... trạng quảnlý hoạt động giảng dạy học tập môn chuyên ngành trườngcaođẳngdulịchhànội 2.1 Đặc điểm hoạt động đào tạo TrườngCaođẳngDulịchHàNội 2.1.1 Khái quát TrườngCaođẳngDulịchHà ... quát TrườngCaođẳngDulịchHàNộiTrườngCaođẳngDulịchHàNội (Hanoi Tourism College - HTC) tiền thân Trường Công nhân khách sạn dulịch thành lập ngày 24/07/1972 Tính đến nay, TrườngCaođẳng ... Quảnlý Nhà nước du lịch, quảnlý kinh doanh dulịch - khách sạn, quảnlý kinh doanh lữ hành, nghiệp vụ hướng dẫn du lịch, quảnlý nhà hàng, bếp trưởng Bên cạnh hệ đào tạo quy nêu trên, Nhà trường...
... học tập hoạt động quảnlý để nâng cao chất lượng giáo dục Đây bước quan trọng quảnlý giáo dục Việt Nam Từ sở lý thuyết quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýtrường học (trường caođẳng đại học), hoạt ... trườngcao đẳng, (1) caođẳng nghề, mười (11) trung học chuyên nghiệp Mười tám (18) trường bao gồm hai (2) trường đại học, năm (5) trườngcao đẳng, chín (9) trườngcaođẳng nghề, (1) trường trung ... giảng viên, nhà quảnlý giáo dục, người học caotổchức giáo dục quốc tế - Tăng cường đạo sát nâng cao chất lượng quảnlý giáo dục trường dạy nghề hệ thống giáo dục Việt Nam BộNội vụ Để tăng...
... (University of Industry of Ho Chi Minh City, Hanoi University of Industry, University of Quang Ninh Industrial, Hue College of Industry) They are schools which play vital role in vocational education ... local levels Objective of education management includes: technical facilities, resources for education; Educational process and people engaged in education Mechanisms of education management include ... of Industry and Trade They are Ho Chi Minh University of Industry in Ho Chi Ming City, HaNoi University of Industry of Ha Noi, University of Quang Ninh Industrial of Quang Ninh and Hue Industrial...
... niệm quảnlý 1.2.2 Khái niệm quảnlý giáo dục, quảnlýtrường học, quảnlý hoạt động dạy học, quảnlý trình sư phạm 1.2.3 Khái niệm chung quảnlý hoạt động dạy học đại học 1.2.4 Chứcquảnlý hoạt ... học thuyết quản lý" , NXB Chính Trị Quốc Gia, Hà Nội, trang 89 5) Hà Sĩ Hồ, 1965, "Những giảng quảnlýtrường học", tập 2, tập 3, NXB GDHN 6) Nguyễn Văn Lê, 1985, "Khoa học quảnlý nhà trường" , ... giảng dạy trường ĐH Mở 1.7 Quảnlý sở vật chất, phương tiện dạy học 1.8 Quảnlý phối hợp dạy học CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝ LỰC LƯỢNG GIẢNG VIÊN CỦATRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP HCM 2.1 Tổng quan trường...
... thể tạo Chức cụ thể quảnlý nhà trường tác giả Hà Thế Ngữ xác định : “Mỗi chứcquảnlý giáo dục kết hợp chứcquảnlý với thành tố hệ thống giáo dục nhà trường Khi xây dựng bốn chứcquảnlý đồng ... phân định chứcquảnlýchức xem chức cơng cụ q trình quản lý, là: lập kế hoạch, tổ chức, đạo kiểm tra - Chứcquảnlý cụ thể chức quy định phản ánh nhiệm vụ cụ thể đối tượng quản lý, chức hoạt ... chứcchức cụ thể - Chứcquảnlýchức mà dạng hoạt động quảnlý phải thực Chứcquảnlý phản ánh nội dung q trình quảnlý tức giai đoạn từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc chu kỳ quảnlý Tùy theo cách...
... 1.4.1 QuảnlýQuảnlý từ thường gặp hay sử dụng Có nhiều quan niệm khác quản lý: Trong lý thuyết quản trị, theo Henri Fayol, nhà lý luận quảnlý kinh tế: ” Quảnlýdự báo lập kế hoạch, tổ chức, ... trình Quảnlý chương trình đào tạo quảnlý việc xây dựng thực nội dung chương trình theo mục tiêu đặt ra, bao hàm quảnlýnội dung truyền đạt thầy cách tổchức cho người học lĩnh hội nội dung ... trườngCaođẳng Sư phạm Quảng nam tác giả Trần Hưởng - trườngCaođẳng Sư phạm Quảng nam (2006), nghiên cứu thực trạng giảng dạy Tin học trườngCaođẳng Sư phạm Quảng nam đưa giải pháp quản lý...
... mục tiêu công việc 1.5.4 Nội dung công tác quảnlý HĐDH trường THPT Trong nội dung quảnlý nhà trườngquảnlý hoạt động giảng dạy nội dung quan trọng trọng tâm người quảnlý Tuy nhiên theo quan ... cộng tác thành viên, giũa phận nhà trường, thực phân cấp quảnlý Sức mạnh công tác tổchứcquảnlýquan điểm đánh giá người khách quan điều kiện, hoàn cảnh cụ thể nhà quảnlýQuảnlýtổchức dạy ... tác giả sâu nghiên cứu quảnlý hoạt động giảng dạy vấn đề liên quantổchứcquảnlý tốt hoạt động giảng dạy nhà trường bao gồm: Quảnlýnội dung chương trình đào tạo, quảnlý xây dựng phát triển...
... 1.4.1 QuảnlýQuảnlý từ thường gặp hay sử dụng Có nhiều quan niệm khác quản lý: Trong lý thuyết quản trị, theo Henri Fayol, nhà lý luận quảnlý kinh tế: ” Quảnlýdự báo lập kế hoạch, tổ chức, ... trình Quảnlý chương trình đào tạo quảnlý việc xây dựng thực nội dung chương trình theo mục tiêu đặt ra, bao hàm quảnlýnội dung truyền đạt thầy cách tổchức cho người học lĩnh hội nội dung ... trườngCaođẳng Sư phạm Quảng nam tác giả Trần Hưởng - trườngCaođẳng Sư phạm Quảng nam (2006), nghiên cứu thực trạng giảng dạy Tin học trườngCaođẳng Sư phạm Quảng nam đưa giải pháp quản lý...
... mục tiêu công việc 1.5.4 Nội dung công tác quảnlý HĐDH trường THPT Trong nội dung quảnlý nhà trườngquảnlý hoạt động giảng dạy nội dung quan trọng trọng tâm người quảnlý Tuy nhiên theo quan ... cộng tác thành viên, giũa phận nhà trường, thực phân cấp quảnlý Sức mạnh công tác tổchứcquảnlýquan điểm đánh giá người khách quan điều kiện, hoàn cảnh cụ thể nhà quảnlýQuảnlýtổchức dạy ... tác giả sâu nghiên cứu quảnlý hoạt động giảng dạy vấn đề liên quantổchứcquảnlý tốt hoạt động giảng dạy nhà trường bao gồm: Quảnlýnội dung chương trình đào tạo, quảnlý xây dựng phát triển...
... niệm quảnlý 1.2.2 Khái niệm quảnlý giáo dục, quảnlýtrường học, quảnlý hoạt động dạy học, quảnlý trình sư phạm 1.2.3 Khái niệm chung quảnlý hoạt động dạy học đại học 1.2.4 Chứcquảnlý hoạt ... học thuyết quản lý" , NXB Chính Trị Quốc Gia, Hà Nội, trang 89 5) Hà Sĩ Hồ, 1965, "Những giảng quảnlýtrường học", tập 2, tập 3, NXB GDHN 6) Nguyễn Văn Lê, 1985, "Khoa học quảnlý nhà trường" , ... giảng dạy trường ĐH Mở 1.7 Quảnlý sở vật chất, phương tiện dạy học 1.8 Quảnlý phối hợp dạy học CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝ LỰC LƯỢNG GIẢNG VIÊN CỦATRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP HCM 2.1 Tổng quan trường...
... sản Ngư y; Quảnlý tài nguyên rừng; Quảnlý đất đai; Quảnlý thị trường bất động sản; Quản trị kinh doanh; Quản trị kinh doanh thương mại; Quảnlý môi trường; Quảnlý môi trườngdulịch sinh thái; ... sản phẩm trường học nhân cách học sinh Quảnlýtrường học xem đồng nghĩa với quảnlý giáo dục thuộc tầm vi mô Đây tác động quảnlý diễn phạm vi nhà trườngQuảnlýtrường học quảnlý GD trường học ... tác quảnlý hoạt động giảng dạy mối quan hệ biện chứng với quảnlý hoạt động khác khoa trường đại học, thống quảnlý hoạt động dạy với quảnlý hoạt động học, quảnlý hoạt động dạy với quản lý...
... Các chứcquảnlý giáo dục có mối quan hệ mật thiết chu trình quảnlý [26] 1.2.1.2 Chứcquảnlý hoạt động dạy học Vận dụng chứcquảnlý vào hoạt động quảnlý dạy học, chức hoạt động quảnlý dạy ... môi trường điều kiện cho phát triển đối tượng [27] + Quảnlý tác động có định hướng, có chủ đích chủ thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bị quản lý) tổchức làm cho tổchức ... triển” Bản chất hoạt động quảnlý cách thức tác động (tổ chức, điều khiển, huy) hợp quy luật chủ thể quảnlý đến khách thể đối tượng quảnlýtổchức nhằm làm cho tổchức vận hành đạt hiệu mong muốn...
... quảnlý Bốn yếu tố tạo thành sơ đồ 1.1 sau: Chủ thể Đối tượng Mục tiêu Khách thể quảnlýquảnlýquảnlýquảnlý Sơ đồ 1.1 Sơ đồ khái niệm quảnlý [19] 1.2.3 Các chứcquảnlý giáo dục Chứcquảnlý ... [10] 1.4 Nội dung quảnlý hoạt động giảng dạy Nội dung quảnlý hoạt động giảng dạy nhà trường bao gồm nội dung sau: - Quảnlý việc chuẩn bị hoạt động dạy học - Quảnlý việc lên lớp - Quảnlý việc ... tạo trường TCCN Quảnlý hoạt động giảng dạy thực theo chức hoạch định, tổ chức, đạo kiểm tra quảnlý giáo dục nói chung Từ việc nghiên cứu nội dung lý luận quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý trường...
... mang tính chất hành động Từ điểm chung khái niệm trên, hiểu: quảnlý tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quảnlý (người quản lý) lên khách thể quảnlý đối tượng quảnlýtổchức nhằm sử có ... tới mục tiêu đề Như vậy, quảnlý bao gồm nhiều thành phần: Chủ thể quảnlý tác động quảnlý Mục tiêu quảnlý Đối tượng quảnlý Có thể xem xét quảnlý góc độ: - Góc độ tổng hợp mang tính chất ... dạy; quảnlý học sinh hoạt động giáo dục nhà trườngtổ chức; tham gia hoạt động giáo dục nhà trườngtổ chức; tham gia hoạt động tổ chuyên môn Thực mục tiêu giáo dục phổ thông yêu cầu nội dung,...
... chức nhà trường Hoạt động quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý nhà trường thực bao gồm hoạt động quảnlý bên nhà trường như: Quảnlý giáo viên, quảnlý học sinh; quảnlý trình dạy học; quảnlý sở ... luật tổchứcquảnlý Sự chuyên môn hóa lao động quảnlý sở hình thành chứcquảnlý "Chức quảnlý thể thống hoạt động tất yếu chủ thể quảnlý nảy sinh từ phân công, chuyên môn hóa hoạt động quảnlý ... - Quảnlý giáo dục dạngquảnlý xã hội - Những đặc điểm quảnlý giáo dục có nội dung hình thái thể khác biệt với quảnlý xã hội khác - Quảnlý giáo dục hệ thống + Khách thể quảnlý giáo dục tổng...
... bao gồm: quan nhà nước, tổchức trị, tổchức trị - xã hội; tổchức trị - nghề nghiệp; tổchức xã hội, tổchức xã hội nghề nghiệp; tổchức kinh tế, tổchức kinh tế - xã hội; tổchức nghiệp công, ... Nhà nước xây dựng Pháp lệnh nhà năm 1991 quy định quyền công dân nhà Quỹ nhà bao gồm: nhà thuộc sở hữu Nhà nước; nhà thuộc sở hữu tổchức xã hội, tổchức kinh tế; nhà thuộc sở hữu tư nhân; Nhà ... nước thống quảnlý nhà pháp luật (Hội đồng Nhà nước, 1991) Điều 15, Pháp lệnh nhà năm 1991, quy định quyền nghĩa vụ người sử dụng đất chủ sở hữu nhà ở: “Nhà nước, tổchức xã hội, tổchức kinh...
... trị, tổchức trị - xã hội; tổchức trị - nghề nghiệp; tổchức xã hội, tổchức xã hội nghề nghiệp; tổchức kinh tế, tổchức kinh tế - xã hội; tổchức nghiệp công, đơn vị vũ trang nhân dân tổchức ... trợ giúp cho nhà quảnlý trình ban hành văn quy phạm pháp luật quảnlý sử dụng đất đai tổchức thi hành văn Thông qua hồ sơ địa mà trực tiếp sổ đăng ký biến động đất đai, nhà quảnlý nắm tình hình ... sơ địa quanquảnlý đất đai; làm sở bổ sung việc thực chứcquảnlý đất đai thường xuyên cấp quận cấp phường PHẦN TỔNG QUAN TÀI LIỆU 2.1 CÔNG TÁC QUẢNLÝ BIẾN ĐỘNG ĐẤT ĐAI 2.1.1 Quảnlý biến động...
... phương châm nhà nước nhân dân làm Lập quy hoạch quảnlý chất thải rắn cho làng nghề gắn với quy hoạch quảnlý chất thải rắn toàn đô thị: Theo Nghị định số 59/2007/NĐ-CP Chính phủ Quảnlý chất thải ... thuộc cấp xã quảnlý nên để cải thiện chất lượng môi trường sồng cho người dân lao động làng nghề, số giải pháp quảnlý chất thải quyền xã trực tiếp phụ trách Các giải pháp đề xuất sau: Thành lập ... tuân thủ pháp luật bảo vệ môi trường chưa cao Do đặc thù làng nghề, hầu hết chủ sở tái chế có trình độ văn hóa hạn chế (có tới 85 % học hết cấp 2), khả quảnlýtổchức sản xuất bị hạn chế - Đầu...