0

tổ chức dạy học mục kiến thức tiến hóa của hệ hô hấp

TỔ CHỨC DẠY HỌC GẮN VỚI THỰC TIỄN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

TỔ CHỨC DẠY HỌC GẮN VỚI THỰC TIỄN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Tài liệu khác

... Sử dụng công nghệ thông tin dạy học - Phải đảm bảo mục tiêu giáo dục, mục tiêu môn học thể qua mục tiêu học; - Đảm bảo tính trực quan dạy học; - Không nên “lạm dụng”, không biến học thành “trình ... học tiến hành lớp hình thức dạy học chủ yếu trường PT Do đó, việc sử dụng DS dạy học cần thực loại học (khắc phục hạn chế thời gian không gian SDDS) - Biện pháp thực sử dụng tài liệu di sản tiến ... cực HS học có sử dụng thành tựu CNTT, làm cho HS tham gia vào q trình học tập III CÁC HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC, GIÁO DỤC VỚI DI SẢN 3.1 Khai thác, sử dụng tài liệu di sản để tiến hành học lớp...
  • 40
  • 989
  • 3
Tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa người học mô đun Tiện cơ bản tại trường Cao Đẳng Nghề Bạc Liêu (TT)

Tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa người học mô đun Tiện cơ bản tại trường Cao Đẳng Nghề Bạc Liêu (TT)

Thạc sĩ - Cao học

... KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN CHUNG VỀ ĐỀ TÀI Xu đổi PPDH dạy học lấy người học làm trung tâm, dạy học tích cực hóa người học, dạy học hoạt động hóa người học, dạy học tích hợp, dạy học theo lực ... ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.2.1 Hình thức tổ chức dạy học Là hình thức hoạt động dạy học tổ chức theo trật tự chế độ định nhằm thực nhiệm vụ dạy học quy định Trong đó, có thể thống mục đích, nhiệm vụ, nội ... Để hệ thống hóa phân loại hình thức tổ chức học cộng đồng người ta vào mối quan hệ HS với HS – GV Thường có ba hình thức học là: (1 ) Đặng Vũ Hoạt, Hà Thị Đức (1995), Lý luận dạy học Đại học, ...
  • 28
  • 591
  • 1
Tổ chức dạy học theo hướng tích cực hoá người học mô đun tiện cơ bản tại trường cao đẳng nghề bạc liêu

Tổ chức dạy học theo hướng tích cực hoá người học mô đun tiện cơ bản tại trường cao đẳng nghề bạc liêu

Kỹ thuật

... tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học ... trình hóa Đặc điểm D y học ch học sinh c thể - Coi ng ng trình hóa giúp giáo viên u khiển trình nh n th c c a điểm sau: i học lƠ trung tơm c a trình d y học - Trong d y học ch ng trình hóa thể ... t hóa cao đ gi ng d y -Đ mb ođ c k t qu học t p đ i v i học sinh - Trong d y học ch ng trình hóa có sử d ng ph ng ti n hi n đ i nh máy d y học - Ph ng ti n u khiển c a d y học ch ng trình hóa...
  • 126
  • 363
  • 1
Tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa người học mô đun tiện cơ bản tại trường cao đẳng nghề bạc liêu

Tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa người học mô đun tiện cơ bản tại trường cao đẳng nghề bạc liêu

Điện - Điện tử

... nhóm lực tự học cho học sinh 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu phƣơng pháp dạy học tích cực, nghiên cứu sở lý luận dạy học tích cực hóa ngƣời học Khảo sát thực trạng việc tổ chức dạy học mô đun ... chuyển từ dạy học lấy ngƣời dạy làm trung tâm sang quan điểm dạy học lấy ngƣời học làm trung tâm, nhằm phát huy tính tích cực học sinh q trình dạy học Lý thuyết nhận thức với nhà khoa học tiêu ... xuất quy trình tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa người học, vận dụng kiến thức kỹ sư phạm biên soạn kế hoạch giảng tiến hành thực nghiệm giảng biên soạn Cuối cùng, kết luận kiến nghị người...
  • 22
  • 345
  • 0
Luận văn tốt nghiệp cử nhân luật kinh tế về pháp luật về doanh nghiệp và tổ chức khoa học công nghệ thực tiễn lựa chọn mô hình hiệu quả áp dụng tại công ty

Luận văn tốt nghiệp cử nhân luật kinh tế về pháp luật về doanh nghiệp và tổ chức khoa học công nghệ thực tiễn lựa chọn mô hình hiệu quả áp dụng tại công ty

Kinh tế - Thương mại

... triển tổ chức khoa học cơng nghệ ngồi cơng lập, ”theo ơng Đinh Bách Việt, Vụ Tổ chức Cán bộ, Bộ Khoa học Công nghệ, Việt Nam có 2.200 tổ chức khoa học công nghệ đăng ký hoạt động, nửa tổ chức ... thành phố có ”193 tổ chức khoa học công nghệ đăng ký hoạt động bao gồm 38 tổ chức thuộc khu vực Nhà nước, 38 tổ chức thuộc khu vực tập thể, 99 tổ chức thuộc khu vực tư nhân 18 tổ chức khác Tổng ... “công nghệ thông tin - truyền thông, đặc biệt công nghệ phần mềm tin học; công nghệ sinh học, đặc biệt công nghệ sinh học phục vụ nông nghiệp, thuỷ sản y tế; công nghệ tự động hố; cơng nghệ vật...
  • 69
  • 691
  • 0
tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa người học mô đun tiện cơ bản tại trường cao đẳng nghề bạc liêu

tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa người học mô đun tiện cơ bản tại trường cao đẳng nghề bạc liêu

Kỹ thuật

... khiển dạy học chƣơng trình hóa nội dung chƣơng trình mơn học Định nghĩa chất dạy học chƣơng trình hóa Định nghĩa: dạy học đƣợc thực dƣới đạo sƣ phạm chƣơng trình dạy Trong dạy học chức hệ thống ... dạy học - Trong dạy học chƣơng trình hóa thể đƣợc tính cá biệt hóa cao độ giảng dạy - Đảm bảo đƣợc kết học tập học sinh - Trong dạy học chƣơng trình hóa có sử dụng phƣơng tiện đại nhƣ máy dạy học ... tổ chức nhóm hình thức 1.5.6 Dạy học chƣơng trình hóa Đặc điểm Dạy học chƣơng trình hóa giúp giáo viên điều khiển q trình nhận thức học sinh cụ thể điểm sau: - Coi ngƣời học trung tâm trình dạy...
  • 132
  • 355
  • 0
Tổ chức dạy học phần  Phương trình lượng giác  của sách giáo khoa đại số và giải tích lớp 11 theo hướng tăng cường hoạt động tự học của học sinh

Tổ chức dạy học phần Phương trình lượng giác của sách giáo khoa đại số và giải tích lớp 11 theo hướng tăng cường hoạt động tự học của học sinh

Sư phạm

... thực tổ chức dạy học tự học có hướng dẫn 2.2.4 Các hình thức tổ chức dạy học tự học Có nhiều hình thức dạy tự học khác hình thức dạy tự học lớp chủ yếu hình thức sau: 2.2.4.1 Hình thức tổ chức ... chung Dạy học tiến hành thông qua việc tổ chức hoạt động học tập học sinh Dạy học kết hợp học tập cá thể học tập hợp tác Dạy học thể mối quan hệ tích cực nội dung học với thực tiễn Dạy học tăng ... thức tổ chức hoạt động học tập tự học với sách giáo 22 khoa 2.2.4.2 Tổ chức hoạt động học tập tự học theo chương trình hóa 27 2.2.4.3 Hình thức tổ chức xemina 31 2.2.5 Qui trình tổ chức dạy học...
  • 126
  • 770
  • 1
Tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn vật liệu học tại trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh

Tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn vật liệu học tại trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh

Kỹ thuật

... (2007),ă Tổ chức dạy thực hành theo hướng tích cực hóa người học môn kỹ thuật điều khiển trường Kỹ nghệ II - Tr ngă Ph că Tơnă (2009),ă Tổ chức dạy học mơn tốn lớp 12 theo hướng tích cực hóa học sinh ... ă(2010), Tổ chức dạy học môn Microsoft Access theo hướng tích cực hóa người học trường Cao đẳng nghề An giang - Nguy năTh ăNg căĐi pă(2010), Dạy học mơn kỹ thuật theo hướng tích cực hóa người học ... cách học; phát huy tính chủ động người học; sử dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học Khai thác nguồn tư liệu giáo dục mở nguồn tư liệu Internet Lựa chọn chương trình, giáo trình tiên tiến...
  • 122
  • 409
  • 0
Tổ chức dạy học theo hướng tích cực hoá môn công nghệ 11 tại trường THPT bến cát

Tổ chức dạy học theo hướng tích cực hoá môn công nghệ 11 tại trường THPT bến cát

Kỹ thuật

... - Hình thức tổ chức dạy học (học theo lớp - bài, tham quan, học trình lao động…) - Hình thức tổ chức cộng đồng học tập (dạy học tồn lớp, dạy học theo nhóm, dạy học cá nhân, ) - Các hình thức hoạt ... tác học tập lao động Để hệ thống hóa phân loại hình thức tổ chức học, ngư i ta vào mối quan hệ HS với HS – GV, thư ng có ba hình thức: - Hình thức tổ chức học tồn lớp - Hình thức tổ chức học ... u trúc tổ chức gi dạy học theo nhóm[28, 82] - Mỗi hình thức tổ chức dạy học có ưu điểm riêng, tùy vào mục đích s dụng điều kiện dạy học cụ thể mà GV có lựa chọn hình thức tổ chức dạy học phù...
  • 157
  • 604
  • 0
Tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa môn công nghệ 11 tại trường THPT bến cát

Tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa môn công nghệ 11 tại trường THPT bến cát

Công nghệ

... HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HỌC 20 1.4.1 Hình thức tổ chức dạy 20 1.4.2 Hình thức tổ chức học 21 1.4.2.1 Dạy học toàn lớp – trực diện 21 1.4.2.2 Dạy học ... DANH MỤC VIẾT TẮT STT CHỮ VIẾT TẮT CỤM TỪ TƯƠNG ỨNG PPDH Phƣơng pháp dạy học GV Giáo viên HS Học sinh THPT Trung học phổ thông CN Cơng nghệ HTTC Hình thức tổ chức HTTCDH Hình thức tổ chức dạy học ... chức dạy học theo hƣớng tích cực hóa ngƣời học Chƣơng 2: Khảo sát thực trạng việc tổ chức dạy học môn Công nghệ 11 số trƣờng THPT Bình Dƣơng iv Chƣơng 3: Tổ chức dạy học theo hƣớng tích cực hóa mơn...
  • 22
  • 595
  • 0
Tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn vật liệu học tại trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh

Tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn vật liệu học tại trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh

Thạc sĩ - Cao học

... quan 1.2.1 Tổ chức tổ chức dạy học .8 1.2.2 Hình thức tổ chức dạy học 10 1.2.3 Phƣơng pháp dạy học 10 1.2.3.1 Đặc trƣng phƣơng pháp dạy học .10 1.2.3.2 Cấu ... Tạo Hình Thức Tổ Chức Hình Thức Tổ Chức Dạy Học Kỹ Thuật Dạy Học Nội Dung ix DANH SÁCH CÁC BIỂU ĐỒ, HÌNH ẢNH Hình 1.1 Vai trò giáo viên học sinh dạy học tích cực 15 Hình 2.1 Trƣờng Đại học Sƣ ... kiếm kiến thức Còn thầy giáo chuyển từ ngƣời truyền thơng tin sang vai trò ngƣời tổ chức, hƣớng dẫn, giúp đỡ để HS tự khám phá kiến thức 1.2 Một số khái niệm liên quan 1.2.1 Tổ chức tổ chức dạy học...
  • 22
  • 388
  • 0
Tổ chức dạy học theo chủ đề cân bằng của vật rắn vật lí 10 nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh

Tổ chức dạy học theo chủ đề cân bằng của vật rắn vật lí 10 nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... Vinh, Từ Đức Văn ( 2012),Giáo dục học- Tập Nxb Đại học Sư phạm 11 10 Đỗ Hƣơng Trà ( 2012), Các kiểu tổ chức dạy học đại dạy học Vật lí trường phổ thông.Nxb Đại học Sư phạm 11 Đỗ Hƣơng Trà, Nguyễn ... NỘI – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN QUANG DIỆU TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ “CÂN BẰNG CỦA VẬT RẮN” VẬT LÍ 10 NHẰM BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH LUẬN ... tài: Tổ chức dạy học theo chủ đề "Cân của vật rắn" vật lí 10 nhằm bồi dưỡng lực giải vấn đề của học sinh Mục đích nghiên cứu Vận dụng sở lí luận của dạy học theo chủ đề, thiết kế tiến...
  • 12
  • 868
  • 4
tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa môn công nghệ 11 tại trường thpt bến cát

tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa môn công nghệ 11 tại trường thpt bến cát

Kỹ thuật

... kỹ thuật dạy học nhằm nâng cao hiệu dạy học 1.4 HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HỌC 1.4.1 Hình thức tổ chức dạy học: HTTCDH cách thức tổ chức, xếp tiến hành buổi dạy học, HTTCDH ... HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HỌC 20 1.4.1 Hình thức tổ chức dạy 20 1.4.2 Hình thức tổ chức học 21 1.4.2.1 Dạy học toàn lớp – trực diện 21 1.4.2.2 Dạy học ... - Hình thức tổ chức dạy học (học theo lớp - bài, tham quan, học trình lao động…) - Hình thức tổ chức cộng đồng học tập (dạy học tồn lớp, dạy học theo nhóm, dạy học cá nhân, ) - Các hình thức hoạt...
  • 161
  • 516
  • 3
bài giảng sinh học 8 bài 11 tiến hóa của hệ vận động. vệ sinh hệ vận động

bài giảng sinh học 8 bài 11 tiến hóa của hệ vận động. vệ sinh hệ vận động

Sinh học

... động, học tập, nghỉ ngơi hợp lý TaiLieu.VN Bài 11: TIẾN HÓA CỦA HỆ VẬN ĐỘNG VỆ SINH HỆ VẬN ĐỘNG I Sự tiến hóa xương người so với xương thú: ▼Quan sát hình thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập ... TaiLieu.VN Suy tư Sợ hãi Vui cười Sự tiến hóa hệ người so với hệ thú thể nào? TaiLieu.VN Sự tiến hóa hệ người so với hệ thú: - Cơ đùi, bắp chân phát triển - Cơ tay phân hóa làm nhiều nhóm nhỏ - Cơ vận ... phân hóa TaiLieu.VN II Sự tiến hóa hệ người so với hệ thú: - Cơ chân: đùi, bắp chân phát triển - Cơ tay: phân hóa làm nhiều nhóm nhỏ như: gập duỗi tay, co duỗi ngón đặc biệt ngón - Cơ mặt phân hóa...
  • 24
  • 1,597
  • 0
Tổ chức dạy học theo trạm nội dung kiến thức về lăng kính, thấu kính vật lí 11 trung học phổ thông nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết các vấn đề thực tiễn cho học sinh

Tổ chức dạy học theo trạm nội dung kiến thức về lăng kính, thấu kính vật lí 11 trung học phổ thông nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết các vấn đề thực tiễn cho học sinh

Sư phạm

... như: dạy học phát giải vấn đề, dạy học dựa tìm tòi khám phá v v Còn hình thức dạy học có vai trò việc phát triển lực áp dụng nêu là: dạy học phân hóa, dạy học dự án, dạy học theo trạm, góc, dạy học ... 1.5 Tổ chức dạy học theo trạm 1.5.1 Khái niệm Xuất phát từ trình tổ chức dạy học bậc tiểu học, dạy học theo trạm áp dụng rộng rãi nhờ tính linh hoạt bước tổ chức thực Dạy học theo trạm cách thức ... THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO TRẠM MỘT SỐ NỘI DUNG KIẾN THỨC VỀ LĂNG KÍNH, THẤU KÍNH 2.1 Mục tiêu kiến thức kĩ cần đạt học lăng kính, thấu kính 2.1.1 .Mục tiêu kiến thức 2.1.1.1 Kiến thức: Học sinh:...
  • 112
  • 1,300
  • 6
Tổ chức dạy học theo trạm nội dung kiến thức về lăng kính, thấu kính vật lí 11 trung học phổ thông nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết các vấn đề thực tiễn cho học sinh

Tổ chức dạy học theo trạm nội dung kiến thức về lăng kính, thấu kính vật lí 11 trung học phổ thông nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết các vấn đề thực tiễn cho học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... Error! Bookmark not defined 2.3.1 Tổ chức dạy học theo trạm kiến thức lăng kính Error! Bookmark not defined 2.3.2 Tổ chức dạy học theo trạm kiến thức thấu kính Error! Bookmark not defined ... phát triển hoạt động học tích cực, tự chủ, sáng tạo tư khoa học Nxb Đại học sƣ phạm 12 Đỗ Hƣơng Trà (2011), Các kiểu tổ chức dạy học đại dạy học vật lí trường phổ thơng Nxb Đại học sƣ phạm 13 Nguyễn ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NHỮ CAO VINH TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO TRẠM NỘI DUNG KIẾN THỨC VỀ LĂNG KÍNH, THẤU KÍNH VẬT LÍ 11 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NHẰM BỒI DƢỠNG...
  • 12
  • 635
  • 0

Xem thêm