0

tổ chức dạy học phần bài tập chương động lực học chất điểm sách giáo khoa vật lí lớp 10 nâng cao theo hướng tiếp cận công nghệ

Tổ chức dạy học theo hướng tiếp cận công nghệ phần bài tập chương động lực học chất điểm sách giáo khoa vật lý lớp 10 nâng cao

Tổ chức dạy học theo hướng tiếp cận công nghệ phần bài tập chương động lực học chất điểm sách giáo khoa vậtlớp 10 nâng cao

Khoa học xã hội

... kĩ chương Động lực học chất điểm sách giáo khoa Vật lớp 10 nâng cao Theo Sách giáo viên Vật 10 nâng cao – Nxb Giáo dục, 2006 2.2 Tổ chức dạy học tập Động lực học chất điểm sách giáo khoa ... chương: Chương Cơ sở luận việc tổ chức dạy học theo hướng tiếp cận cơng nghệ dạy học tập vật trường phổ thông Chương Tổ chức dạy học phần tập chương Động lực học chất điểm sách giáo khoa ... trình Vật lớp 10 nâng cao - Đối tượng nghiên cứu: + Vấn đề tổ chức dạy học tập chương Động lực học chất điểm sách giáo khoa Vật 10 nâng cao + Vấn đề tổ chức việc dạy học tập Vật quy...
  • 22
  • 1,556
  • 0
Tổ chức dạy học theo hướng tiếp cận công nghệ phần bài tập chương  Động lực học chất điểm sách giáo khoa vật lý lớp 10 nâng cao

Tổ chức dạy học theo hướng tiếp cận công nghệ phần bài tập chương Động lực học chất điểm sách giáo khoa vậtlớp 10 nâng cao

Sư phạm

... Chƣơng TỔ CHỨC DẠY HỌC PHẦN BÀI TẬP CHƢƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” SÁCH GIÁO KHOA VẬT LỚP 10 NÂNG CAO THEO HƢỚNG TIẾP CẬN CƠNG NGHỆ … 40 2.1 Tìm hiểu chương Động lực học chất điểm sách giáo khoa ... 41 2.2 Tổ chức dạy học tập Động lực học chất điểm sách giáo khoa vật lớp 10 nâng cao theo hướng tiếp cận cơng nghệ 44 2.2.1 Quy trình dạy học BTVL theo hướng tiếp cận công nghệ 44 ... dạy học phần tập chương Động lực học chất điểm sách giáo khoa Vật lớp 10 nâng cao theo hướng tiếp cận công nghệ Chương Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LUẬN CỦA VIỆC TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO...
  • 119
  • 1,017
  • 1
Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật Ôm sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề

Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật Ôm sách giáo khoa vậtlớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề

Báo cáo khoa học

... 1.5.Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học Vật 1.5.1 Quan niệm thiết kế học Vật lý Thiết kế dạy công việc quan trọng GV vật trƣớc tổ chức hoạt động học tập HS lớp, bao gồm việc nghiên cứu ... nghiệm phẩm chất, lực cá nhân ngƣời học Hoạt động dạy học bao gồm hai hoạt động liên quan với nhau, tác động qua lại với nhau: hoạt động dạy giáo viên hoạt động học học sinh Hai hoạt động có chung ... sở luận dạy học theo theo hướng phát triển lực giải vấn đề cho đáp ứng đòi hỏi mặt phương pháp luận việc xây dựng kiến thức khoa học - Trên sở nghiên cứu chương trình, sách giáo khoa, sách giáo...
  • 103
  • 1,100
  • 3
Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật ôm sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề

Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật ôm sách giáo khoa vậtlớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề

Thạc sĩ - Cao học

... tiến trình hoạt động dạy học Vật 1.5.1 Quan niệm thiết kế học Vật lý Thiết kế dạy công việc quan trọng GV vật trước tổ chức hoạt động học tập HS lớp, bao gồm việc nghiên cứu chương trình, ... tính khoa học mục tiêu dạy học xác định - Đặc biệt tập trung thiết kế tiến trình tổ chức dạy học kiến thức định luật Ôm – SGK Vật lý 11 nâng cao theo hướng phát triển lực giải vấn đề Tiến trình dạy ... dung chương trình, sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu tham khảo phần “Định luật Ơm” chương trình Vật lý phổ thơng liệu thiết kế tiến trình tổ chức hoạt động nhận thức học sinh dạy học kiến...
  • 29
  • 399
  • 0
Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật ôm sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề

Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật ôm sách giáo khoa vậtlớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề

Thạc sĩ - Cao học

... Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạy học vật trường phổ thông, NXB Đại Học Quốc Gia Hà Nội, 1999 19 Phạm Hữu Tòng, Dạy học vật trường phổ thông theo định hướng phát triển hoạt động ... trỡnh nhận thức khoa học cỏc kiến thức" Định luật ễm " cựng với việc tổ chức dạy học theo cỏc pha dạy học giải vấn đề cho phộp xõy dựng đƣợc tiến trỡnh tổ chức dạy học nhằm phỏt triển lực giải vấn ... nghiệm phẩm chất, lực cỏ nhõn ngƣời học Hoạt động dạy học bao gồm hai hoạt động liờn quan với nhau, tỏc động qua lại với nhau: hoạt động dạy giỏo viờn hoạt động học học sinh Hai hoạt động cú chung...
  • 34
  • 395
  • 0
Tổ chức dạy học dự án nội dung kiến thức phần máy điện chương “dòng điện xoay chiều” sách giáo khoa vật lí lớp 12 nâng cao trung học phổ thông

Tổ chức dạy học dự án nội dung kiến thức phần máy điện chương “dòng điện xoay chiều” sách giáo khoa vật lớp 12 nâng cao trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... viên, học sinh tư liệu hoạt động dạy học Trong tổ chức, hướng dẫn điều khiển giáo viên, học sinh - 12 - - 13 - TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ sách giáo khoa, sách tập vật 12 hành chương trình chuẩn nâng ... chiều" sách giáo khoa vật lớp 12 nâng cao THPT theo mơ hình dạy học dự án Mẫu khảo sát HS phổ thơng lớp 12 trường THPT AN LÃO HẢI PHỊNG Vấn đề nghiên cứu Liệu tổ chức dạy học dự án kiến thức phần ... CƠ SỞ LUẬN 1.1 Bản chất trình dạy học 1.1.1 Bản chất hoạt động dạy hoạt động học 1.1.2 Sự tương tác hệ dạy học 10 1.2 Cơ sở phƣơng pháp dạy học tích cực 12 1.2.1 Một số chiến lược dạy học 12...
  • 13
  • 429
  • 0
Sử dụng phần mềm toán học mathematica trong việc hướng dẫn học sinh giải bài tập vật lí chương Động lực học chất điểm Sách giáo khoa vật lí 10 nâng cao trong họ

Sử dụng phần mềm toán học mathematica trong việc hướng dẫn học sinh giải bài tập vật chương Động lực học chất điểm Sách giáo khoa vật 10 nâng cao trong họ

Báo cáo khoa học

... liệu Tâm học, luận dạy học, Các tài liệu phƣơng pháp dạy học mơn vật - Nghiên cứu SGK vật 10 tài liệu khoa học đề cập đến vấn đề "Động lực học chất điểm" - Nghiên cứu tài liệu phần mềm ... Q trình dạy học mơn vật lý chƣơng "Động lực học chất điểm" giáo viên học sinh lớp 10 ban nâng cao PTTH - Đối tƣợng nghiên cứu: Phần mềm toán học Mathematica , ứng dụng vào dạy giải tập vật lý ... SOẠN THẢO HỆ THỐNG BÀI TẬPTỔ CHỨC HƢỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP CĨ SỬ DỤNG PHẦN MỀM TỐN HỌC MATHEMATICA VÀO CHƢƠNG ''ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM '' VẬTLỚP 10 51 NÂNG CAO 2.1...
  • 141
  • 1,042
  • 1
Sử dụng phần mềm toán học mathematica vào việc giảng dạy bài tập “chuyển động cong của chất điểm” – sách giáo khoa vật lý lớp 10 THPT

Sử dụng phần mềm toán học mathematica vào việc giảng dạy bài tập “chuyển động cong của chất điểm” – sách giáo khoa vậtlớp 10 THPT

Thạc sĩ - Cao học

... giảng dạy tập “chuyển động cong chất điểm – SGK Vậtlớp 10 THPT 2 Mục tiêu nghiên cứu Vận dụng lý luận dạy học hiên đại vê giảng dạy tập vật lý, soạn thảo hệ thống tập tổ chức hoạt động dạy học ... ba chương: Chương 1: Cơ sở lý luận đại giảng dạy tập vật Lý phổ thông phần mềm toán học Mathematica Chương 2: Thực trạng dạy học giải tập Vậtphần “Chuyển động cong chất điểm - SGK Vậtlớp ... hình thức dạy học nhằm tổ chức trình dạy học đạt hiệu cao Lý luận dạy học cung cấp lý thuyết trình, dạy học đại giúp giáo viên làm tốt nhiệm vụ giảng dạy 1.1.1 Bản chất trình dạy học Dạy học phận...
  • 12
  • 355
  • 0
Soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm nhằm kiểm tra đánh giá kết quả học tập chương dòng điện xoay chiều   vật lí 12 THPT (nâng cao) theo hướng tiếp cận năng lực

Soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm nhằm kiểm tra đánh giá kết quả học tập chương dòng điện xoay chiều vật 12 THPT (nâng cao) theo hướng tiếp cận năng lực

Sư phạm

... việc KTĐG kết học tập môn Vật HS theo định hƣớng tiếp cận lực Chƣơng 2: KTĐG kết học tập chƣơng "Dòng điện xoay chiều" Vật lớp 12 THPT (nâng cao) theo định hƣớng tiếp cận lực Chƣơng 3: ... hỏi trắc nghiệm để KTĐG kết học tập học sinh chƣơng "Dòng điện xoay chiều"- Vật 12 ( Nâng cao) theo hƣớng tiếp cận lực nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học mơn Vật trƣờng THPT Đối tƣợng phạm ... tiếp cận lực Giả thuyết khoa học Nếu biên soạn đƣợc câu hỏi trắc nghiệm chƣơng “Dòng điện xoay chiều”, Vật lớp 12 THPT (Nâng cao) sử dụng KTĐG KQHT mơn Vật theo hƣớng tiếp cận lực nâng cao...
  • 144
  • 439
  • 1
Soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm nhằm kiểm tra đánh giá kết quả học tập chương dòng điện xoay chiều   vật lí 12 THPT (nâng cao) theo hướng tiếp cận năng lực

Soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm nhằm kiểm tra đánh giá kết quả học tập chương dòng điện xoay chiều vật 12 THPT (nâng cao) theo hướng tiếp cận năng lực

Khoa học tự nhiên

... hỏi trắc nghiệm để KTĐG kết học tập học sinh chương "Dòng điện xoay chiều"- Vật 12 ( Nâng cao) theo hướng tiếp cận lực nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn Vật trường THPT Đổi tượng phạm ... Hoạt động kiểm tra đánh giá kết học tập theo hướng tiếp cận lực học sinh THPT - Phạm vi nghiên cim:KTĐG kết học tập HS chương “Dòng điện xoay chiều”mơn Vật lớp 12 THPT (Nâng cao) theo hướng tiếp ... tiếp cận lực Giả thuyết khoa học Nếu biên soạn câu hỏi ữắc nghiệm chương “Dòng điện xoay chiều”, Vật lớp 12 THPT (Nâng cao) sử dụng KTĐG KQHT mơn Vật theo hướng tiếp cận lực nâng cao chất...
  • 161
  • 702
  • 2
Tổ chức dạy học dự án nội dung kiến thức phần máy điện chương dòng điện xoay chiều sách giáo khoa Vật lý lớp 12 nâng cao trung học phổ thông

Tổ chức dạy học dự án nội dung kiến thức phần máy điện chương dòng điện xoay chiều sách giáo khoa Vậtlớp 12 nâng cao trung học phổ thông

Sư phạm

... vật lý kỹ thuật cách dạy học ứng dụng vật lý trình dạy học vật lý nhấn mạnh việc dạy học ứng dụng kĩ thuật vật lý hội tốt để tổ chức dạy học theo dự án Tất lý luận đƣợc vận dụng để Tổ chức Dạy ... chất hoạt động dạy học dạy hành động (hành động chiếm lĩnh tri thức hành động vận dụng tri thức) đó, dạy học, giáo viên cần tổ chức tình học tập đòi hỏi thích ứng ngƣời học để qua ngƣời học chiếm ... quát hành động học sinh Để đạt chất lƣợng hiệu cao vận hành hệ tƣơng tác dạy học gồm ngƣời dạy (giáo viên), ngƣời học (học sinh) tƣ liệu hoạt động dạy học (mơi trƣờng) giáo viên cần tổ chức, kiểm...
  • 125
  • 902
  • 0
Sử dụng phần mềm Matlab trong dạy học bài tập chương  Động học chất điểm sách giáo khoa vật lý 10

Sử dụng phần mềm Matlab trong dạy học bài tập chương Động học chất điểm sách giáo khoa vật10

Sư phạm

... (CNTT) phần Động học chất điểm sách giáo khoa Vật10 Sử dụng phần mềm Matlab xây dựng dạng tập sách giáo khoa phần Động học chất điểm sách giáo khoa Vật10 Thiết kế phương án dạy học phần ... dụng phần mềm Matlap dạy học tập chương Động học chất điểm sách giáo khoa Vật10 Mục tiêu nghiên cứu Sử dụng phần mềm toán học Matlap việc dạy tập chương Động học chất điểm sách giáo khoa ... động lực học) - Động lực học chuyển động thẳng (xét động học động lực học) - Dao động sóng (Xét động học động lực học) - Chuyển động cua chất lỏng chất khí Phần tĩnh học vật rắn lồng vào động lực...
  • 82
  • 1,119
  • 0
Sử dụng phần mềm toán học mathematica trong việc dạy giải bài tập vật lý chương Dòng điện xoay chiều  sách giáo khoa vật lý lớp 12 nâng cao

Sử dụng phần mềm toán học mathematica trong việc dạy giải bài tập vậtchương Dòng điện xoay chiều sách giáo khoa vậtlớp 12 nâng cao

Sư phạm

... thống tập tổ chức hoạt động dạy học nhờ sử dụng phần mềm toán học Mathematica số tập vật lý thuộc chương “Dòng điện xoay chiều” sách giáo khoa Vật Lý 12 nâng cao 50 CHƢƠNG SOẠN THẢO HỆ THỐNG BÀI TẬP ... chiều” sách giáo khoa Vật Lý 12 nâng cao - Đối tượng nghiên cứu: Phần mềm toán học Mathematica, ứng dụng vào dạy giải tập vậtchương “Dòng điện xoay chiều” sách giáo khoa Vật Lý 12 nâng cao - ... dụng phần mềm tốn học Mathematica kiến thức vậtchương “Dòng điện xoay chiều” sách giáo khoa Vật Lý 12 nâng cao, giáo viên soạn thảo hệ thống tập bám sát mục tiêu dạy học tổ chức hoạt động dạy...
  • 147
  • 876
  • 0
Nghiên cứu tổ chức quá trình dạy học một số kiến thức chương các định luật bảo toàn (vật lí lớp 10-nâng cao) theo quan điểm kiến tạo

Nghiên cứu tổ chức quá trình dạy học một số kiến thức chương các định luật bảo toàn (vật lớp 10-nâng cao) theo quan điểm kiến tạo

Thạc sĩ - Cao học

... tìm hiểu kiến thức vật => Nâng cao chất lượng dạy học Vật 1.1.5 Q trình tổ chức DH vật theo LTKT Trên sở LTKT, đáp ứng đƣợc u cầu mơn vật lí, q trình tổ chức DH vật nhà trƣờng phổ ... DH vật trƣờng phổ thơng a) Đặc điểm mơn học vật trƣờng phổ thơng - Vật học nghiên cứu hình thức vận động vật chất, kiến thức vật sở nhiều ngành khoa học tự nhiên, hoá học sinh học ... hội dạy học vật LTKT đƣợc vận dụng nhiều lĩnh vực khoa học, khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, kiến tạo cho nhiều mơn học, có mơn vật Trong Vật HS phải chủ động làm quen với vật lí, ...
  • 163
  • 2,739
  • 6
NGHIÊN CỨU, TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ  KIẾN THỨC CHƯƠNG

NGHIÊN CỨU, TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG "CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN" (VẬT LỚP 10-NÂNG CAO) THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO

Quản trị kinh doanh

... tìm hiểu kiến thức vật => Nâng cao chất lượng dạy học Vật 1.1.5 Q trình tổ chức DH vật theo LTKT Trên sở LTKT, đáp ứng đƣợc u cầu mơn vật lí, q trình tổ chức DH vật nhà trƣờng phổ ... DH vật trƣờng phổ thơng a) Đặc điểm mơn học vật trƣờng phổ thơng - Vật học nghiên cứu hình thức vận động vật chất, kiến thức vật sở nhiều ngành khoa học tự nhiên, hoá học sinh học ... hội dạy học vật LTKT đƣợc vận dụng nhiều lĩnh vực khoa học, khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, kiến tạo cho nhiều mơn học, có mơn vật Trong Vật HS phải chủ động làm quen với vật lí, ...
  • 163
  • 1,356
  • 1
Tổ chức dạy học dự án trong dạy học một số kiến thức chương động lực học chất điểm sách giáo khoa vật lý 10 nâng cao

Tổ chức dạy học dự án trong dạy học một số kiến thức chương động lực học chất điểm sách giáo khoa vật10 nâng cao

Khoa học xã hội

... hoạt động ngoại khoá dạy học nội dung kiến thức chương Động lực học chất điểm Sách giáo khoa vật lớp 10 nâng cao CHƢƠNG TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CHƢƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ... đề tài :Tổ chức dạy học dự án dạy học số kiến thức chương Động lực học chất điểm SGK Vật 10 nâng cao Lịch sử nghiên cứu vấn đề Dạy học dự án (hay dạy học theo dự án, dạy học tiếp cận dự án) ... ba chương: Chương 1: Cơ sở luận Chương 2: Tổ chức dạy học dự án dạy học số kiến thức chương Động lực học chất điểm SGK vật lớp 10 nâng cao Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ...
  • 18
  • 1,529
  • 2
luận văn:NGHIÊN CỨU, TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG

luận văn:NGHIÊN CỨU, TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG "CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN" (VẬT LỚP 10-NÂNG CAO) THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO doc

Thạc sĩ - Cao học

... tìm hiểu kiến thức vật => Nâng cao chất lượng dạy học Vật 1.1.5 Q trình tổ chức DH vật theo LTKT Trên sở LTKT, đáp ứng đƣợc u cầu mơn vật lí, q trình tổ chức DH vật nhà trƣờng phổ ... DH vật trƣờng phổ thơng a) Đặc điểm mơn học vật trƣờng phổ thơng - Vật học nghiên cứu hình thức vận động vật chất, kiến thức vật sở nhiều ngành khoa học tự nhiên, hoá học sinh học ... hội dạy học vật LTKT đƣợc vận dụng nhiều lĩnh vực khoa học, khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, kiến tạo cho nhiều mơn học, có mơn vật Trong Vật HS phải chủ động làm quen với vật lí, ...
  • 163
  • 1,052
  • 2
Tổ chức dạy học dự án trong dạy học một số kiến thức chương  Động lực học chất điểm sách giáo khoa Vật lý 10 nâng cao

Tổ chức dạy học dự án trong dạy học một số kiến thức chương Động lực học chất điểm sách giáo khoa Vật10 nâng cao

Sư phạm

... đề tài :Tổ chức dạy học dự án dạy học số kiến thức chương Động lực học chất điểm SGK Vật 10 nâng cao Lịch sử nghiên cứu vấn đề Dạy học dự án (hay dạy học theo dự án, dạy học tiếp cận dự án) ... khoá dạy học nội dung kiến thức chươngĐộng lực học chất điểm Sách giáo khoa vật lớp 10 nâng cao 38 Chƣơng 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CHƢƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” ... Cơ sở luận Chương 2: Tổ chức dạy học dự án dạy học số kiến thức chương Động lực học chất điểm SGK vật lớp 10 nâng cao Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chƣơng I: CƠ SỞ LUẬN CỦA DẠY HỌC DỰ...
  • 122
  • 1,188
  • 5
PHƯƠNG PHÁP GIẢI VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ LỚP 10 NÂNG CAO THEO HƯỚNG RÈN LUYỆN VÀ PHÁT HUY

PHƯƠNG PHÁP GIẢI VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” TRONG DẠY HỌC VẬTLỚP 10 NÂNG CAO THEO HƯỚNG RÈN LUYỆN VÀ PHÁT HUY

Giáo dục học

... Các tập phải có nội dung bám sát kiến thức trình bày sách giáo khoa vật 10 nâng cao, sách tập vật vật 10 nâng cao, phù hợp với chuẩn kiến thức, kỹ mà Bộ giáo dục quy định chương Chất ... thống tập theo chương hay phần Trong phạm vi đề tài, tuyển chọn tập cho chương, chương Chất khí”- theo chương trình vật lớp 10 nâng cao Tuy nhiên, dù tuyển chọn theo chương hay phần hệ thống tập ... sách giáo khoa vật lớp 10 nâng cao, chúng tơi đề xuất sơ đồ cấu trúc chương Chất khí” sau: (Hình 2.1 Sơ đồ cấu trúc chương Chất khí”) Theo phân phối chương trình vật lớp 10 nâng cao, ...
  • 67
  • 670
  • 0
Nghiên cứu tổ chức quá trình dạy học một số kiến thức chương các định luật bảo toàn (vật lí lớp 10-nâng cao) theo quan điểm kiến tạo

Nghiên cứu tổ chức quá trình dạy học một số kiến thức chương các định luật bảo toàn (vật lớp 10-nâng cao) theo quan điểm kiến tạo

Quản trị kinh doanh

... tìm hiểu kiến thức vật => Nâng cao chất lượng dạy học Vật 1.1.5 Q trình tổ chức DH vật theo LTKT Trên sở LTKT, đáp ứng đƣợc yêu cầu môn vật lí, q trình tổ chức DH vật nhà trƣờng phổ ... DH vật trƣờng phổ thơng a) Đặc điểm mơn học vật trƣờng phổ thơng - Vật học nghiên cứu hình thức vận động vật chất, kiến thức vật sở nhiều ngành khoa học tự nhiên, hoá học sinh học ... hội dạy học vật LTKT đƣợc vận dụng nhiều lĩnh vực khoa học, khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, kiến tạo cho nhiều mơn học, có mơn vật Trong Vật HS phải chủ động làm quen với vật lí, ...
  • 163
  • 234
  • 0

Xem thêm