2001, tác giả Thái Duy Tuyên đề cập tới số khía cạnh hoạtđộng ngoại...
... hành bên lớp học Tổchứchoạtđộngtổchứchoạtđộngngoạikhóa - Tổ chức: Theo Từ điển Tiếng Việt thông dụng (2001) Nguyễn Như ý (chủ biên), hoạtđộng người nói chung, hoạtđộng dạy học nói riêng ... cách đắn vai trò việc tổchứchoạtđộngngoạikhóa lịch sử nên trình tổ chức, đạo quản lí hình thức hoạtđộngngoạikhóa lịch sử nhiều hạn chế Hình thức tổchứchoạtđộngngoạikhóa trường phổ ... để GV tiến hành DH tốt tổchức DH học chương trình khóa Thứ hai, tổchứchoạtđộngngoạikhóa giúp GV bổ sung nâng cao kĩ thuật tổchức DH Trong tổchức buổi hoạtđộngngoại khóa, bước tiến hành...
... học tập cho học sinh” [27] 1.2.11 Một định hướng đổi “dạy họchoạtđộng thông qua hoạtđộnghọc sinh” Khi đó, người học - đối tượng hoạtđộng “dạy” chủ thể hoạtđộnghọc hút vào hoạtđộnghọc ... dạy học dự án vào tổchứchoạtđộngngoạikhoá sổ kiến thức chương Động lực học chất điểm” SGK vật lý lớp 10 (nâng cao) Luận văn thạc sĩ ĐHSP Thành Phố Hồ Chí Minh 2009; Phạm Vân Ngọc Tổchức ... hình thức hoạtđộngngoạikhóa phải đa dạng, mềm dẻo để lôi nhiều học sinh tham gia; - Ket hoạtđộngngoạikhóahọc sinh đánh giá thông qua thái độ tham gia học sinh sản phẩm trình hoạtđộng Sự...