... chơihìnhthànhbiểutượnghìnhkhốichotrẻ mẫu giáo lớn II/ Tổchứctròchơihọctập CHƯƠNG II : THỰC TRẠNG CỦA VIỆC TỔCHỨCTRÒCHƠIHỌCTẬPNHẰMHÌNHTHÀNHNHỮNGBIỂUTƯỢNGVỀHÌNHKHỐI ... thực trạng tổchứctròchơihọctậpchotrẻ mẫu giáo 5-6 tuổi số trường mầm non 4.3 Xây dựng số tròchơihọctậptổchức thực nhằmhìnhthànhchotrẻbiểutượnghìnhkhốichotrẻ 5-6 tuổi 4.4 ... họctập để tổchức giáo dục chotrẻ + Tròchơihọctập thường tổchức ngắn, nhanh sau tiết họcnhằm củng cố kiến thức chotrẻ + Tròchơihọctập sử dụng để hìnhthànhbiểutượnghìnhkhốicho trẻ...
... chơihìnhthànhbiểutượnghìnhkhốichotrẻ mẫu giáo lớn II/ Tổchứctròchơihọctập CHƯƠNG II : THỰC TRẠNG CỦA VIỆC TỔCHỨCTRÒCHƠIHỌCTẬPNHẰMHÌNHTHÀNHNHỮNGBIỂUTƯỢNGVỀHÌNHKHỐI ... thực trạng tổchứctròchơihọctậpchotrẻ mẫu giáo 5-6 tuổi số trường mầm non 4.3 Xây dựng số tròchơihọctậptổchức thực nhằmhìnhthànhchotrẻbiểutượnghìnhkhốichotrẻ 5-6 tuổi 4.4 ... họctập để tổchức giáo dục chotrẻ + Tròchơihọctập thường tổchức ngắn, nhanh sau tiết họcnhằm củng cố kiến thức chotrẻ + Tròchơihọctập sử dụng để hìnhthànhbiểutượnghìnhkhốicho trẻ...
... xếp tròchơihọctập 46 47 1.1 Lựa chọn tròchơihọctập 47 1.2 Sắp xếp tròchơihọctập 48 Một số biện pháp tổchứctròchơihọctậpnhằm phát triển vốn từ chotrẻ 3-4 tuổi 49 Giới thiệu số trò ... tổ chức, h ớng dẫn tròchơihọctập B đề xuất số biện pháp tổchứctròchơihọctậpnhằm phát triển vốn từ chotrẻ - tuổiTròchơihọctập dạng tròchơi có luật đ ợc qui định rõ ràng có vai trò ... triển vốn từ chotrẻtuổi giới thiệu, hớng dẫn số tròchơihọctậpnhằm phát triển vốn từ chotrẻ - tuổi Lựa chọn, xếp tròchơihọctập 1.1 Lựa chọn tròchơihọctậpTròchơihọctập có ý nghĩa...
... cao hiệu họctậpchohọc sinh II VÀI PHƯƠNG PHÁP TỔCHỨCTRÒCHƠI TOÁN HỌC LỚP Cách tổchứctròchơihọctập môn toán: * Một tròchơihọctập thường tiến hành: + Đầu tiên giới thiệu tròchơi : ... cần xem lại cách tổchứctròchơi không hấp dẫn SKKN: Một số biện pháp tổchứctròchơihọctậpnhằm nâng cao hiệu học toán chohọc sinh lớp * Cấu trúc Tròchơihọc tập: Tên tròchơi + Mục đích: ... tiêu tròchơiTròchơihọctập loại hình hoạt động vui chơi có nhiều tác dụng họchọc sinh tiểu họcTròchơihọctập tạo không khí vui tươi, hồn nhiên, sinh động học Nó kích thích trí tưởng tượng, ...
... hiệu họctậpchohọc sinh Trường Tiểu Học Mỹ Phước -7- Giáo viên : Một số tròchơi toán học – Lớp II VÀI PHƯƠNG PHÁP TỔCHỨCTRÒCHƠI TOÁN HỌC LỚP Cách tổchứctròchơihọctập môn toán: * Một trò ... vào tròchơi Phổ biến tròchơi mẩu chuyện ngắn có hình ảnh dễ cuống hút học sinh vào tròchơi - Việc tổchứctròchơihọc toán cần thiết song không nên lạm dụng hình thức Mỗi học nên tổchứccho ... triển toàn diện, hìnhthành nhân cách tốt đẹp cho người lao động thời đại Thế tròchơihọc tập? Chơi hoạt động thiếu người lứa tuổiChơi giúp chotrẻ phát triển Tổchứctròchơi cần ý đặc tính:...
... bè lớp theo tinh thần Học mà chơi, chơi mà học IV.BÀI HỌC KINH NGHIỆM Trong trình tổchức dạy học theo tròchơihọc tập, thân rút kinh nghiệm sau: 1.Phải tổchứctròchơi phù hợp với yêu cầu ... làm cho em mặc cảm mà phải động viên, khuyến khích Tổchứctròchơihọctập tạo không khí vui tươiHọc mà vui, vui để học để em hứng thú tham gia 7.Để việc tổchứctròchơihọctậpchohọc ... trình tổchức dạy họcTròchơihọctập giáo dục cho em tính thật thà, biết đánh giá xác kết họctập bạn, qua tròchơi thể tính trung thực cá nhân Tròchơi có qui định luật lệ định, song tổ chức...
... chọn trò chơi, học sinh tự nghiên cứu tự tổchứctròchơi + Học sinh tự chọn, tự hớng dẫn tổchứctròchơi - Nguyên tắc 3: Đảm bảo tổchứctròchơi đợc tự nhiên,không gò ép Khi tổchứctròchơi ... dạy học Một phơng pháp tổchức dạy học theo xu hớng phơng pháp tổchứctròchơihọctập Không phủ nhận đợc mặt tích cực mà việc tổchứctròchơihọctập mang lại Tuy nhiên thực trạng việc tổchức ... trình tổchứctrò chơi, thờng quan tâm đến mức độ tham gia học sinh từ thấp đến cao: + Giáo viên chọn, hớng dẫn tổchứctròchơi + Giáo viên chọn hớng dẫn trò chơi, học sinh tự tổchứctrò chơi...
... ” việc tổchứctròchơihọctậphọc sinh lớp u cầu cần thiết, nhằm khắc sâu kiến thức cho em, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Đặc biệt với học sinh lớp việc “ Tổchứctròchơihọctập mơn ... Khai TKKN - Tổchứctròchơihọctập mơn TNXH lớp Tròchơi có qui định luật lệ định , song tổchứctròchơi phải mang tính thi đua đòi hỏi tự giác học sinh mang lại kết cao Do tham gia học sinh ... Tìm nhanh Hình thức tổchức : Theo nhóm cách tiến hành : Chia nhóm HS tượng trưng cho bố mẹ con.Vẽ vòng tròn nhỏ tượng trương cho nhà nhóm sân.GV hướng dẫn cho HS đứng thành vòng tròn vừa vừa...
... chọn trò chơi, học sinh tự nghiên cứu tự tổchứctròchơi + Học sinh tự chọn, tự hớng dẫn tổchứctròchơi - Nguyên tắc 3: Đảm bảo tổchứctròchơi đợc tự nhiên,không gò ép Khi tổchứctròchơi ... dạy học Một phơng pháp tổchức dạy học theo xu hớng phơng pháp tổchứctròchơihọctập Không phủ nhận đợc mặt tích cực mà việc tổchứctròchơihọctập mang lại Tuy nhiên thực trạng việc tổchức ... trình tổchứctrò chơi, thờng quan tâm đến mức độ tham gia học sinh từ thấp đến cao: + Giáo viên chọn, hớng dẫn tổchứctròchơi + Giáo viên chọn hớng dẫn trò chơi, học sinh tự tổchứctrò chơi...
... nhịn… 1.2.2.5 TổchứctròchơihọctậpNhững yờu cầu tổchứctròchơihọctậpchotrẻ MG -Trò chơihọctập sử dụngtrong tiết học để ôn lại kiến thức học Các tròchơihọctập cần tổchức theo hệ ... tậptrẻ mẫu giáo 11 1.3 Thực trạng việc tổchứctròchơihọctậpnhằmhìnhthànhbiểutượng 15 giới động vật chotrẻ mẫu giáo nhì Chương II: Xây dựng tổchứctròchơihọctậpnhằmhìnhthànhbiểu ... giáo viờn chotròchơihọctập phương tiện quan trọng để cung cấp kiến thức chotrẻ việc tổchứctròchơihọctập sát với nội dung học theo chủ điểm để tròchơihọctậphìnhthànhbiểutượng giới...
... hợp để tổchứctròchơihọctập Thời điểm tổchức vào phần cuối học hay nhóm đơn vị học Sau học sinh nỗ lực tự giải nhiệm vụ học, giáo viên chuyển sang hình thức tổchứchọctập (trò chơi) em ... họctrở nên sinh động hiệu Người viết: Nguyễn Thị Hoa Trường tiểu học Phan Chu Trinh 14 Đề tài: Phương pháp tổchứctròchơihọctập dạy học tiểu học *Tổ chức tốt tròchơihọctập không làm cho ... liên quan tổchứctròchơihọctập 1.1 Thời điểm tổchứctròchơi 1.2 Những nguyên tắc cần đảm bảo thiết kế tròchơi 5,6,7 IV Một số tròchơi minh hoạ -13 C Kết luận 14 Kết đạt 14 Bàihọc kinh...
... dẫn tổchứctròchơi + Giáo viên chọn hướng dẫn trò chơi, học sinh tự tổchứctròchơi + Giáo viên chọn trò chơi, học sinh tự nghiên cứu tự tổchứctròchơi + Học sinh tự chọn, tự hướng dẫn tổchức ... dạy học Một phương pháp tổchức dạy học theo xu hướng phương pháp tổchứctròchơihọctập Không phủ nhận mặt tích cực mà việc tổchứctròchơihọctập mang lại Tuy nhiên thực trạng việc tổchức ... trọng đến phương pháp tổchứctròchơihọctậpchohọc sinh Mục đích tổchứctròchơikhởi động, giới thiệu bài; học sinh tìm hiểu, phát nội dung học; để rèn luyện kỹ ứng xử chohọc sinh; khắc sâu,...
... dẫn tổchứctròchơi + Giáo viên chọn hướng dẫn trò chơi, học sinh tự tổchứctròchơi + Giáo viên chọn trò chơi, học sinh tự nghiên cứu tự tổchứctròchơi + Học sinh tự chọn, tự hướng dẫn tổchức ... dạy học Một phương pháp tổchức dạy học theo xu hướng phương pháp tổchứctròchơihọctập Không phủ nhận mặt tích cực mà việc tổchứctròchơihọctập mang lại Tuy nhiên thực trạng việc tổchức ... trọng đến phương pháp tổchứctròchơihọctậpchohọc sinh Mục đích tổchứctròchơikhởi động, giới thiệu bài; học sinh tìm hiểu, phát nội dung học; để rèn luyện kỹ ứng xử chohọc sinh; khắc sâu,...
... dẫn tổchứctròchơi + Giáo viên chọn hướng dẫn trò chơi, học sinh tự tổchứctròchơi + Giáo viên chọn trò chơi, học sinh tự nghiên cứu tự tổchứctròchơi + Học sinh tự chọn, tự hướng dẫn tổchức ... dạy học Một phương pháp tổchức dạy học theo xu hướng phương pháp tổchứctròchơihọctập Không phủ nhận mặt tích cực mà việc tổchứctròchơihọctập mang lại Tuy nhiên thực trạng việc tổchức ... trò chơi, nhằm đáp ứng yêu cầu giáo dục đạo đức tơng ứng Nội dung tròchơi giúp chohọc sinh biết cần làm cách thức tổchứctròchơi giúp chohọc sinh cần phải làm chơi: Từ học sinh thực trò chơi...
... dạy học Một phơng pháp tổchức dạy học theo xu hớng phơng pháp tổchứctròchơihọctập Không phủ nhận đợc mặt tích cực mà việc tổchứctròchơihọctập mang lại Tuy nhiên thực trạng việc tổchức ... trọng đến phơng pháp tổchứctròchơihọctậpchohọc sinh Mục đích tổchứctròchơikhởi động, giới thiệu bài; học sinh tìm hiểu, phát nội dung học; để rèn luyện kỹ ứng xử chohọc sinh; khắc sâu, ... tiết học đạo đức phơng pháp tổchứctròchơichohọc sinh B.p h ầ n n ộ i d u n g I - Cơ sở lý luận Tròchơi hoạt động quen thuộc gần gũi với ngời Cũng nh lao động, học tập, tròchơi loại hình...
... tham gia tròchơihọctậpTròchơihọctập giữ vai trò quan trọng việc hỗ trợcho tiết học thêm sinh động, nhẹ nhàng hiệu quả, tạo cho lớp học không khí hào hứng, sôi nổi, tránh chohọc sinh ... ghép tròchơi có nội dung học vào hoạt động dạy họcTròchơi nhu cầu thiếu lứa tuổi tiểu học Nhất học sinh lớp Một, Giai đoạn chuyển từ chơi hoạt động chủ đạo sang hoạt động học Mặt khác chơitrò ... ‘Một số biện pháp tổchứctròchơihọctập môn Tiếng Việt lớp Một” Mục đích nghiên cứu: - Đề tài nghiên cứu nhằm giúp chohọc sinh có thói quen họctập để tạo hứng thú họctập tự củng cố kiến...
... dựng tròchơihọctậpcho hợp lý ; hợp lý thời gian; hợp lý hình thức chơi ; luật chơi ; hình thức khen thưởng 3/ Cách xây dựng tròchơihọctập Giáo viên tổchức hoạt động họctậpthànhtròchơi ... Tròchơihọctập lại chưa biết lựa chọn nội dung dạy để vận dụng phương pháp tròchơihọctậpcho hợp lý, tròchơi đưa tác dụng thiết thực phục vụ mục tiêu học nên việc tổchứcTròchơihọctập ... tưởngtượnghọc sinh Dạy kết hợp với tổchứctròchơi việc giáo viên hướng dẫn học sinh hoàn thành tốt phẩm chất người : Con người xã hội chủ nghĩa * Tổchứctròchơihình thức tổchức dạy học, chơi...
... học Nó kích thích trí tưởng tượng, tò mò, ham hiểu biết trẻ 18 Tạo hứng thú học toán chohọc sinh lớp qua việc tổchức số tròchơiTổchức tốt tròchơihọctập không làm cho em hứng thú họctập ... chất nhà trường + Hình thức tổchứctròchơi phải đa dạng, phong phú + Tròchơi phải chuẩn bị chu đáo + Tròchơi phải gây hứng thú học sinh * Cấu trúc Tròchơihọctập : + Tên tròchơi + Mục đích ... đích tròchơinhằm ôn luyện, củng cố kiến thức, kỹ Mục đích tròchơi quy định hành động chơi thiết kế tròchơi Tạo hứng thú học toán chohọc sinh lớp qua việc tổchức số tròchơi + Đồ dùng, đồ chơi...
... chọn trò chơi, học sinh tự nghiên cứu tự tổchứctròchơi + Học sinh tự chọn, tự hớng dẫn tổchứctròchơi - Nguyên tắc 3: Đảm bảo tổchứctròchơi đợc tự nhiên,không gò ép Khi tổchứctròchơi ... dạy học Một phơng pháp tổchức dạy học theo xu hớng phơng pháp tổchứctròchơihọctập Không phủ nhận đợc mặt tích cực mà việc tổchứctròchơihọctập mang lại Tuy nhiên thực trạng việc tổchức ... trình tổchứctrò chơi, thờng quan tâm đến mức độ tham gia học sinh từ thấp đến cao: + Giáo viên chọn, hớng dẫn tổchứctròchơi + Giáo viên chọn hớng dẫn trò chơi, học sinh tự tổchứctrò chơi...